1、教师劳动节演讲稿 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个 头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问 候，给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天 的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育 事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望， 守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是 泪滴，奉献的是自己。 身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是 面向
2、全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责 任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。 当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中 有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人 格。 唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑 也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是 知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢?不是 的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不
3、令而行，其身不正，虽令不从”作为教 师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师 的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校 风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范” ，用自身的榜样作 用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能 塑造出合格的学生。 岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这 300 多个日日夜夜，我也经历 了很多的酸甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的 达成，我仍需努力。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的
4、，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业 吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真 诚开启心灵;用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的 太阳！ 当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个 头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师，您早。”那童稚的问 候，给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天 的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育 事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。那间教室里放飞的是希望
5、，守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是 泪滴，奉献的是自己。 身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是 面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责 任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，我用我的爱心感化着学习困难的学生。 当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中 有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人 格。 岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这 300 多个日日夜夜，我也经历 了很多的酸
6、甜苦辣。但是常言说的好：为了孩子的一切，为了一切的孩子。而这个目的的 达成，我仍需努力。 印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业 吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真 诚开启心灵;用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的 太阳！ 尊敬的各位领导、老师： 大家晚上好！ 说实话，当老师并不是我特别喜欢的职业。但是，我个性中最大的特点就是不轻易放 弃，一件事要么不做，要么就尽力去做好。我用一件件小事，一言一行去履行一名教师的 职责，去诠释一名共产党员对教育事业的忠诚。今天，我想谈三方面的感受。
7、一、学习是为了胜任现在的工作 作为教师，学习是必不可少的，我爱好学习，也善于学习。 我于 1998 年分配到四中参加工作。同年十二月，取得自考本科学历和学士学位。担 任过高一、高二、高三的英语教学，兼任过班主任、英语教研组组长和高三英语备课组组 长，在全组成员的共同努力之下，我组被评为过“优秀教研组”和“优秀备课组”。我还 顺利通过普通话等级考试，获得信息技术高级证书，参加了岗位培训。 初踏上讲台，我便深切体会了英语口语对于英语教师的重要性。于是，我收听英语新 闻练英语口语和听力。并于 2020 年顺利通过英语口试和笔试的考核，成为长沙地区第一 批全国英语等级考试二级口试考官。和本组的曾晖一起
8、，每年两次参加浏阳考点的二级口 试主考，均能出色的完成任务，且能为培训我校的考生贡献一份力量。 从事教育工作越久，就越是能发现自己教育、教学方面知识的缺乏。于是，大量地阅 读专业书籍，班主任、中学语数英、中学英语教学参考、中小学英语教学等都是我的电源，不断地给自己充电。读书记心得感受已成为我的一种学习习惯，这也为 我在近几年里多次在英语学习辅导、英语周报、学生双语报等省级刊物上发 表文章打下了基础。 因为我学习，所以我进步。2020 年我被评为“深受学生欢迎的老师”，05 年评上学 校骨干教师，获课堂评优校一等奖、市二等奖，05 和 06 年评为学校优秀教师，06 年被评 为校教研教改积极分子
9、、浏阳市读书积极分子、浏阳市第二届骨干教师。05、06 两年年度 考核均为优秀，受到市政府的嘉奖。 “能胜任现在的工作”是我继续学习的惟一重要理由。 二、将爱心献给学生一做学生的良师益友 在人生的辞典里，“爱” 一词最为广博而深奥。但是每个人爱与被爱的生活中，它又 显得是那样单纯与具体。有经验的老师都知道教育学生最好的方法是爱。而我在当班主任 的过程中更深切体会到了这一点。 去年刚当班主任时，发现了这么一个学生：一双“仇视”的眼睛，冰冷的目光，无 所谓的态度。每天不是迟到，就是上课或上自习讲小话，做小动作，给科任老师和同学不 小的干扰。每次找他谈话，他总是头一歪，一副爱搭不理的样子，似乎在对我
10、说“看你拿 我怎么办？”让我感觉到自己的工作根本没有成效。 但我很清楚， 这种情况若不及时解决， 只会导致师生 “两败俱伤”，对整个班级的管理会有极其恶劣的影响。俗话说：“解铃还 须系铃人”。我必须找出问题出在哪里，才能对症下药。 从我对他不断的观察和接触中，我发现了他“仇视”我的原因：其实，他排斥的不是 我，而是我的“班主任”身份。或许因为高二时受过处分，所以他特别害怕老师盯着他， 害怕老师正式找他谈话，尤其怕班主任。也因为害怕，他把自己伪装得像一个“刺猬”。 只要在他认为老师要“伤害”他的时候，他就用他的刺来“保护”自己。他“仇视”的眼 神、他无所谓的态度、他“冷冰冰”的语气均是他的“保护
11、刺”。 而实际上，他最需要的是老师的关心和肯定。于是，我联系了他的家长。之后的几天， 他好了一些，收敛了许多。但仍然是当面一套，背面一套。于是，在暑期补课结束的那天， 我又打了电话去他家，将那几天他的进步告诉了他的爷爷，我想他爷爷肯定会跟他提我打 电话的事。果然，返校后他的表现又好了一些，眼光柔和了许多。十月份他两次伤了脚回 家去治，这期间，我多次打电话去他家，了解他的恢复情况。他回来之后，我不断地关心 他的伤情和生活。我发现他违纪越来越少，变得爱亲近老师了，他还毛遂自荐当了财产管 理员，似乎身体里的热情被唤醒了。这些我都及时打电话告诉了他的家长。他爷爷有一次 在电话中说，我打到他家的电话费用
