1、校园“小当家”校园“小当家” 【活动班级】【活动班级】 【指导老师】【指导老师】 【活动背景】【活动背景】 景范学校自 2016 年 3 月将原先的“红领巾监督岗”活动创新升级为“小当 家”志愿者活动。“小当家”意为“当家理事”，是寄希望于广大景范学子在校 内能积极服务同学，成为管理的小能手；走向社会，有奉献担当，成为真善美的 践行者与传播者。“小当家”共设“文明天使”小队、“环境卫士”小队和“星 星火炬”三个小队，有不同的岗位职责。“小当家”活动开展 2 年多来，为管理 学校秩序、 营造良好的学习环境发挥了积极的作用， 大多数 “小当家” 积极参与， 认真负责。但随着时间的推移，发现不少“小
2、当家”对此项工作渐失兴趣，职责 不清，积极性下降，有应付现象。还出现言语粗暴、管理不公等不良现象。所以 必须及时予以纠正、改善，提升“小当家”工作质态。目前我校学期末也进行优 秀“小当家”表彰，但据学校了解及“小当家”反映，推荐至学校的表彰名单多 是班级指定，学生认为不能公正评选出真正表现好的“小当家”。基于此，引导 五（11）班同学讨论确定了校园”小当家”活动主题。 【设计设计思路】思路】 校园“小当家”这一主题活动目前有四个阶段，分别是学生调查统计当 前校园“小当家”工作表现情况，发现问题，找出不足之处，探究落实解决办法； 指导拟订优秀“小当家”评选标准；调查了解目前校园管理中存在的问题，
3、修订 “小当家”一日常规管理方案；体验“小当家”工作，争当优秀“小当家”。 不同的任务，不同的方法，侧重于不同的能力训练。 【活动目标】【活动目标】 1.通过调查走访，了解目前校园“小当家”工作表现情况，培养学生调查统 计能力、信息收集整理能力，提高与同伴老师交往协作能力。 2.通过设计制作小当家制服、 奖章， 交接仪式， 设计 景范小当家工作守则 优秀“小当家”评选标准“小当家”一日常规管理方案等活动，培养学 生解决问题能力、动手操作能力和创新能力。 3.通过体验“小当家”工作，积极争当优秀“小当家”，培养“小当家”参 与学校管理的能力，培养学生为学校发展贡献力量的责任担当精神。 【本课本课活动流程】活动流程】 1.前期小结，汇报展示 2.创设情境，聚焦问题 3.小组合作，实践探究 4.师生评价，总结提升
