1、传承中国传统文化教学设计传承中国传统文化教学设计 教学目标：1.通过本节课的学习让学生了解中国传统文化的博大精深，体会中 国的传统文化是我们民族的瑰宝。 2.了解中国传统文化的现状，让学生对一些传统文化即将失传、一 些传统文化被他国抢走产生强烈的不满和愤怒，激发学生对传统文 化的热爱。 3.让学生为保护传统文化献计献策，通过展示学校里的传统文化活 动，让学生知道传统文化就在我们的身边，保护传统文化要从我做 起。 教学重点：体会传统文化的博大精深，体会传统文化的消失和被他国抢走对我 国造成的损失。 教学难点：激发学生保护传统文化的情感。 课时安排：3 课时。 活动安排：第 1 课时确定研究主题收
2、集整理资料，2 课时通过汇报资料了解传统 文化的意义、内涵、起源。第 3 课时，重点研究传承中国的传统文 化。 教学准备：课件。 教学过程： 一、 导入主题 1. 前几天，老师在上网时看到了一段广告宣传片，觉得很喜欢所以想 和大家一起分享。（播放视频）谁来说说，你在视频中看到了什么？ 2. 你们看的真仔细，把视频中的内容都说出来了，那你们再猜一猜这 段宣传片是宣传什么的？ 3. 对这段广告宣传片就是宣传中国传统文化的，视频中的内容是中国 传统文化中的一部分，我们中国的传统文化博大精深，是我国古代人民智慧的 结晶，在上一周的综合实践上，我们共同确立了中国传统文化这一研究主 题（板书中国传统文化）
3、通过一节课的研究、讨论，同学们已经对中国的传统 文化有了初步的了解，在学习中，我们首先了解了传统文化的意义，谁还记得？ 4. 是的，中国的传统文化是一种反映本民族特质和风貌的民族文化， 上节课我们不但研究了传统文化的意义，还根据中国传统文化的内容，把中国 的传统文化分为了四大类，还记的是哪四大类吗？ 5. 确定了中国传统文化的四类之后，我们以小组为单位，每一小组选 择一个研究的内容，进行收集资料，经过了一周的时间，老师相信你们已经准 备的很充分了，下面就用你们组自己的方式向大家展示你们的研究成果吧。哪 一小组愿意汇报。学生进行汇报展示。 6. 你们每个组的汇报都很好，了解和欣赏了这么多的中国传
4、统文化， 谁能说说你此时有什么感想？ 7. 同学们，我们中国是四大文明古国之一，精湛、优美、内容丰富的 中国传统文化是我们中华民族的精神之根文化之魂，这么优秀的文化需要我们 中华儿女一代一代的传承下去，因此，这节课我们的研究主题就确定为传承中 国传统文化。（教师板书课题） 二、新授 1.老师要先考考大家，谁知道我们中国的国粹是什么？ 2.除了京剧之外，我们中国还有很多的戏曲种类，你都知道那些？ 3.除了你们说的这些老师还知道一种叫耍牙的戏曲绝技，你们听 说过吗？让我们通过一段视频来了解一下耍牙绝技。（播放视频）视频中的女 孩叫薛巧平，是中国耍牙绝技的传承人，通过视频中人物的对话你了解到 了什么
5、？ 4.我们中国人不重视我们中国自己的传统文化，而去学习其他别的国 家的文化，导致我们中国的很多传统技艺面临失传，其实实面临失传的中国传 统文化还有很多。我们再来看一段公益宣传视频。这段公益宣传片中你看到了 什么？通过观看这两段短片，能说说你此时的心情吗？ 5.此时老师的心情和你们是一样的，可我们中国面临失传的传统技艺 还不仅仅只有这些，你知道的还有哪些？ 6.每听同学们汇报一种快要失传的传统文化，老师就觉得心里难过一 分。而更让老师难过的是有些历经风雨的洗礼，保存至今的传统建筑却遭到了 人为的破坏。（板书人为破坏）前段时间，老师在新闻中看到了这样一则消息。 （播放视频）视频中被破坏的铜缸距今