12、起码有 200 元。当然，他夸张了，但是我的电话关心 和表扬让我又少了一个“刺头”学生，多了一位尽心尽力工作的班干部，别说两百元，更 多也值。另一次，班上一位南区同学父亲骑摩托车出了车祸，头部受伤严重。得知了这个消息， 他来请假时哭得一塌糊涂。回去照顾了他父亲一星期，期间我打过三次电话去了解情况。 他回来之后情绪极其低落，原来爱闹爱笑的他变得愁眉不展，整天唉声叹气。于是，我给 他讲一些人生哲理故事，告诉他“困难是机会”。我的电话成为他和家庭之间联系的纽带， 而我则两头做着安慰工作。我把他父亲的每一点恢复及时告诉他，换来了他脸上日益增加 的微笑，而这时，我又会及时地鼓励他。终于有一天，他主动来跟
13、我说他已经战胜了自己， 有了面对困难的勇气，要我不要担心他。后来，他放了两个草莓在我的桌上，底下压着一 张纸条，上面写着：老师，谢谢您！ 我用电话经常保持联系的家长还有很多，有时候告之家长学生在校的表现或是成绩， 偶尔问问学生家庭的情况以便更好地帮助情绪低落的学生走出低谷，多数情况下我都会讲 到学生的进步哪怕他再调皮， 他至少有一个优点可讲。 这种时候， 我听到了家长们激动地 一再说 “谢谢”，尽管我总是说“这是我应该做的”，但是我的内心却很满足、很自豪。 而当我讲出那样具体的数据时，他显然被触动了，也许惊讶于我对他的一清二楚吧。 后来，他平静了下来。第二天完全恢复了正常，跟同学有说有笑，看到
14、我也是满脸笑容， 这次的理综周考又考回了他自己的水平，打了 223 分。 后来，他的母亲打来了电话，一再在电话中说我教育了她的儿子还让我受委屈很过意 不去。而我心里确实有些委屈，但我总是将心比心,我排了他不满意的座位,他也委屈,他需 要发泄,这是人之常情。再说,我也是做母亲的人,我会用母亲的心去看待我的学生,对他们 充满爱和包容。 从这三件小事上，我体会到了：用真心去爱你的学生竟能得到如此丰厚的心灵回报， 而这是只有我们教师才拥有的精神财富。就为了学生的这份纯洁的爱戴之情，也为了一名 教师的神圣职责，我必须尽力工作。 三、捧着良心教书一是我对责任的理解 当高中老师辛苦，教高三更累，而作为高三的
15、班主任那更是个长周期的艰苦过程，但 是我们都知道责任大于一切。 班上学生人数多，基础参差不齐。因此，上学期初，尽管我付出了许多努力，但是自 习纪律还是不好。于是，我别无选择地成为他们的“陪读”，只是为了给想读书的同学创 造良好的学习环境，结果把自己弄得很累，精神很紧张。不过，我认为那值得。 同时，我也在想其它的方法整顿纪律。我认为最理想的境界就是让全班学生发挥出自 我管理的作用，形成班级舆论监督。于是，我重点抓班干部的培训：定期召开班干部、寝 室长、课代表会议。明确每一位班干部的职责，一再强调学生自我管理的重要性。而且， 不定时地对他们前段的工作进行评价，肯定他们做得好的地方，鼓励他们继续加油
16、。 皇天不负有心人，我这种双管齐下的方法很快有了成效。各线工作有条不紊地进行， 收获自然也就来了。体育委员捧回了 “运动会第一名”的奖状，团支部获得了 “优秀团支 部”的称号，“文明寝室”不断地冒出来。整个班级的成绩也在稳中有进，从头几次月考 的从不达标到去年期考至今一直都能达标，而且在三月份时还获得了 “优胜班级”的称号。 现在班上的卫生、纪律很正常，我很放心。但是，我仍然愿意在教室里陪他们读书， 因为我喜欢与学生一起读书的感觉，也想用自己的行动去感染学生。我也把这当成是我作 为老师的责任。许多次早自习，我拿了普通话教程在教室大声朗读，刚开始时，一些学生 好奇地看着我，还有同学下自习后好奇地
17、来翻我的书，然后说一句：老师，你也还要读书 啊。我则干脆地告诉他们：当然，活到老要学到老。这样也给我的学生上了生动的一课。 我是一个班主任，更是一个的母亲，这双重的身份也让我有过一个艰难的心理煎熬时 期。我刚当班主任时，每次发现我要出门，两岁多的儿子总会提前堵在门口，抱着我的腿， 哭喊着不让我走。而我在简单的思想工作做不通的情况下，只有残忍地掰开他的手，“逃” 出家门。在他撕心裂肺的哭声中冲向教室，去尽我当老师、当班主任的责任，却没有尽到 母亲的责任。有时侯，坐在安静的教室，看着我前面这些学得不亦乐乎的别人的孩子，我 就会想到自己的孩子。我早上出门时，我的孩子还没醒来，白天他上幼儿园，傍晚我们
18、见 上宝贵的一面，晚上我下班时他早已进入梦乡。多少次好心的同事和同事的家属打电话告 诉我，我的儿子大冷天的早上单衣单裤站在门外发抖，而门却在他出来那一刻已被风关上， 奶奶去买菜还没有回来。想到这些我就心情沉重。记得有一次查寝时，一位女生对我说 “汤老师，我的同桌说你哭了。”确实，不知有多少次想着想着，眼泪就溢出来了。尽管 这种时候我都会站到教室后面去，可还是让眼尖的学生看到了。庆幸的是，现在我的儿子 已经习惯了一天到晚奶奶陪着他、照顾他、教育他。这一点我完全不必担心。但是，奶奶 对孙子太宠了，几乎是百依百顺。吃饭要奶奶喂，喝水要奶奶拿，穿鞋要奶奶帮忙，垃圾 随地丢，因为奶奶会在后面捡，而这些过
