1、 2018 年“一师一优课年“一师一优课 一课一名师”活动一课一名师”活动 专题教育：节约的调查与行动专题教育：节约的调查与行动 四年级综合实践活动上册四年级综合实践活动上册 节约用水教学设计节约用水教学设计 节约用水节约用水 学生课外探究实践方向学生课外探究实践方向 学校： 班级： 姓名： 一、观察观察了解了解生活中有哪些浪费水的现象。测量测量一个滴水的水 龙头一个小时的滴水量。 _ _ _ 二、调查访问调查访问生活中有哪些节约用水的窍门，农业和工业上有 哪些节约用水的方法。 _ _ _ 三、设计制作设计制作与节约用水有关的宣传标语或宣传画。 _ _ _ 四、你关于节约用水的奇思妙想奇思妙想
2、。 _ _ _ 小学综合实践活动课节约用水教学设计小学综合实践活动课节约用水教学设计 一、一、课题课题产产生生 全球气候变暖，臭氧层出现空洞，酸雨、水资源状况恶化，土壤资源退化， 全球森林危机，生物多样性减少，毒害物质污染等问题正威胁着人类的生存，人 类在现有条件下可以利用的淡水资源仅占全球水资源总量的 0.003%。“水资源短 缺”已是不争的残酷现实。因此，我希望利用课程资源，通过实践活动，使学生 从小树立节约用水意识，养成节约用水习惯，培养学生的社会责任感及各种社会 实践能力。 二、二、实践实践活动目标活动目标 1、通过开展活动，了解节约用水的意义，树立节约用水的意识，让学生认 识到节约用
3、水是每个公民应尽的责任和义务。 2、认识生产、生活中的一些节水设施，初步掌握生活中的节水技能，使学 生养成节约用水的习惯。 3、通过练习制作节水标语或简笔宣传画，开展宣传活动，培养学生的社会 责任感和社会实践能力。 三、课前教三、课前教学准备学准备 教师准备：教师准备： 1、搜集有关节约用水的标语和宣传画。 2、了解生活中的一些节水窍门，知晓农业、工业中一些节水方法。 3、初步了解学生情况，课前指明探究实践方向并进行方法指导。 4、搜集有关“世界水日”和“中国水周”的资料。 5、制作课件。 学生准备学生准备： 1、根据老师指明的探究实践方向，通过观察、探究、调查、访问、查阅、 实验 、交流、联
4、想等方法去解决问题。 2、能清楚流畅地口述自己探究实践的过程。 3、能设计制作出主题鲜明的节水标语或宣传画。 4、针对节约用水有一定的独特想法。 四、课堂活动重难点四、课堂活动重难点 重点：树立“节约用水，从我做起”的意识，掌握生活中的一些节水技能并 养成节约用水习惯，宣传并号召人人都来节约用水。 难点：用有限的时间和空间去开展开放的、生成的、有目的的、有实效的课 堂活动。 五五、课堂活动课堂活动过程过程 （一）激趣（一）激趣引入引入 观看视频，谈谈感受，引出课题。 （二）（二）出示探究实践方向出示探究实践方向 1、 生活中有哪些浪费水的不良现象？ 2、生活中有哪些节约用水的小窍门？ 在农业、
5、工业上又有哪些节水的方法呢？ 3、可以设计怎样的节水标语或宣传画来教育和警示人类呢？ 4、你有哪些关于节约用水的奇思妙想？ （三） 、分组探究，合作备赛。（三） 、分组探究，合作备赛。 1、按座分组。 2、遵守规则，明确职责。 1比赛内容。比赛分三轮，第一轮比赛内容为“谁发现的浪费水的现象多”, , 第二轮比赛内容为“谁知道的节水方法多” ，第三轮比赛内容为“谁设计制作的 节水标语或宣传画美” 。 2人员分工。选定学生当主持人，教师引导指正。 3比赛规则。比赛过程中，两组队员轮流回答，回答多者获胜，重复回答不 算。 3、合作交流，准备比赛。 要求：存同求异，交流借鉴，互为补充。 （四） 、（四
6、） 、组织引导，赛出重点。组织引导，赛出重点。 1、 “发现浪费”比赛中，教师要引导学生说清楚浪费水的现象什么，是怎么 发现的，你会怎样改正。汇报自己测量的“一个小时的滴水量是多少？” ，说说 如何测量的。计算一个星期、一个月、一年的滴水量，这些水可以帮助我们做些 什么？。 2、 “节水窍门”比赛中，教师对节水设施及其他行业的节水办法点到即止， 重点引导学生初步了解生活中的节约用水小窍门， 并让学生说说准备怎样去节约 用水。 3、 “设计制作”比赛中，先展示学生搜集到的或书本中的宣传画，请同学讲 解其中的含义（要求抓住主题和要点） 。然后要求学生在规定时间内完成设计制 作任务，同时指导学生在设计制作中要有自己的想法，节水标语要有新意，宣传 画要主题鲜明，可以是简笔画加标语。 （五） 、奇思妙想（五） 、奇思妙想 1、宣布比赛结果，对参赛小组及个人给予评价。 2、通过比赛，谈谈你对节约用水的感受或想法。 （六） 、活动延伸（六） 、活动延伸 1、了解“世界水日”及“中国水周”的相关知识。 2、讨论：除了节约用水，我们的生活中还需要节约什么？ 附：板书设计附：板书设计 节约用水节约用水 反对浪费 节约用水 从我做起 人人有责
