1、我与蔬菜交朋友 数据的收集与整理 【活动内容】 综合与实践活动的考察探究活动里第 4 课我与蔬菜交朋友。 【活动背景】 随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃、肯德基、麦 当劳等等芳香四溢，诱惑着学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆， 因此出现学生不爱吃蔬菜、偏食的现象。通过“我与蔬菜交朋友”这一活动课， 引导学生进行思考分析，认识蔬菜的种类和了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成 爱吃蔬菜、不挑食的好习惯。二年级学生已经具备一定的数学知识储备，所以运 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 用数学里“分类与整理”和 “数据的收集与整理”的相关知识可以更加有
2、效地帮 助学生学习和理解。 【活动目标】 1.知识与技能目标： （1）经历数据处理的全过程，培养学生运用数据解决一些实际问题的能力。 （2）了解几种常见的蔬菜的特征，感知其营养价值。 2.过程与方法目标： （1）经历统计活动的过程，让学生在具体的统计活动中学习统计内容，在活动的 过程中，学会“运用数据说理”的方法。 （2）通过饮食结果对比，培养学生科学合理的饮食观念。 3.情感与价值观目标： （1）锻炼口语交际能力，学会声音响亮、口齿清晰地与人沟通，能清楚地表达出 自己的意愿。 （2）经历全面调查的过程，体验统计与生活的联系，培养学生乐于接触社会环境 中的数学信息，养成用数据说话的习惯和实事求
3、是的科学态度。 【活动准备】 1. 新技术支持下的课件和平板电脑。 2. 与课堂内容相关的微课。 3. 西红柿、菠菜、苦瓜、紫薯、豌豆、白萝卜、辣椒、花椰菜和茄子的图片。 4. 学生课前查资料，填写好的调查表格上传。 【活动过程】 课前分享：学生分享课前的调查表，初步了解蔬菜的特征（平板电脑）（平板电脑）。 一、猜一猜一、猜一猜, ,激情引入。激情引入。 1.根据文字信息猜一种蔬菜。 （1）紫色树，开紫花，开过紫花结紫瓜，紫瓜里面装芝麻。（茄子） （2）红红脸蛋像苹果，切开里面汁儿多。生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。 (西红柿) （3）小小个，外观丑，身上长满小疙瘩，有人喜爱有人厌，清热解毒它
4、厉害。 （苦瓜） 2.教师：今天钱老师想带同学们到蔬菜王国游玩。让我们一起与蔬菜交个朋友吧。 设计意图：课前布置任务，学生收集资料，初步了解一些常见蔬菜。让学生猜猜 是哪一种蔬菜，即可以巩固加深对蔬菜的认识，同时调动大家的学习积极性，引 起学生注意力，同时引入课题。 二、二、数据的分类与整理。数据的分类与整理。 活动一活动一: :分一分，分一分，选一选。选一选。 1. 问：你能将这些蔬菜分分类吗？你是按什么标准分类的？ 学生在小组内交流想法，派代表汇报。鼓励多种分法。 教师板书;：按照颜色分类：红色、绿色、紫色、白色 课件展示其他分法：按照形状分类与按照生长位置分类。 小结：分类标准不止一种，
5、按照不同的标准分类可以得到不同的结果。 2. 问：现在我们已经将这些蔬菜分好类了，那么每一种的数量是多少呀？全班一 起数一数。 教师：怎样检查数数的结果是正确的？ 3. 问：这里的蔬菜你最喜欢哪一种？全班投票（平板电脑（平板电脑）。 例如投票结果如下： 蔬菜 西红柿 菠菜 苦瓜 紫薯 豌豆 辣椒 花椰菜 白萝卜 茄子 数量 25 2 2 5 3 1 3 2 4 根据表格解决以下问题。 （1）从表格里，你能知道哪些数学信息？ A.自己不喜欢的蔬菜就可以不吃，行吗？ B.微课介绍一些常见蔬菜的营养（平板电脑）（平板电脑）。 C.小组内相互说说，健康合理的饮食要怎样做？ （2）如果学校组织同学们去春
6、游，举行野炊活动需要蔬菜，你有什么好建议？ 建议：可以多带一些西红柿和紫薯，因为喜欢的人数较多。 建议：可以少带一些苦瓜，因为喜欢的人数很少。 （3）你还能提出其他数学问题并解决吗？说一说。 设计意图：通过学生投票得出数据，接着根据数据来解决数学问题，活用生成资 源。同时从数据反映出，学生存在挑食的坏习惯。由此介绍蔬菜的营养价值，以 及挑食的不良结果，使学生意识到挑食是不对的，各种蔬菜的都食用才可以摄入 均衡的营养，身体才会健康。 活动二活动二: : 想一想，练一练。想一想，练一练。 这是二（1）班同学最喜欢这些蔬菜的情况。 蔬菜 西红柿 白萝卜 茄子 数量 15 7 24 （1）最喜欢（ ）
7、的人数最少，最喜欢（ ）的人数最多。 （2）有两位同学请假没能来参加投票，如果他们也投了票，结果会变化吗? （3）如果这个班要选购一种蔬菜去野炊，选择（ ）合适。全校选这 种蔬菜合适吗？为什么？ 设计意图：通过练习再次巩固“数据收集与整理”的知识点，加深学生对统计表 数据信息的理解，拓展知识面。 三、三、辨一辨，蔬菜欣赏。辨一辨，蔬菜欣赏。 1.想一想，这是用什么蔬菜做的？ 2.欣赏蔬菜拼盘。 设计意图：蔬菜除了我们常见的形态外，还可以通过修饰加工变成可爱小动物， 或者多种蔬菜加在一起变成美丽的图案。拓宽学生知识面，加强对蔬菜的兴趣。 四、课堂总结。四、课堂总结。 老师相信在今天的学习中，大家认识到蔬菜的重要性了。让蔬菜成为我们饮食中 日日不离的好朋友，能做到吗？ 设计意图：回顾本节课的知识点，突出重难点，形成知识系统。 课后延伸： 1.周末和父母一起参见蔬菜园地。 2.在家学种一种蔬菜，观察生长过程。 板书设计： 我与蔬菜交朋友 -数据的收集与整理 颜色 蔬菜 数量 红色 绿色 紫色 白色 标准不同，结果不同 二（2）班 西 红 柿 菠 菜 苦 瓜 紫 薯 豌 豆 辣 椒 花 椰 菜 白 萝 卜 茄 子 饮食均衡，不挑食