6、有多少年了？而且保存至今的也已经不 多了，所以很珍贵，可是有人却要在上面刻字，你不经意的一个不文明行为， 国家却要用大量的人力和财力去修复它，而在我们的生活中这样的事却是屡见 不鲜的，如果你遇到了这样的事你要怎么做？ 7.老师想强调不论你怎么做，都要保证自身的安全。其实中国的传统 文化除了这些濒临失传的还有一些已经失传了（板书已经失传）。（出示地动 仪的图片）地动仪是世界上第一台预测地震的仪器，是东汉时期的天文学家张 衡发明创造的，地动仪的发明对我们的国家乃至全世界都有着重大的意义，可 是就是这样一项伟大的发明，却已经失传了。（出示点翠工艺的图片）图片上 的饰品漂亮吗？这是用一种叫点翠的古老工
7、艺制作而成的，用点翠工艺制作出 的首饰，光泽感好，色彩艳丽，而且永不褪色。可是能制作成这么精美饰品的 工艺也已经失传了。（出示皮影戏图片）猜猜这是什么？（端午节图片）猜猜 这是什么传统节日的活动和食物？ 8. 同学们我们都知道端午节和皮影戏是属于我们中国的，可是他们却 已经被其他国家抢先注册了。（板书他国注册）（课件出示）早在 2005 年韩国 就已经把端午节抢先注册成功，而我们家喻户晓的皮影戏也已经被印度尼西亚 和柬埔寨注册成功，我们从小写到大的汉字行也已经向联合国提交了申请注册 的资料，也许在不久的将来孩子也会变成韩国的了。中国的这些传统文化被他 国注册（板书他国注册）。据统计，近几年来我
8、国消失和被他国注册的传统文 化已经达 134 中，（课件出示）还有一些古老的行当如可爱的糖人、形态各异 的泥人（图片）也将成为我们永久的记忆，此时老师不禁想问一问，我们中国 究竟怎么了，像这样任其发展下去对我们的国家、我们的民族意味着什么呢？ 9. 同学们作为拥有五千年悠久历史的中国，我们勤劳聪明的祖先创造 了灿烂优秀的中国文化，影响着我们一代又一代的中华儿女，现在却面临这这 样的局面，这难道不是我们中国的耻辱和我们每个中国人的耻辱吗？为使这些 传统文化更好的传承下去我们的国家政府采取了很多有效的措施，（课件出示 指明学生读一读。） 10.可是我们要知道，保护中国的传统文化不应仅仅是国家和政府
9、的责任， 也应该是我们每一个中国人的责任，那么为了弘扬我们中国的传统文化我们正 在或者还可以怎样做呢？请同学们在小组内从一下几个方面讨论这一问题。 （课件出示）刚才同学们讨论的真热烈，那一小组愿意先汇报？ 三、总结 同学们的办法真好，要想使我们中国的传统文化更好的传承下去，首 先要对我们的传统文化进行保护，我们学习传统文化就是为了继承我们的传统 文化，针对传统文化的宣传活动，就是为了把我们的传统文化发扬光大。（板 书保护、继承、发扬）老师相信你们的这些办法一定会对保护传统文化起到很 大的作用，但是现在你们还小，有些事情你们还做不了，所以保护中国的传统 文化我们可以从身边的小事做起，因此我提议要
10、在校园内开一个有关中国传统 文化的展览会，课下的时候，大家可以讨论开办校园传统文化展览会的相关内 容，下节课我们再一起共同研究。我们的习总书记在提到传统文化的时候是这 样说的：“弃传统，丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。”（课件）学 生齐读。由此可见传统文化对我们中华民族的重要性。刚才我们了解了那么多 失传、面临失传、被他国注册的传统文化，让我们的心情很沉重，但是我们也 应该看到有很多的传统文化，像古筝、书画、武术等不但被很好的传承了下来， 还走出了国门走向了世界。同学们，你们是祖国的为来，继承和发扬中国传统 文化是你们不可推卸的责任，就像少年中国说中说的那样：“故今日之责 任，不在他人，而全在我少年。” 传承中国传统文化教学设计传承中国传统文化教学设计
