1、改变还是坚持改变还是坚持执教年级：执教年级：五年级群文篇目：群文篇目：愚公移山郑人买履邯郸学步井底之蛙教学目标：教学目标：1. 通过阅读寓言故事，领会故事中蕴含的道理。2. 阅读多篇寓言，通过比较、讨论，发现故事人物背后改变或者坚持的原因，明白无论改变还是坚持，只为做更好的自己。3. 提高阅读能力和归纳总结的能力。4. 联系阅读经验和生活实际，学习迁移运用，探讨面临选择时，是改变还是坚持。教学重难点：教学重难点：从寓言中联系生活，探讨面临选择时，是改变还是坚持；提高阅五年级群文阅读教学设计：读能力和归纳总结的能力。教学过程：教学过程：一、猜谜游戏导入同学们一定读过很多寓言故事，我们来玩个游戏：
2、老师说寓言故事中的关键词，你们说寓言故事的名字，好吗？河、船舷、宝剑刻舟求剑农夫、树桩、兔子守株待兔羊圈、洞、狼亡羊补牢李白、铁杵、绣花针铁杵成针出示四则寓言故事名：愚公移山郑人买履邯郸学步井底之蛙。这真是一组有意思的组合，能猜出为何把它们放在一起读吗？猜不到没关系，慢慢读，就会发现其中的秘密，我们先来读第一则故事愚公移山。二、阅读愚公移山1. 默读这则寓言，想一想：故事中的主人公遇到了什么问题？他选择怎样做？结果如何？2. 指名概括故事内容。3. 愚公想要把两座大山移走，工程浩大，这可不是一件小事。愚公认为山能被移走的理由是什么？4.“只要坚持就一定能成功。”是否所有坚持必然能带来成功呢？三
3、、阅读郑人买履1. 故事中的主人公遇到了什么问题？他又是选择怎样做的？结果如何？2. 面对问题，郑人坚持了什么想法？3. 如果你是郑人，你会怎么做？四、讨论对比愚公移山郑人买履 两则故事中的人物成功或失败的原因1. 两个故事放到一块儿读， 愚公和郑人有一些相同之处， 是什么呢？2. 两人都有各自的坚持，但是为何面对愚公的坚持，我们赞赏他坚持不懈、锲而不舍，而郑人的坚持，却让我们嘲笑他不懂变通、固执古板呢？五、阅读邯郸学步1. 默读故事，想一想：你认为故事中人物可笑的做法是什么？他想改变什么？结果是成功还是失败？2. 他可笑的做法是什么？在这个做法的背后他想改变什么？3. 爱美之心人皆有之，想要
4、改变，本身没有错，为何结局却令人啼笑皆非呢？六、对比讨论郑人买履邯郸学步两则故事中人物失败的原因1. 这两则故事中，从结局来看，郑人和燕国少年也有相同之处，是什么呢？一个坚持失败了，一个改变失败了，失败的原因是什么？2. 再读读这两则故事，如果你是郑国人或燕国少年，你会选择改变什么？坚持什么？3. 小结过渡：今天我们聊的就是“改变还是坚持”，无论是坚持还是改变， 要注意的是， 改变中不能失去自我， 让自己更好， 更像自己，才可能成功。有只青蛙也面临一次选择，它的选择像极了我们生活中将会面临的改变或坚持，它会在选择中迷失自己吗？七、阅读井底之蛙1. 长期生活在井底的青蛙，觉得自己的生活环境如何？
5、2. 当海龟给青蛙描述了外面的世界，故事戛然而止，听了海龟的话，青蛙会改变原来的想法吗？猜猜青蛙会怎么想？八、总结大家说得非常有道理。坚持还是改变？面临选择，有人希望继续坚守，相信坚持做好一件事，就是成功；有人希望突破自我，思索改变是不是才能活得更精彩无论是坚持还是改变， 只为了成就那个更好的自己。群文材料：群文材料：愚公移山很久以前，有一位老先生，他的名字叫作愚公。愚公家的门口有两座大山，一座山叫太行，另一座山叫王屋。两座山正好挡在愚公家的门口，让愚公每天进出家里都要绕很远的路!有一天吃饭的时候，愚公对家人说我们全家一起合作，把挡在门口的两座大山移开，让门口的路可以直通到外面的大路上，你们看
6、好不好呢?儿子和孙子一听，都点头赞成。可是愚公的妻子却摇摇头说不可能的，你连搬一个土丘的力气都没有，还想搬移大山!就算你搬得动，那些挖出来的泥土石块，你要扔到什么地方去呢?儿孙们听后，争先恐后地抢着回答将那些泥土、石块都扔到东方的海边和北方最远的地方。第二天开始，愚公和他的儿子、孙子，三个人一起扛着锄头，挑着扁担，到山边开始挖。愚公的邻居们也兴致勃勃地帮愚公一起做着移山的工作。这时侯，有一个叫智叟的老先生，忍不住嘲笑他们说愚公呀!你实在太糊涂了。你这么老了，还要去移什么山?就算搬到你死梓的那一天，也不可能把大山移开来的!愚公听了他的话，笑笑说智叟，你才糊涂呢!我虽然很老，我还有儿子可以继续去做
