1、综合实践活动选题指导课 影子的奥秘影子的奥秘 教学目标：教学目标： 使学生经历以“使学生经历以“影子的奥秘影子的奥秘”为主题的”为主题的发现发现问题、问题、提出提出问题、问题、整整 合问题合问题的过程，在此过程中，让学生了解一些影子的基本知识，的过程，在此过程中，让学生了解一些影子的基本知识，学会学会 科学研究的基本方法，培养问题意识，科学研究的基本方法，培养问题意识，能对问题进行分类整合能对问题进行分类整合。 教学重难点：培养问题意识，教学重难点：培养问题意识，能对问题进行分类整合，能对问题进行分类整合，学会科学学会科学 研究的基本方法。研究的基本方法。 教学过程：教学过程： 一、一、 创设
2、情境，生成研究主题。创设情境，生成研究主题。 1.1.播放“手影表演”视频。播放“手影表演”视频。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 师： 同学们，师： 同学们， 这节课老师这节课老师给你们给你们带来了一个手影表演的节目， 想看吗带来了一个手影表演的节目， 想看吗？ 我们一起来欣赏一下。我们一起来欣赏一下。 2.2.邀请两名学生表演手影。邀请两名学生表演手影。 师：师： （带头鼓掌）太精彩了。（带头鼓掌）太精彩了。这这些人，对手影游戏特别感兴趣，他些人，对手影游戏特别感兴趣，他 们经过苦练，把天上飞的、地上跑的、水里游的都练得惟妙们经过苦练，把天上飞的、地上跑的、水里游的
3、都练得惟妙 惟肖惟肖。谁来试着表演一个？像不像三分样就行，主要是玩的谁来试着表演一个？像不像三分样就行，主要是玩的 高兴，谁来高兴，谁来? ? 师：师：如果我们课下练习，在哪里如果我们课下练习，在哪里才能练呢？才能练呢？ 生： （阳光下、月光下、灯光下）生： （阳光下、月光下、灯光下） 师：师：为什么在这些地方能练习呢？为什么在这些地方能练习呢？ 生：因为有影子。生：因为有影子。 3 3. .引出课题：奇妙的影子引出课题：奇妙的影子 师： 其实影子朋友有很多的小秘密，师： 其实影子朋友有很多的小秘密， 这次综合实践活动我们来研这次综合实践活动我们来研 究研究究研究影子的奥秘。影子的奥秘。 二、
4、二、 分解主题，产生研究课题。分解主题，产生研究课题。 1 1. .引导学生谈谈玩过什么影子游戏。引导学生谈谈玩过什么影子游戏。 师：你还玩过哪些影子游戏？师：你还玩过哪些影子游戏？ 生： （踩影子）生： （踩影子） 师：我小时候也玩过。师：我小时候也玩过。 师：师：同学们回想一下，当你玩踩影子游戏，被别人追累得时候，你会同学们回想一下，当你玩踩影子游戏，被别人追累得时候，你会 怎么做？站到哪里就踩不到了呢？怎么做？站到哪里就踩不到了呢？ 生：大树下、大楼影子下生：大树下、大楼影子下 师：猜对了，看来你师：猜对了，看来你们都很聪明们都很聪明。 2 2、发现问题：、发现问题： 师：师：那你们那你
5、们有没有观察过自己或别的一些物体的影子有没有观察过自己或别的一些物体的影子呢呢？有什？有什 么发现？么发现？ 生谈论：生谈论： 3 3. .出示图片，引导学生说说有什么想法或问题。出示图片，引导学生说说有什么想法或问题。 师：我们的祖先也很聪明师：我们的祖先也很聪明，他们也发现了影子的变化，并且利用影子，他们也发现了影子的变化，并且利用影子 的变化规律进行了发明创造， 这是三千多年前的计时工具的变化规律进行了发明创造， 这是三千多年前的计时工具石石 晷；一千多年前，在陕西出现了被称为“电影始祖”的皮影戏；晷；一千多年前，在陕西出现了被称为“电影始祖”的皮影戏； 精彩的影子舞给人们以强大的视觉盛
