1、请你跳个舞教学设计 教学过程： 一， 基本功的训练压腿：这个环节的训练是为了让学生的胫骨，韧带拉开，在学习舞蹈 动作时身体不容易拉伤，让身体更柔软和协调。 二， 跟老师一起练习蒙古族舞蹈热身： 这个环节设计是为了新课的教学 蒙古族舞蹈律 动教学 做铺垫。 三， 新课教学： 1， 开始部分： 老师导入:同学们， 今天刘老师再次带你们走入辽阔美丽的内蒙古大草原， 去感受不 一样的魅力。2，播放律动音乐我是草原小牧民 。 师：小朋友们，让我们一起边走边跳去看看吧！ （老师可变换走线的路线，速度来 提高学生的兴趣，把双手叉腰半脚尖，拍手半脚尖，双手摆臂半脚尖行进，双手叉 腰正步位跳的动作加进去。 ）
2、学生活动：学生跟随着欢快的蒙古族舞曲音乐开始走线。在孩子们行走线活动后， 直接请他们盘腿做好， 欣赏内蒙古风光， 一可以帮组孩子静下心来欣赏美丽的风光， 二是让孩子边欣赏边休息，调试一下，起到课堂教学动静结合的好效果。 2， 让学生欣赏优秀蒙古族舞蹈作品，-引导孩子跟着舞蹈拍手或者跟随舞蹈动作进 行自由模仿。 师:小朋友，刚才欣赏了？（请学生回答） ，师：内蒙古不仅风景优美，而且是个能 歌善舞的民族，有很多传统歌谣和独特的舞蹈。让学生欣赏风景优美意图：教师在 直观呈现一个典型蒙古族优秀舞蹈作品给学生欣赏，让他们进一步感知了解蒙古族 舞蹈的风格特点，并引导他们跟老师进行认真模仿练习舞蹈动作，寓教
3、于乐。 3，教师示范蒙古族舞蹈组合我是草原小牧民 请学生说说老师的表演，都是那些部位在动？是怎么动的？ 师： （请一名同学回答问题，小朋友上来赏识一下） 1）教师示范压腕动作 及马步动作，学生模仿做动作练习。 2）教师示范做压腕动作，请学生模仿动作练习。 （根据出现问题再进行纠正） 3）教师示范展开双臂，和提腕，压腕动作，并引导学生自主发现，主动练习动作。 教师在进行分解示范动作教学，每个动作分 2 个 8 拍教学。 这样可以让学生学会组合的节拍， 再进行难的 提腕和压腕动作反复教学， （注意在学生练习 时动作协调准确） 。让学生练习以采取多种形式，可以分小组，个人，男女比赛表演。通过 观察，并提出相应的意见。这样通过让孩子嘛一遍遍的练习自主发现，自主解决，此环节真 正的意义。 小结：总结这节课的学生完成的情况多提出表杨。
