1、图 文 转 换图 文 转 换u 图表题u 图画题 流程图 词云图 徽标类 漫画类表格类 柱形图类 饼状图类 曲线图类试卷年份类型内容题目分值18全国卷1流程图流程图语用6分18天津卷漫画题解释漫画的寓意语用6分17全国卷1流程图内容梳理流程图实用类文本阅读3分17全国卷2、3图表题图表数据分析实用类文本阅读3分17天津卷词云图概括词云图内容 语用6分16全国卷1、卷2、卷3流程图构思框架图语用6分15全国卷1、卷2、卷3徽标邮票主体图形语用6分15浙江卷图表题图表数据分析语用5分15天津卷漫画题解释漫画的寓意语用6分15重庆卷图表题图表数据分析语用6分图文转换浙江卷的图文转换题试卷年份类型内容
2、15浙江卷图表题图表数据分析11浙江卷漫画题拟题、评价漫画特点09浙江卷漫画题解说词：解释漫画的寓意05浙江卷漫画题拟写公益广告图表题u表格类u柱形图类u饼状图类u曲线图类图表的特点用适当的语言表达出来， 考查描述、压缩、概括的能力。1、描述图表内容相同点：都认为对职业履历和自身才干的发挥有益。不同点：1825岁的志愿者大多注重了技能的获得和自身才干的发挥，而忽视了社会关系的拓展；2640岁的志愿者重视自身才干的发挥和社会关系的拓展，而对获得某些技能不感兴趣。解题方略Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.Lorem i
3、psum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.分析数据（1）关注不同数据所代表的类别（2）注重数据间的变化尤其注重比较最大值和最小值，看其具体的差别，思考数据反映出的问题与趋势。2、给出结论“结论推断”：根据图表的具体内容，总结图表反映的整体趋势或观点态度。 有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。 (2013高考江苏卷) （5分） 大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。 注意审题：一、统计范围；二、下结论的角度表格数据：处女作主要集中在2
4、0前30岁。 代表作主要集中在26岁45岁。3、提出建议提建议u认真审题：图表对象：711岁儿童不同认知能力的发展趋势数据变化规律：创造性思维7-10岁呈上升趋势，10-11岁发展趋于平稳其他三类：7-8岁呈上升趋势，8-11岁发展趋于平稳u揣摩命题者的意图（1）根据不同阶段认知能力的发展特点，有针对性地对儿童进行培养。（2）7-8岁时儿童多种认知能力发展的黄金期，应该重视该阶段的教育（3）要利用好儿童7-10岁的时间段，对孩子进行创造能力的培养。图画题u流程图u词云图u徽标图u漫画图 本次“中华文化体验”计划开设旗袍、围棋、国画三个讲座,并开展三项活动:利用体育课体验太极拳,利用手工课体验中
5、国结和剪纸艺术,年终举行太极拳表演和作品展示。一、流程图做题注意：一、流程图做题注意：1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么2. 细分流程图环节构建。（弄清流程图的环节、每个环节包含哪些构成要素、各环节和要素之间是何种关系）3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。【基本方法】1.1.明确流程图的表达对象2.2.确定叙述顺序3.3.抓住方框里的词语4.4.注意箭头走向，不能违背这一顺序5.5.确定各个环节要素之间的关系（并列、承接、从属）6.6.若横线上出现词语，属于概念间（环节间
6、）发生关系的方式，不能遗漏。7.7.用适当的过渡语和关联词连缀几个环节或概念，概括流程 科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式( (如下图如下图) )。请你用。请你用简洁的语言表述这一模式。简洁的语言表述这一模式。 ( (6 6分分) )0606年广东题年广东题包括三部分内容：包括三部分内容：框框、箭头、箭头上的文字框框、箭头、箭头上的文字展现一个事件的流程展现一个事件的流程答答：科学知识增长的模式是这样的：从观察个别经验事实出发，通过科学知识增长的模式是这样的：从观察个别经验事实出发，通过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为
7、科归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题。学理论，再通过演绎，去解释新的事实、预见新的问题。讨论:这种题型与前面所做的题有什么不同?（请归纳此类题型的特点）u把握概念间的关系：u 方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。(不能遗漏)u 带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向u 横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。 巩固练习巩固练习 1 1、清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：清代画家郑板桥在描述自己的画竹经验时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝
8、密江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。也。”下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表下面是郑板桥竹画创作过程的简图，请用简洁的文字表述这一创作过程。述这一创作过程。 竹画创作的过程是这样的：现实生活中的竹子，经过画家的审美选择，成为画家眼中的竹子，再经过改造加工，成为画家胸中的竹子，最后经画家之手便成为画卷中的竹子。缺了陈述对象,用词不当,表意不清晰2.先将
9、现实之竹，通过审美选择，出眼中之竹，然后再改造加工，成为胸中之竹，最后形诸画卷成画中之竹。参考答案(1).看到美丽的、优美的晨间竹图，然后选择美丽的竹改造加工成为胸中理解的竹，最后画成画中之竹。没审准题，被题目迷惑了/用词不当21.下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。(6分)阐释一 本题是有关“某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图”。二“编写教师个人专业发展规划”分为五步：“环境分析”“自我分析”“个人定位”“发展目标”“操作策略”“评估反馈”要注意最后一步,不能用“循环”之类的词,因为这是
10、“编写发展规划”,要用“修改”“修订”之类的词表述。三 根据流程图“先从上而下,再从下而上循环”的基本顺序,以“编写教师个人专业发展规划”为叙述对象,用首先、然后、最后之类的表示顺序的词进行连缀,对并列的流程框内容,要用“和”“并”“与”等进行连缀。21.下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。(6分)示例：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。 词云就是对网络文本中出现频率较高
