1、小学综合实践学科一师一优课教学设计 主题：我也能发明会跑的小车 年级 学校 教师姓名 课 时 1 一、 教材简析： 综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展，它包括信息技术应用、研究性学 习、社会实践与服务、劳动技术教育等。让学生自主参与到开放式的综合应用实 践活动中，通过切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调 发展。 二、 学情分析： 五年级同学有了小学前四年学习的基础，并且经过了二年的综合实践活动课 程的学习，对资料的搜集已经具有了一定的经验，动手能力有了一定地基础，然 而在对实践操作以及自主探究的能力还存在一定问题。 三、教学目标： 1、通过活动对生活中汽车有更深的了解
2、。 2、通过活动对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。 三、 教学重点与难点： 通过活动对生活中汽车有更深的了解。 四、 现代信息技术资源： 多媒体视频、幻灯片、动画、图片、ipad 等。 五、 教学过程： （用红颜色作为教学亮点的画线） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 自主学习 深入探究 综合实践课的许多主题都是 来自于生活，这节课我们研 究的主题是生活中的车，同 学们，你们早上都是乘什么 工具来上学的呀？那么你喜 欢什么型的车呢？ 引出主题：好，那么今天我 们就自己组装一辆会跑的小 车。 （出示课件） 制作小车需要什么材料？ 引导学生画出小车的结构图 提出问题：我们的设
3、计是否 可行？ 提出目标：安装好的小车要 进行高坡飞越 制作过程： 1、准备好材料。 2、 尝试着制作小车 （1） 在药盒底部钻一个小 孔 （2） 在药盒盖处钻一个大 孔 （3） 用双面胶加工盒盖， 使其与盒身一样粗。 观察小 车运行 （4） 橡皮筋从盒底穿入， 并用火柴梗卡住。 （5） 橡皮筋另一端从盒盖 穿入，套住笔芯。 （6） 穿 上毛衣针。 3、 观察小车运行： 将笔芯 朝顺时针方向拨动，把盒内 橡皮筋拉紧；小车平放在地 面上，观察它的运行状态。 问： 作为车辆的小盒是怎样 转动起来的， 小车转动时， 卡在盒底的火柴梗转动吗？ 质疑：制作过程所遇到的问 题并解决 学生回答后 IPAD
4、出 示车的种类、结构、 车跑的视频 汇报做小车所需的材 料，并画结构图。 各小组汇报自己的设 计情况。 学生带的目标组装小 车 此处利用视频 将学生引入车 的世界， 不仅激 发学习兴趣， 更 为学习新知做 好铺垫。 此处学生利用 ipad 通过多种 资源的学习和 展示， 不仅丰富 了教学内容， 而 且提高了学生 自主学习的参 与度， 使教与学 的主题更为集 中。 此处学生动手 操作， 锻炼学生 的动手动脑的 能力 拓展总结 比赛准备 出示比赛规则：动力小车， 从起点开始，通过坡面，先 到达终点的获胜，无动力小 车， 从高坡的顶端开始滑行， 距离最远者获胜。 比赛开始 获奖小组总结 回顾过程谈收获 学生汇报制作中的困 难，互相提出建议并 调试小车。 学生在赛道上对车试跑 测试 分为无动力小车组和 动力不车组进行比赛 获奖小组长说获奖感 言。 各小组长汇报自己组 的收获 此处学生的评 价不仅体现小 组合作意识， 更 让学生在玩中 学。 教学反思： 本节课利用了学生动手，讨论、研究、实验深度融合的方法。开课伊始由吸 引眼球的图片和视频引入，不仅激发学习的兴趣，更为学习新的内容做好铺垫。 其次教师给予学生充足的动手操作时间， 让学生们提高了分析问题的思维方式和 解决问题的能力。
