1、- 1 - 1.1. 神奇的影子神奇的影子 （第三课时）（第三课时） 神奇的手影游戏神奇的手影游戏 课题：课题： 考察探究活动1.神奇的影子（第三课时：神奇的手影游 戏） 科目：科目：小学综合实践活动 年级：年级：二年级 活动背景：活动背景： 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 课间活动时， 许多孩子追逐打闹， 充满危险， 且没有玩耍的质量， 成为许多老师的头疼问题。手影游戏这一主题，内容生动有趣，取材 也方便、环保，取之于生活，服务与生活，是个不错的活动主题，适 合孩子们研究学习。本次活动是学生在学习了影子知识之后的关于 “手影”的一次拓展活动。 活动目标：活动目标： 1
2、.1.价值体认：手影游戏历史悠久，是我国民间游戏的一种。它具 有简便、易学，趣味性强的特点。通过手影游戏的创新设计，使学生 进一步热爱传统游戏，将传统文化发扬光大。 2.2.责任担当：通过小组合作创新手影游戏，培养学生乐于分享、 热爱生活的态度，以及团队合作精神。 3.3.问题解决：通过引导学生对传统手影游戏的改编、创新，使学 - 2 - 生逐步体验到手影游戏的“活”与“趣”，逐步发展他们的观察力、 想象力、创造力。 4.4.创意物化：通过动手操作实践，初步掌握设计手影游戏的基本 技能； 结合生活实际， 编排故事情节， 设计出有一定创意的手影游戏。 活动准备：活动准备： 1.1.学生学习自己感
3、兴趣的手影。 2.2.教师准备手电筒 10 个、白板 10 张、手影的示范图片、课件。 活动过程：活动过程： （一）（一）创设情景，玩一玩创设情景，玩一玩 1.今天我要和大家做一个游戏， 游戏的名字叫 “我来做， 你来猜” 。 老师做手影，你们猜猜，看到的是什么小动物。（游戏一） 2.这些小动物从哪里来？也就是怎么形成的？ （用手做出一些简 单的形状，在灯光的照射下将影像投射在墙上或地面上，就会出现一 些非常有趣的形象。） 3.展示手影的视频。 4.PPT 课件，学会几种手影技巧。 5.小组内展示，上台展示，学生展示学会的几种手影技巧。（游 戏二） 6.你还会什么手影游戏，来做给大家看一看吧！
4、 （二）视频示范，学一学（二）视频示范，学一学 1.观看兔子和狼手影视频。 2.观看完这段视频， 什么地方给你感受最深？你有什么想说的？ - 3 - 3.怎么样我们也来试一试？你们小组能用手影表演一个故事 吗？（游戏三） 鸟儿和小兔子鸟儿和小兔子 一个阳光明媚的上午，一只小鸟迎着朝阳，在空中翩翩起舞，自一个阳光明媚的上午，一只小鸟迎着朝阳，在空中翩翩起舞，自 由自在的飞舞着， 一只小兔子看见了， 也加入进来， 和小鸟一起舞蹈，由自在的飞舞着， 一只小兔子看见了， 也加入进来， 和小鸟一起舞蹈， 它们一块的舞蹈着，开它们一块的舞蹈着，开心极了。心极了。 4.请小组同学讨论一下：小组如何分工？ 5
5、.小组内展示，上台展示。 （三）小组合作，练一练（三）小组合作，练一练 1.友情提醒：每小组合理分工，共同展示一个主题小故事，用时 2 分钟。（游戏四） 2.师生共同商定评价标准（如：故事性、运用了几种手影、表演 过程的连续性、创意性等，分别给定分值）。说一说或写一写（画一 画）小组创意设计（创意设计表）。（画一画创意设计表）（教师可 以引导学生按照“创意设计表”的项目内容说一说即可） 3.小组演练，教师巡视指导。 4.分组展示。 5.根据评价标准，进行投票（量化分值）。 （四）拓展延伸（四）拓展延伸，赏一赏，赏一赏 1.简单介绍手影游戏的来历，使生明白它是我国优秀的民间艺 术。 2.我们的祖
6、先运用影子的形成原理还创造了皮影戏， 让我们来欣 - 4 - 赏一段吧！ 3.提出探究期望：大家可以课后继续研究。 课外实践活动课外实践活动（游戏五）： 1.和家长或同学一起创编一个手影故事，并尝试利用太阳光、灯 光、蜡烛光等进行表演。 2.了解皮影戏，并能做简单的介绍。 教学反思：教学反思： 教育部中小学综合实践活动指导纲要指出，综合实践活动要 通过组织真是的活动展开，学生通过亲历动手去做，在活动中感受、 实践、探索，让他们在活动中体验生活百味，收获成功的喜悦，培养 学生的综合素质。 本节课通过对手影的“创意设计与制作”，通过引导学生对传统 手影游戏的改编、 创新， 使学生逐步感受到到手影游
7、戏的 “活” 与 “趣” 逐步发展他们的观察力、 想象力和创造力， 着力探索基于 “创意物化” 这一新课程目标的活动设计与实施策略。 在进行手影游戏这一环节中，我充分利用了小组合作的意识，有 目的的让学生在小组中进行活动，培养合作意识，锻炼交际能力。有 的小组刚开始并不团结， 导致有的学生能做手影， 而有的学生做不了， 纠其原因是没有人帮助拿手电筒，自己就不能做，这样，小组内的活 动就比其他小组要慢了许多，想当然，肯定是编不了故事啦！经过一 节课的活动，交流，渐渐的同学们都能听取别人的建议和意见为自己 - 5 - 所用了，也愿意把自己的想法告诉别人，方法教给别人了。一方面在 学生与学生的合作交流中，每个学生是轻松自由的，所以很多新奇的 点子和语言都能不经意间流露出来，在学生掌握了基本的手影技巧 后，能结合生活实际，编排故事情节，设计出有创意的手影游戏，达 到了预设的教学目标。 虽然在这节课上学生有想法，有收获，有参与，但是我还是觉得 课内还有一些细小环节需要在以后的活动中进一步修改和完善。 综合 实践活动这门课程本身还处在一个实验、 探索、 搜集、 整理的过程中， 但是我相信自己能跟着综合实践活动课程一起进步。