6、宴；影子又是变化多端的，精彩的影子舞给人们以强大的视觉盛宴；影子又是变化多端的， 阳光下的、月光下的、灯光下的、长的短的大的小的，跑在前面阳光下的、月光下的、灯光下的、长的短的大的小的，跑在前面 的，躲在后面的；影子有时躺在地上，有时竖在墙上，影子不仅的，躲在后面的；影子有时躺在地上，有时竖在墙上，影子不仅 是黑色的， 还有彩色的； 影子是生活的好帮手， 大树底下好乘凉，是黑色的， 还有彩色的； 影子是生活的好帮手， 大树底下好乘凉， 出门打伞不怕晒，利用影子可以辨别方向，测量物体的高度，用出门打伞不怕晒，利用影子可以辨别方向，测量物体的高度，用 机器扫描诊断病情； 宇宙中的日食和月食也是一种
7、影子现象； 影机器扫描诊断病情； 宇宙中的日食和月食也是一种影子现象； 影 子给人们带来乐趣的同时，子给人们带来乐趣的同时，也常会添点麻烦，灯光下写字常会被也常会添点麻烦，灯光下写字常会被 影子挡住视线， 无影灯就是人们为了避免影子给手术带来的不良影子挡住视线， 无影灯就是人们为了避免影子给手术带来的不良 影响而发明的。影响而发明的。 师：同学们师：同学们刚才看的非常认真，有收获吗？刚才看的非常认真，有收获吗？ 生谈：生谈： 师： 利用好影子， 可以为我们的生活添姿加彩， 人们也一直在研究它。师： 利用好影子， 可以为我们的生活添姿加彩， 人们也一直在研究它。 对于影子你有什么未解的问题吗？对
8、于影子你有什么未解的问题吗？ 生： （影子为什么是彩色的生： （影子为什么是彩色的? ?） 师：为什么会想到这个问题？师：为什么会想到这个问题？ 生：因为感到很有趣生：因为感到很有趣 师：就是你感兴趣的问题，是不是？还有你感兴趣的问题吗？师：就是你感兴趣的问题，是不是？还有你感兴趣的问题吗？ 生谈生谈 4.4.提出问题提出问题： 师：提问题除了提感兴趣的，有价值的，还有什么诀窍吗？师：提问题除了提感兴趣的，有价值的，还有什么诀窍吗？ 讲解曼陀罗思考法。让生提出问题。讲解曼陀罗思考法。让生提出问题。 出示友情提示出示友情提示 5.5. 整整合合问题问题： 请最先完成的一组同学读问题，教师示范如何
9、进行问题整合。请最先完成的一组同学读问题，教师示范如何进行问题整合。 三、三、 选择课题，成立研究小组。选择课题，成立研究小组。 出示友情提示， 各组对问题进行整合， 然后选出出示友情提示， 各组对问题进行整合， 然后选出 2 2- -3 3 个最有研究价值个最有研究价值 的写在问题卡上。的写在问题卡上。学生根据兴趣自愿选择研究课题。学生根据兴趣自愿选择研究课题。 6.6. 进行分组，推选出组长。进行分组，推选出组长。 7.7. 确定研究主题。确定研究主题。 四、四、 课堂小结，总结选题方法。课堂小结，总结选题方法。 师： 通过这节课的学习， 相信同学们一定对怎样选题有了更深刻的认师： 通过这节课的学习， 相信同学们一定对怎样选题有了更深刻的认 识，识， 课下同学们根据你们小组的研究主题， 完成活动表格课下同学们根据你们小组的研究主题， 完成活动表格并并对对研研 究方案究方案的制定的制定进行初步思考进行初步思考，如有问题可寻求老师帮助。如有问题可寻求老师帮助。
