1、小学综合实践活动学科教教学设计 我也能发明我也能发明 自制织布器自制织布器 一、 主题由来 人类文明不断进步，科技发明日新月异。为了紧跟时代发展的步 伐，孩子们从小就要有较强的创新意识、发明意识。小发明、小创造 活动深受广大同学的喜爱，因为是一项富有深远意义的科技活动项 目。 综合实践活动课程不再局限于书本知识的传授， 让学生亲自参与、 主动实践，在实践中综合运用所学的知识解决各种实际问题，提高解 决实际问题的能力；着眼于创新意识、创新精神和创新能力的培养， 让学生在实践中成长。 根据综合实践活动课的课程性质，结合安徽大学出版社出版的综 合实践活动 五年级上册（资源包） 和学生的年龄特点， 我
2、针对 “发 明动手做”这一活动进行二度开发，将“非遗文化”与“发明创新” 做了有机整合，确定了这一主题。 二、 学情分析 五年级同学经过了两年的综合实践活动课程的学习， 对于资料和 信息的方面，已经具有了搜集和整理分析的能力，动手能力也有了一 定的基础，但是对实践操作以及自主探究的能力还存在一定问题。 三、 主题活动的目标 （一） 知识与技能： 1、了解纺织的相关历史。 2、通过活动开展，学会自制织布器并纺织出一块布。 （二） 过程与方法 引导学生自主发现问题，并能通过上网、查找书籍等方法，多渠 道地了解织布机织布的原理，培养学生搜集、整理信息的能力。 （三） 情感与价值观 1、培养学生热爱、
3、继承传统文化的思想感情，唤起学生对非遗 传统工艺的重视和保护意识。 2、在活动中激发学生的探索兴趣，培养主体参与意识和群体合 作精神，体验到合作的快乐，培养学生的协作精神和团队意识。 四、 活动准备 （一） 教师的准备 1、收集相关资料，做好课件。 2、准备在活动中要使用到的物品。 （二） 学生的准备 前期自主探究，查询关于纺织的资料。 五、 活动重难点 1、引导学生在实际操作中掌握纺织的技艺。 2、在活动中培养学生的协作精神和创新意识。 六、 活动过程： 第一阶段：分组搜集关于织布的知识 第二阶段： （一） 分组汇报前期关于纺织问题的探究结果。 （纺织的起源与发展、织布的原理、著名的纺织工艺
4、品） （二） 微课展示，掌握流程 思考并归纳织布器的制作以及织布流程。 总结：备好材料 固定经线 穿进纬线 摘布整理 美化加工 （三） 实践操作，合作探究 生自取材料，尝试制作织布器，并用织布器织出一块布。 师巡视指导，提醒要点。 （四） 展示成品，总结升华 生展示成功的作品。 在这次活动中，很多作品制作精细、构思精巧，连老师都自叹不 如！在中华民族这个古老的发展史上，革新、创新始终是我们前进的 不竭动力。中国国家主席习近平说，科技是中国强盛之基，创新是民 族进步之魂，希望大家从小做一个善于动脑思考，善于动手研究创造 的人。 第三阶段：布置在校园展示墙，向其他班级的孩子介绍织布的知 识，让大家感受“非遗”的魅力。