11、的关键词予以视觉上的突出，形成关键词云层或关键词渲染，从而过滤掉大量的文本信息，使浏览网页者只要一眼扫过文本就可以领略文本的主旨。下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。生的变化。3 3分分2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观欣赏；2016年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛
12、选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。生的变化。3 3分分词云图类2个注意点：1.观察所有词语，重点关注异形词语，如变大的字体等。2.进行分类，根据题干要求概括分析。即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意 此类题通常是提供某项活动的会徽，要求考生准确说明徽标的内容，并表述徽标的寓意。徽标总是承载着最新的语言信息，也因此最能检测出学生的表达水平。 1、描绘徽标的内容 （简要说明徽标的构成） 2、解释徽标的含义 （谈谈徽标的创意） 中国
13、青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者中国青年志愿者”的标志，的标志，试根据这一标志，完成下列题目：试根据这一标志，完成下列题目： 1、请用简洁的语言描述标志、请用简洁的语言描述标志 2、请描述该标志所象征的寓意。、请描述该标志所象征的寓意。 1.1.观察观察分析徽标（行业性图标）构图分析徽标（行业性图标）构图元素元素：外形、：外形、色彩、中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事色彩、中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。物等。 2.2.解说画面依一定的说明解说画面依一定的说明
14、顺序顺序：时间顺序、逻辑顺：时间顺序、逻辑顺序、空间顺序序、空间顺序 3.3.由表及里由表及里揭示象征意义（其内涵和寓意）：揭示象征意义（其内涵和寓意）： 联想（行业特点）联想（行业特点） 象征义、寓意（要有关联象征义、寓意（要有关联性）性） 表述时遵循一定的说明顺序：一、从总到分、从左表述时遵循一定的说明顺序：一、从总到分、从左到右、从上到下分析构图要到右、从上到下分析构图要 二、构图元素（外形）二、构图元素（外形） 象征义（寓意）象征义（寓意） 中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是困的传统美德，下图是“中国
15、青年志愿者中国青年志愿者”的标志，试根的标志，试根据这一标志，完成下列题目：据这一标志，完成下列题目： 1、请用简洁的语言描述标志、请用简洁的语言描述标志 2、请描述该标志所象征的寓意。、请描述该标志所象征的寓意。“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图表。（1分）“心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，（1分）大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅（1分）标识的寓意深刻：“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。（2分）整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。（1分） 基本方法基本方法 一、描述标志内容：一、描述标志内容： 图形组合图形组合 二、揭示标志
16、意义二、揭示标志意义 象征意义象征意义 三、答题注意顺序三、答题注意顺序 总分、上下、左右总分、上下、左右 ：是对画面情景的提示与注解：是画面各“因素”构成的情景。（对象、背景、细节）标题（有时没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。漫画题：画面描述题 这是对漫画主体的解读。用说明或描述性这是对漫画主体的解读。用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。的语言把画面的内容描摹出来。揭示寓意 概括性概括性的语言，揭示的语言，揭示漫画主题漫画主题，指出漫画，指出漫画的弦外之音，概括漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。给人的思考和警示。 拟写标题 标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意标题是漫
17、画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。或揭示讽刺对象的作用。第一步：画中有什么？第一步：画中有什么？（1）标题）标题标题对理解漫画寓意起着导标题对理解漫画寓意起着导向和引领功能。向和引领功能。（2）画面）画面观察漫画构图：背景、人物、观察漫画构图：背景、人物、服饰、动作、表情。服饰、动作、表情。（3）看夸张处）看夸张处漫画的夸张之处即是漫画的漫画的夸张之处即是漫画的弦外之音，往往也是漫画的弦外之音，往往也是漫画的真正寓意所在。真正寓意所在。（4）看文字（注解）看文字（注解）配有的文字言简意赅、画龙配有的文字言简意赅、画龙点睛，往往隐含着观点。点睛，往往隐含着观点。第二步：想象作者指什
18、么将内容与社会现实相联系。将内容与社会现实相联系。第三步：根据类型规范答题（1）介绍或描述漫画内容）介绍或描述漫画内容用用记叙性或说明性的文字表表述，不需要做述，不需要做评论或联系现实探讨寓意。探讨寓意。说明时：整体上说明时：整体上总分总依据一定顺序依据一定顺序（时间、空间、逻辑顺序）介绍画面内容介绍画面内容漫画的题目时”滞后“，画面上的牛肉膏、瘦肉精、回炉面包、染色馒头正洋洋得意、理直气壮地往前快跑，二监管却在后面追喊，累的气喘吁吁。(2)概括寓意题解题方法找出讽刺或颂扬的对象或行为挖掘隐含信息，进一步提炼概括。通常采用联想的方法，由物及人，彰显意义。这幅漫画说明食品安全频频出现问题（或问题严重），讽刺了监管部门监管不力，严重滞后，有不可推卸的责任。标题题解题方法 标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。刺对象的作用。 拟写标题的时候，要弄清漫画讽刺或颂扬的主拟写标题的时候，要弄清漫画讽刺或颂扬的主yiyi体（人或物）和主题，然后围绕其拟写标题。体（人或物）和主题，然后围绕其拟写标题。 可直接以讽刺或颂扬的主体（人或物）命名，也可直接以讽刺或颂扬的主体（人或物）命名，也可扣住主题命名。可扣住主题命名。shishi
