1、 9的乘法口诀说 课说教学流程说教学流程说教学重难点说教学重难点说学情说学情说教法，学法说教法，学法说教学目标说教学目标说教材说教材说板书设计说板书设计说教材49的乘法口诀是人教版二年级上册第80页的内容。本课的内容是乘法口诀知识铺垫的延伸，也是乘法口诀知识链的必要环节。通过学习，让学生掌握如何推导9的乘法口诀及理解意义使得重难点突出。教学内容根据实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方法呈现，进而编制9的乘法口诀，为进一步学习乘法计算奠定了基础。根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目标及教学重点、难点。学情分析 二年级学生的思维仍处于形
2、象思维为主的阶段，经过前面的学习已经具备了一定编制乘法口诀的知识基础；低年级的学生喜欢动手操作，也具备了一定的探究能力；孩子们的生活中也常常接触到一些和9的乘法口诀相关的生活素材。在兴趣浓厚的状态下，学生有较强的自信心和强烈的表现欲望。教学目标1经历编制9的乘法口诀的过程，体验9的乘法口诀的。2在活动和游戏中记忆口诀，激发学生记忆的兴趣，提高学习效率。3.在学习过程中，让学生学会用类推的方法学习新知识。教学教学重点重点教学教学难点难点教学重点教学重点：编制9的乘法口诀，记忆9的乘法口诀。教学难点：理解9的乘法口诀的意义，能熟练的运用9的乘法口诀。教法、学法教法：尝试指导法；在教学中，我遵循“激、导、探、放的原则，有针对性地采用创境激趣、引导发现、合作点拨、游戏体验等方法充分调动学生学习的积极性和主动性。学法：自主探究法，合作交流；让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题， 并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。教学过程一、一、四、回顾整四、回顾整理，反思提理，反思提升升一、计算铺垫，导入新知一、计算铺垫，导入新知四、回顾整理，反思提升。