7、呀，儿子还会生孙子，孙子还会再生儿子，我们的子子孙孙可以一直搬下去，只要我们搬掉山的一层，就少一层，而眼前这两座山却是再也不会长高了，只要我们坚持不懈地挖下去，还愁会挖不平吗?智叟没有话好说，只好走开了。天帝知道此事，被愚公的精神感动，派了两个大力神下凡，把两座山背走。从此，这里不再有高山阻隔了。从此以后，只要有人做事情不怕国难一直做，我们就说他有愚公移山的精神，一定会成功的！郑人买履从前有个郑国人，想到集市上买一双鞋子，他先用一根稻草量了自己的脚，作为尺码。但临走时，却把尺码丢在家里，忘了带去。他到了集市，看见一双鞋子，觉得很满意，可是一摸口袋，尺码没有带来，对卖家说我忘记带量好的尺码了。于
8、是返回家去取量好的尺码。这样一来一往， 等他从家里拿了尺码再到集市时， 集市已经散了，他没有买到鞋子。有人问他说你为自己买鞋，可以直接用脚穿上试试大小，还要什么尺码呢?郑人却说我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚!邯郸学步战国时候，燕国有个青年，不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人才，可他就是缺乏自信衣服是人家的好看，饭菜是人家的香，就连站相都是人家高雅。他听说赵国都城邯郸人走路姿势特别有风度，他们走起路来，不紧不慢，又潇洒又优雅。于是这位燕国青年决定要去赵国学邯郭人走路的姿势。在大街上，他看着形形色色的人来来往往，看得他眼发花，脚发抖，不知该怎样迈步子了。于是他决定跟在一个行人后面模仿，人家
9、迈左脚，燕国青年也跟着迈左脚，人家迈右脚，燕国青年也赶紧迈右脚。 但他的两只脚没有协调好， 差一点把自已绊倒。 他学得磕磕绊绊，引得街上的路人都把他当作怪人，停下脚步看他，甚至还有人捂着嘴笑他。几天下来，他累得腰酸腿疼，但学去学来总是学不像。燕国青年心想， 学不好的原因肯定是自已原来走惯了的老姿势和步法， 于是，他下决心丢掉自己原来的习惯走法，从头开始学习走路，一定要把邯郸人的步法学到手。可是，一连学了好几个月，燕国青年越学越差动。眼看带来的盘缠已经花光， 他只好准备回家。 此时的他不但没有学会邯郸人的步姿，还把自己原来走路的样子和步法也全丢掉了。无奈，燕国青年只好四肢着地，爬着回去了。井底之
10、蛙一口废井里住着一只青蛙。有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。青蛙就对海龟夸口说你看，我住在这里多快乐!有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵;疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边。或者只留出头和嘴巴，安安静静地把全身泡在水里;或者在软绵绵的泥浆里散一回步，也很舒适。看看那些虾和耕蚌，谁也比不上我。而且，我是这个井里的主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏呢!那海龟听了青蛙的话，倒真想进去看看。但它的左脚还没有整个伸进去，右脚就已经绊住了。它连忙后退了两步，把大海的情形告诉青蛙说你看过海吗?海的广大，何止千里;海的深度，何止千来丈。古时候，十年有九年大水，海里的水，并没涨了多少;后来，八年里有七年大早，海里的水，也不见得浅了多少。海是这样大，时间的长短、早涝的变化都不能使它的水量发生明显的变化。青蛙弟，我就生活在大海中。你看，比起你这一眼枯井、一坑浅水来，哪个天地更开闻，哪个乐趣更大呢?井蛙听了海龟的一番话，吃惊地采在那里，再没有话可说，深深感到自己的渺小。
