1、交流讨论类科学教育活动的设计与组织山西工商学院 安珍珍一、交流讨论类科学教育活动的概念 交流讨论类科学教育活动：是指学前儿童在亲自探究与收集资料、整理资料的基础上，通过交流讨论等手段获取科学知识的一种科学教育活动。满足幼儿旺盛的求知欲培养幼儿语言表达能力培养幼儿获取信息的能力培养幼儿的思维能力二、交流讨论类科学教育活动的设计活动内容的选择活动目标的制定1243活动设计过程活动过程的设计活动材料的准备活动内容的选择活动设计 交流讨论类科学教育活动作为一种非直接探究性学习形式，主要选择那些不易或不能通过直接的探究获取科学经验的活动，但是又很有必要或者幼儿喜欢，感兴趣的内容。实验操作交流讨论我家的大
2、蒜我家的大蒜观察参观汇报交流我的家乡真美我的家乡真美收集资料共同分享野生动物的生活习性野生动物的生活习性设疑提问相互讨论认识蚂蚁认识蚂蚁l蚂蚁最爱吃什么？蚂蚁最爱吃什么？l蚂蚁如何搬运食物？蚂蚁如何搬运食物？l蚂蚁的家在哪里？蚂蚁的家在哪里？l蚂蚁要冬眠吗？蚂蚁要冬眠吗？科学阅读、文艺交流讨论活动目标的制定活动设计交流讨论类活动，主要通过幼儿在资料收集的基础上围绕某一主题的表达交流以达到分享知识经验的目的。表达交流的情感及能力教学目标使用年龄段表达交流技能尝试用语言表达自己的想法和发现小班中班及以上运用语言大胆、完整、有效地交流自己的做法、想法和发现主动认真地倾听、理解、分享和评价他人的观点中
3、班及以上会用各种手段（如绘画、图表、儿歌、动作）进行交流小、中、大班乐于表达，愿意用语言表达对主题的认识小、中、大班活动的准备活动设计l 物质材料的准备l 幼儿经验的准备（资料收集）l 活动环境的准备（交流氛围）活动过程的设计活动设计导入结束展开延伸中班科学探究活动小动物如何过冬中班科学探究活动小动物如何过冬活动前资料收集活动导入：活动导入：u教师生动地讲述动物过冬的故事。u听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过寒冷的冬天的。提问：青蛙怎样过冬？还有谁也采用这种冬眠的方法过冬？活动展开活动展开面向集体交流讨论面向集体交流讨论u 鼓励幼儿面向集体大胆讲述自己通过资料的收集获得的经
4、验。活动展开活动展开自由讨论自由讨论u幼儿根据自己收集到的资料向同伴介绍小动物的过冬方式。采用自由谈话的形式，幼儿可以利用搜集的图片、图书、磁带等资料向大家来展示。活动展开活动展开小组小组讨论讨论u教师总结小动物过冬的方式。u幼儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物图片，互相说一说它是怎样过冬的。教师巡回聆听幼儿的讲述，并适当给与鼓励。活动结束活动结束经验拓展经验拓展u开阔视野，丰富幼儿有关动物过冬的趣闻。教师讲述，拓展幼儿的知识面，如：海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。活动延伸活动延伸u小朋友们已经了解了小动物的不同过冬方式，那么小动物过冬都把家搬到哪里去了呢？你们会用积木、雪花片给小动物
5、搭建一个温暖的家吗？活动过程的设计活动设计STEP1STEP2STEP3STEP4幼儿前期的资料搜集创设情境，提出问题，引发兴趣以问题为导向，幼儿展示分享所收集的资料，进行多种形式的交流讨论总结评价，经验拓展三、交流讨论类科学教育活动的组织指导在组织交流讨论在组织交流讨论类科学教育类科学教育活动的时应注意哪些问题呢？活动的时应注意哪些问题呢？资料收集与整理活动组织资料收集渠道l 幼儿观察、参观、实验和操作获得直接的经验l 幼儿或在成人的帮助下通过查阅有关图书或通过网络等获得间接经验鼓励幼儿运用多种手段来表达科学认识鼓励幼儿运用多种手段来表达科学认识交流讨论活动组织l 交流氛围的营造l 交流讨论方式多样l 幼儿交流表达技能的锻炼l 面向全体幼儿感谢观看授课教师：安珍珍
