1、小学综合实践活动 1 / 3 我们的传统节日教学设计我们的传统节日教学设计 活动目标：活动目标： 1、了解我国民间有哪些传统节日，以及各传统节日的起源、日期及相关风 俗习惯。 2、通过收集交流有关传统节日的资料，诵读相关诗歌，以及动手制作卡片 等活动，培养学生的学习能力、动手能力和语言表达能力。 3、通过对中国传统节日的认识、理解以及各种实践活动，获得丰富的经验 和情感体验，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热 情。 活动重难点：活动重难点： 1、了解我国民间有哪些传统节日，以及各传统节日的起源、日期及相关风 俗习惯。 2、感受中国传统节日文化的深刻内涵，懂得珍视并传承我
2、国传统文化。 活动准备：活动准备： 教师：教学课件等。 学生：课前收集相关传统节日及习俗的资料，并准备剪刀、彩笔、卡纸等。 课时准备：课时准备： 1 课时 活动过程：活动过程： 一、一、激趣导入激趣导入 1、古诗引入，揭示课题 课件出示元日 ，回忆旧知。 “元日”就是农历正月初一，即春节。 2、过渡：春节是我们中华民族的传统节日之一，大家想要了解它吗？今天 我们就来学习综合实践活动我们的传统节日。 二、新年伊始话春节二、新年伊始话春节 1、同学们，你们喜欢过春节吗？让我们跟着一段视频回味春节的年味吧！ 课件播放视频。 2、初步了解春节传统习俗活动。 小学综合实践活动 2 / 3 学生结合看到的
3、情景，说说自己是怎么过春节的。 课件出示：祭灶、扫尘、贴春联、贴窗花、挂年画、放鞭炮、吃年夜饭、发 压岁钱、守岁、拜年等。 3、关于春节，你还想知道些什么？课件展示相关资料。 （1）春节的由来。 （2）春节的传说：熬年守岁；万年创建历法说；贴春联和门神。 三、传统节日知多少三、传统节日知多少 1、过渡：除了春节，你们还知道我们中国的哪些传统节日呢？ 学生说，师相机引导学生抓住关键词“中国的”、“传统的”，以使学生懂 得“中国传统节日”的定义。（板书：中国 传统） 小结：中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、悠久的过程，每个节 日都是我们中国特有的，带有浓厚中国文化韵味的节日。 2、设计游戏
4、比拼环节，让学生动手找出哪些属于中国传统节日。（板书： 春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节） 3、你能给这些节日按时间先后顺序排排队吗？课件出示相关小练习，请学 生上台板演。 春节（正月初一）元宵节（正月十五）清明节（4 月 5 日左右）端午 节（五月初五）中秋节（八月十五）重阳节（九月初九） 四、节日习俗大比拼四、节日习俗大比拼 1、课前，同学们已经搜集了中国传统节日的相关资料，现在就让我们一起 来展示一下，共同分享我们的收获吧。 2、指名学生说一说，也可以到讲台上展示，并鼓励其他同学补充相关资料。 3、师根据学生交流的内容相机补充，课件出示。 五、传统文化须传承五、传统文化须传承
5、 1、播放端午节视频，学生谈感受。 2、师过渡：不仅仅是端午节，可以这么说，中国的传统节日都蕴含着中国 人深厚的传统文化精神。自 09 年端午节作为首个入选世界非遗的节日，中国的 各个传统节日正以蓬勃的姿态走向全世界。 同学们， 作为传承中国文化的一份子， 我们应该怎么做才能将我们的民族文化发扬光大呢？ 小学综合实践活动 3 / 3 3、小组讨论。 学生畅所欲言，老师注意引导。（板书：传承） （预设）学生可能会想出一些好方法，如：设计广告语，画宣传画，办手抄 报，把传统节日名称编成一首小诗传唱，开展诵读比赛，设计制作节日贺卡，在 传统佳节到来之际送给亲朋好友 4、交流并动手制作节日卡片，完成后送给自己的亲朋好友。 六、课堂六、课堂小结小结 同学们，今天能给大家上这节课，给你们展示中国传统文化的深厚底蕴，老 师真的非常开心。中国文化需要传承，中国人精神更要发扬光大。希望同学们今 后在与家人共度传统佳节时，能注重并发扬传统文化，让更多人加入到保护、弘 扬民族优秀文化的行动中来！ 七、七、作业作业 1、向家人朋友介绍中国传统节日。 2、传承中国传统节日文化，动手制作手抄报和节日卡片等。 板书设计：板书设计： 我们的传统节日 中国 传统 春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 传承