19、去他都会自己做。可是，现在奶奶把孙子的事全 当成了她自己的事给包办了。而我，只能看在眼里急在心里。因为我没有时间教育孩子、 没有时间去纠正他的不良习惯，只能将这些推至高考之后，心里却充满了愧疚。我对我的 婆婆也是有愧疚的，她不仅包容我没有时间做家务，而且还总是担心我太累而身体受不了， 想方设法给我进补，待我如亲生女儿一般。我对我的丈夫又何尝没有愧疚?在我班级管理 不顺手的时候，他不仅能听我发牢骚，还总是耐心地帮我分析问题，找到解决的办法。但 是，对于我的学生我无愧于心。因为，我是捧着良心教书，这是我对责任的理解。 也许正因为我只是个平凡的人在做着普通的事，所以我特别喜欢这么一句话：将普通 事做
20、好就是不普通，将平凡事做好就是不平凡。而现在，我的学生也到了高考前最关键的 时刻，还有许多的平凡事、普通事等着我去做，我将尽我最大的努力来回报领导、同事对 我的信任和帮助，力求高考能用优异成绩向社会、向学校、向家长交上一份满意的答卷。 曾有诗人说过：梦你所梦，思你所思，做你所做，因为宝贵的生命你只有一次。十七 岁那年，我正是这样，带着青春的梦想，踏上了三尺讲台，如今，两千多个日夜的平凡岁 月，已随着哗啦啦的作业纸悄然而逝。 打开记忆的闸门，纯真年代对老师的那份崇拜依然清晰可见。当我从懵懂中走来，蹒 跚地沿着知识的阶梯拾级而上的时候，总有双温暖的手在身边牵引着我，拨开我眼前迷茫的雾纱，在心灵上打
21、开一扇绿色的窗子，我知道，那就是您，我亲爱的老师，不管是严寒 还是酷暑，您总是那么站着，从不管那岁月的车轮正勾勒自己额上的皱纹，染白您的双鬓。 常听人说，人的一生能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为我在童年时代 就遇到了许多好老师。老师你对我的关心和抚爱使我在童年时代就萌生了一个强烈的愿望: 长大后，我也要做一个像我的老师那样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。当我捧 着毕业证书和一本本鲜红的荣誉证书走出师范大门时，曾信誓旦旦地想：终于到我大展身 手的时候了。当时的我岂知：理论诚可贵，实践价更高。 从学生到老师，是我人生的一大转折。很想让我的生活像交响乐一样雄浑有力，很想 让我的生活
22、像诗歌散文一样浪漫抒情。可是，当我将生活进行零碎的整理，却发现：生活 一如既往的平凡、繁杂、琐碎。我开始怀疑当初的选择，这就是我梦寐以求的生活吗?这 就是我一直期待的生活吗?这就是我宝贵青春的体现吗?学生时代的激情在现实面前一败涂 地， 我感到有些不知所措，甚至，有了一丝退却。 与此同时，来自学生的热情与纯真，也在一点点地感染着我。忘本了那一张张由陌生 到熟悉的笑脸，忘不了夹在教案本里那老师您辛苦了的字条，莲山课件忘不了节日里 那一句句盈满祝福的问候。清楚地记得那年冬天，一名学生在课间玩耍时不小心摔倒了， 头撞在花池的棱角上，顿时鲜血直流，我闻讯后急忙把学生送到医院。看着医生为那个孩 子清洗伤
23、口、缝针、上药、包扎，我的手心也直冒冷汗，可我还要强忍着内心的紧张去安 慰那个受伤的孩子。由于学生离家较远，家长来学校不方便，所以，以后的换药、拆线， 都由我这个年轻的班主任领着孩子一趟趟的往医院跑。当时，正赶上学校组织大规模的考 试，课堂上，我还要领着学生进行紧张的复习，并且，班里的正常工作一项都不能落下。 一个多星期下来，我有些吃不消了，当我带着嘶哑的嗓音讲完了当天的课程，晚上放学后， 又拖着疲惫的身体去检查学生寝室。原以为孩子们已经睡着，可眼前却突然出现一排小脑 袋，一个个带着诡异的笑容。正在诧异的我一转身，看到身后一个小家伙儿，手里提着一 个装满了润喉片、苹果、饼干的方便袋儿，直往我手
24、里塞。其他学生也跟着随声附和： “老师，这是从天上掉下来的。”好可爱的谎言。我清点完学生人数，出门前把那兜东西 放到一个学生床上，对他们说：“谢谢大家对老师的体谅和理解，把这兜东西物归原主。” 谁知，我刚走出寝室没多远，身后传来一个熟悉的叫老师的声音。在那个寒意袭人的冬夜， 一个小家伙儿穿着单薄的衣服，光着小脚丫，“啪啪啪啪”向我跑来，把那兜东西往我手 里一塞“老师，给您。”扭头就跑。那一刻，所有的辛苦和委屈全部化为乌有，溢满心头 的只有甜蜜的幸福和满足。 于丹教授的学生曾经这样为老师定义：老师是为学生缝补翅膀的人。乍一听，我很诧 异;再一想，我很惭愧。原来我一直都没发现，围绕在我身边的竟是一群天使。从此，我 不再徘徊，不再抱怨，我要让平淡的日子酝酿出香浓的诗意，我要让平凡的事业幻化成美 丽的风景。 20*年 8 月 8 日，伴随着这些既普通又特殊的数字，我顺利通过了南乐县招聘教师的 考试。在象征着胜利的光环渐渐退去后，我清醒地明白：我的教育之路任重而道远，迎接我的是更多的挑战和考验。只有不断地充实自我，提升自我，完善自我，才能把教师这个 职业诠释得更加美丽。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
