1、话端午教学设计话端午教学设计 设计理念: 新课标提倡, 让孩子们走出闭塞枯燥的课堂, 在丰富的实践活动中感受生活、 体验生活、热爱生活,还给孩子们一片自由的天空。在端午节文化的搜寻、思索 和实践中,培养学生良好的人文素养和科学素养,感受端午文化的魅力熏陶。培 养创新精神、合作意识和开放的视野,锻炼阅读理解与表达交流在内的多方面的 基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。 教材分析: ” 为了让学生热爱家乡,了解民俗,了解民俗文化,知道我们的家乡传统节日 习俗,特地让大家开展了寻访端午民俗文化活动,寻访端午节民俗节日文化,话 说“端午节”开展了探究活动。 学习目标: 1.学生通过查找资料
2、、 调查访问、 动手实践等方式了解端午节的由来、 习俗、 食俗以及文化。感受悠久的华夏历史文化和民族传统美德,激发学生爱国主义情 感。 2.通过多种形式的展示,培养良好的口语交际能力与表现力 3.通过亲手尝试包粽子,提高劳动技能与操作能力,体验成功的乐趣。 4.能使用多种方式获取资料,合理整理资料,对资料进行归类。 5.通过自主探究、合作交流激发团结互助精神, 6.通过课内外活动,培养学生搜集信息、整理信息和交流信息的能力。培养 学生团结协作的精神,能够客观、公正地进行课堂评价。 课前准备: 教师:多媒体课件 学生:以小组为单位,根据小课题的不同,多渠道地搜集资料,并创造性的设计 展示形式。
3、教 学 过 程: 上课之前播放歌曲喜洋洋 动听的旋律仿佛把我们带进了节日的喜庆,今天就让我们在这节课上,再高 高兴兴的过一次端午节吧!上课。 一、谈话导入: 同学们,在过去的一个星期中,我们共同进行了话端午的研究性学习, 并根据同学的意愿分成万里追踪组、风俗民情组、心灵手巧组、诗情画意组(各 组组长示牌),各组人员都作好了准备。今天就是我们展示汇报的时候。在汇报 之前,你想给即将上台展示的同学们提出哪些注意事项? (紧扣主题 形式多样 团结合作 声音响亮) 那么当小组汇报时,台下的观众们又应当怎样做呢? (认真倾听,按照这几条标准进行点评) 是啊,同学们的点评应该紧扣这些标准,老师也根据这些标
4、准拟定了以下几 个奖项(最佳口才奖、最佳巧手奖、最佳表演奖、最佳诗意奖),这些让我们一边 欣赏一边为这些奖项寻找适合它们的得主吧! 下面我宣布: 话端午课题展示会现在开始! 二、展示汇报: 第一小组: 师导语:端午节是我国的传统节日之一,其历史和文化可谓源远流长。那么 端午节的起源又是怎样的呢?看看万里追踪组给我们带来了哪些精彩的展示呢? 学生汇报:端午节的含义和由来(课本剧、讲故事) 组织点评:同学们在这些精彩的传说中,你认为他们说得怎样呢?请为他们 做出点评。 师:端午节就是这样一个纪念祖先们的日子。我们综合实践这门课不仅要求 我们会搜集资料, 更要会整理资料和富有创造性的展示这些内容。
5、尤其是与人物、 传说故事等有关的资料,我们就可以采用这个组的方式方法来展示。他们出色的 表演真是让我们佩服!谢谢他们! 第二小组: 师导语:端午节的别称和传说异彩纷呈,那么古往今来的人们又是怎样欢度 这一节日的呢?看风俗民情小组为我们带来了哪些惊喜呢? 学生汇报:端午节的习俗(幻灯片展示介绍、手抄报、香囊、五彩绳等展示) 同学们,这个小组是从多方面来展示端午节的习俗的。你觉得他们展示的如 何?请点评! 你们家又是怎样过端午节的? 师评价: 老师觉得最值得称道的是他们在没有主持人的情况下也能很好的将 几个版块完美的衔接起来,分工如此的细致。这就是小组合作的精神!并且收集 了资料,展示了实物,制作
6、了手抄报,综合实践培养的不就是每个人的综合能力 吗?掌声送给他们! 第三小组: 师导语:提起端午节,我们总是想起香香的大粽子。心灵手巧小组的同学给 我们带来哪些别样的风采? 学生汇报:图片展示,三个同学现场包粽。 师评语:综合实践以活动为主要形式,强调我们亲自去实践,去体验,这个 小组给我们非常生动地展示了他们活动的过程, 让我们为他们的自信和勇气而共 同喝彩! 第四小组: 师导语:看来啊,端午节的名堂还真是不少,难怪历代的文人墨客都喜欢在 端午节留下自己的诗词佳句, 这不, 诗情画意组的同学给我们带来了什么礼物呢? 学生汇报:端午文化(诗朗诵) 同学们,听了他们的介绍你想说些什么? 师点评:
7、这一组同学不但给我们展示了他们对诗词歌赋的热爱和赞美之情。 而且还从这些诗词中读出了自己的理解,和自己的感悟。让我们和他们一起做个 爱诗爱文的孩子,让我们的生活也处处充满了诗情画意吧! 三、收获总结: 1、一份耕耘,一份收获,这节课呢的收获是什么呢? 2、让我们根据同学们的表现情况投票评出今天的展示大奖吧! 3、师总结谈话: 同学们, 看到你们出色的表现, 老师真为你们而感到自豪!因为我们参与了, 体验了,从而提高了,成长了。在我们的综合实践活动中,过程永远比结果更重 要!所以,这节课不是结束,而是开始。端午文化已经带领我们迈入了中国节日 文化的大门,你知道还有哪些传统的节日,我想里面还有更精彩的内容等着我们 继续去探究,让我们在今后的实践活动中表现得更为出色吧! 作业设置 继续进行其他传统节日的研究。