1、技术制作类科学教育活动的设计与组织山西工商学院 安珍珍一、技术制作类科学教育活动的概念 技术制作类科学教育活动：是指学前儿童在教师的指导下，学习制作科技产品、使用科技产品或掌握某些工具的操作方法、技能的一类科学教育活动。二、技术制作类科学教育活动的设计活动内容的选择活动目标的制定1243活动设计过程活动过程的设计活动材料的准备活动内容的选择活动设计01制作技术02使用技术活动内容的选择活动设计u儿童是否感兴趣u儿童是否有能力完成u材料是否容易搜集泡泡机的制作泡泡机的制作活动目标的制定活动设计教学目标使用年龄段举例技术操作能力掌握简单工具的使用方法小班或以上学习用推、按、拧等不同方法开电筒（小班
2、小电筒）按程序进行操作或制作中班或以上尝试按照操作步骤制作降落伞（中班降落伞）设计并制作简单的物品中班或以上能够选择合适的材料制作简易喷水壶（大班：自制喷水壶）活动材料的准备活动设计n 教师要为幼儿提供适当的制作材料，这里的材料即指制作的原材料，也指制作中需要的工具。活动材料的准备活动设计n 制作的原材料应尽量是半成品n 制作的材料应具有选择性n 注意材料的安全性n 从日常生活中收集材料吸管乐器吸管乐器活动过程的设计活动设计学习使用工具、科技产品的活动设计制作类活动学习使用工具、科技产品的活动中班科学活动中班科学活动有趣的放大镜有趣的放大镜u活动导入：活动导入：u教师通过猜谜的方式，引出放大镜
3、，教师通过猜谜的方式，引出放大镜，让幼儿仔细观看放大镜的外形特征。让幼儿仔细观看放大镜的外形特征。u“哦！我知道它为什么叫放大镜了！哦！我知道它为什么叫放大镜了！瞧！它的头上有一个圆圆的镜片，瞧！它的头上有一个圆圆的镜片，就像一只大大圆圆的眼睛！就像一只大大圆圆的眼睛！”幼儿观察u放大镜，有魔法，让我们带着它放大镜，有魔法，让我们带着它去探索幼儿园奇妙的地方咯！去探索幼儿园奇妙的地方咯！u来到幼儿园种植区，看！找到了来到幼儿园种植区，看！找到了小辣椒，它的形状细细的长长的，小辣椒，它的形状细细的长长的，颜色有红色和绿色的！呀！我们颜色有红色和绿色的！呀！我们找到了一颗芽芽，它刚从土里钻找到了一
4、颗芽芽，它刚从土里钻出来！嘿！找到了一片四季豆的出来！嘿！找到了一片四季豆的叶子，它上面有好多好多脉络。叶子，它上面有好多好多脉络。尝试操作来到玩沙区，你瞧！我们翻呀来到玩沙区，你瞧！我们翻呀翻，用放大镜找到了一个小小翻，用放大镜找到了一个小小的贝壳，它被沙子堵住了，里的贝壳，它被沙子堵住了，里面已经没有小肉肉了。沙堆里面已经没有小肉肉了。沙堆里的沙子有透明的亮亮的、黄黄的沙子有透明的亮亮的、黄黄的、也有一些是黑色的！的、也有一些是黑色的！尝试操作为什么我们的墙有裂痕呢？为什么我们的墙有裂痕呢？是什么原因导致的呢？哦，是什么原因导致的呢？哦，原来是下雨水流经过，雨水原来是下雨水流经过，雨水浸湿
5、墙面，软化墙体，导致浸湿墙面，软化墙体，导致墙皮脱落，墙体出现裂痕。墙皮脱落，墙体出现裂痕。尝试操作来到水池旁，先使用放大镜来到水池旁，先使用放大镜看看水里会有什么呢？我们看看水里会有什么呢？我们找到了，水边有小蚂蚁，它找到了，水边有小蚂蚁，它的身体是三部分组成的，有的身体是三部分组成的，有圆圆头部、粗粗的脖子，和圆圆头部、粗粗的脖子，和圆滚滚的屁股！圆滚滚的屁股！尝试操作通过幼儿自己的操作、探究后，通过幼儿自己的操作、探究后，回到活动室中，鼓励幼儿大胆表回到活动室中，鼓励幼儿大胆表达自己的发现，一起说一说放大达自己的发现，一起说一说放大镜如何使用？放大镜有什么功能？镜如何使用？放大镜有什么功
6、能？用放大镜你发现了什么？用放大镜你发现了什么？交流讨论在幼儿操作、讨论的基础之上，在幼儿操作、讨论的基础之上，帮助幼儿分析错误操作的原因，帮助幼儿分析错误操作的原因，总结正确的操作方法。总结正确的操作方法。师幼总结学习使用工具、科技产品的活动幼儿观察尝试操作交流讨论正确操作设计制作类活动中班科学活动伞花朵朵开幼儿观察降落伞图片，讨论降落幼儿观察降落伞图片，讨论降落伞打开的时候像什么？降落伞打伞打开的时候像什么？降落伞打开时在空中有什么变化？通过观开时在空中有什么变化？通过观察、讨论，幼儿了解降落伞的外察、讨论，幼儿了解降落伞的外形特点，初步感知降落伞在空中形特点，初步感知降落伞在空中慢慢飘落
7、的特性。慢慢飘落的特性。观察降落伞教师和幼儿一起讨论制作降落伞教师和幼儿一起讨论制作降落伞的方法，了解制作降落伞需要的的方法，了解制作降落伞需要的材料以及制作过程中需要注意的材料以及制作过程中需要注意的问题，如制作伞绳的棉线的长度问题，如制作伞绳的棉线的长度有什么要求？粘贴棉线的时候需有什么要求？粘贴棉线的时候需要注意什么？要注意什么？教师演示教师给幼儿准备不同的材料（纸、教师给幼儿准备不同的材料（纸、塑料袋和小球），请幼儿实验将塑料袋和小球），请幼儿实验将三种材料同时从相同的高度放开，三种材料同时从相同的高度放开，观察哪种材料降落得快、哪种降观察哪种材料降落得快、哪种降落得慢，实际尝试制作降落伞。落得慢，实际尝试制作降落伞。幼儿操作幼儿探究交流分享降落伞是怎样降落下来的？降落伞是怎样降落下来的？为什么有的降落伞是倾斜降落的？为什么有的降落伞是倾斜降落的？设计制作类活动观察认识教师演示幼儿探究交流讨论三、设计制作类科学教育活动的组织指导在组织设计制作类科学教育在组织设计制作类科学教育活动的时应注意哪些问题呢？活动的时应注意哪些问题呢？活动前重视幼儿的观察与思考，明确制作内容活动组织有趣的放大镜有趣的放大镜活动以幼儿的操作为主，幼儿自主探索制作的方法和技巧活动组织营造和谐的交流讨论氛围，给予幼儿必要的指导支持活动组织感谢观看授课教师：安珍珍
