1、12环节一、环节一、创设情境创设情境有12名同学，分成2组，每组分得的人数要同样多，请同学们上讲台来站一站，分一分。 游戏游戏1把把8个苹果装在个苹果装在2个盘子里，每个盘子要分个盘子里，每个盘子要分得同样多，该怎么分呢？得同样多，该怎么分呢？游戏游戏23 每个盘子要分得同样每个盘子要分得同样多，该怎样分呢？多，该怎样分呢？48个苹果装在两个盘子里个苹果装在两个盘子里,每个盘每个盘子分得几个子分得几个?每个盘子分得的苹果数怎每个盘子分得的苹果数怎样样?每个盘子分得4个苹果, 每个盘子分得的苹果数同样多.像这样每份分得像这样每份分得同样多同样多的方法，在数学里数的方法，在数学里数学专家给它取了另
2、外一个名字，你们知道是学专家给它取了另外一个名字，你们知道是什么吗？什么吗？由情景引入由情景引入新课新课5 把把6个正方形分成个正方形分成2份，份，每份要分的同样多，该怎样每份要分的同样多，该怎样分呢？分呢？ 例题1 环节二、环节二、讲授新课讲授新课引出平均分，使学生建立平均分的概念6平均分成2份是什么意思？（1）平均分成2份就是把6个正方形平均分成2份，每份要分得同样多。讲解例题讲解例题1： （2）把6个正方形平均分成2份，每份（3）个。6个平均分成2份，每份几个？像这样每份分得同样多的方法叫像这样每份分得同样多的方法叫“平均分平均分”。每份分得的正方形同样多吗？每份是几个？每份分得的正方形
3、同样多吗？每份是几个？7 下面图形是平均分的打下面图形是平均分的打，不是的画，不是的画 。（ ） 习题习题巩固巩固8 下面图形是平均分的打下面图形是平均分的打，不是的画不是的画 。（ ）2.9动手摆一摆动手摆一摆1.把把12根根 平均分成平均分成3份份,每分几根每分几根?2.把把12根根 平均分成平均分成4份份,每每份几根份几根?10 把把6个桃平均放在个桃平均放在3个盘子个盘子里，每盘（里，每盘（ ）个？）个？ 例题例题2探索平均分的方法探索平均分的方法11 把把6个桃平均放在个桃平均放在3个盘个盘子里，每盘（子里，每盘（ ）个？）个？12先把桃子每盘放一个，没分完，再把剩下的桃子，每盘放一
4、个就分完了。分得的结果是每盘放2个。刚才我们是怎样刚才我们是怎样分桃子的呢？分桃子的呢？探讨探讨 分分法法:可以每次每盘放可以每次每盘放1个，可以个，可以每次每盘放每次每盘放2个，哪种分法个，哪种分法比较快。比较快。 讲解例题讲解例题213如果有如果有9个桃子呢？有哪几种分法？个桃子呢？有哪几种分法？哪种方法最快？哪种方法最快？请同学们把学具拿出来，自己分一分。归纳最简便归纳最简便的方法：的方法：每个盘子放每个盘子放3个桃子，这样一次就个桃子，这样一次就分完了。这种方法是最快的。分完了。这种方法是最快的。无论怎样分，只要分的结果是无论怎样分，只要分的结果是每份每份同样多同样多，都是，都是平均分
5、平均分。 小结小结141、把、把15个小方块平均分成个小方块平均分成5份份,说说你说说你是怎样分的是怎样分的.先摆一摆。看谁最先得出答案，并说出你的方法。环节三、环节三、基础练习基础练习15把把10根小棒，平均分成份，根小棒，平均分成份，每份有几根？每份有几根？10根小棒，每根一份，根小棒，每根一份，可以分成几份？可以分成几份？练习练习216看图说意思。看图说意思。有（有（ ）个西瓜，平均分成（）个西瓜，平均分成（ ），），每份（每份（ ）个。）个。824练习练习317有（有（ ）个苹果，平均分成（）个苹果，平均分成（ ）份，）份，每份（每份（ ）个。）个。842练习4看图说意思。看图说意思。
6、18看图说意思，请同看图说意思，请同学们自己设置问题学们自己设置问题并解答。并解答。（ ）只猫，平均分成（）只猫，平均分成（ ）组，每组（组，每组（ ）只）只（ ）只猫，每（）只猫，每（ ）只一组，）只一组，分成了（分成了（ ）组。）组。6326236里面有（里面有（ ）个（）个（ ）32练习练习519（ ）个汉堡包，平均分成（）个汉堡包，平均分成（ ）盘，每盘（盘，每盘（ ）汉堡包。）汉堡包。1243（ ）个汉堡包，每盘放（）个汉堡包，每盘放（ ）个，）个，可以分成（可以分成（ ）盘。）盘。123412里面有（里面有（ ）个（）个（ ）43练习练习620环节四、提高环节四、提高练习练习把把平
7、均分成几堆，平均分成几堆， 有几种不同的分有几种不同的分法？法？21想一想想一想22今天，我们学习了把一些物品平均分今天，我们学习了把一些物品平均分成几份，每份是多少的问题。还探索成几份，每份是多少的问题。还探索了平均分的方法，无论怎样分，只要了平均分的方法，无论怎样分，只要分的结果是每份同样多，都是平均分。分的结果是每份同样多，都是平均分。 希望同学们课后认真复习，理解掌握希望同学们课后认真复习，理解掌握本节所学知识。为进一步学习新的知本节所学知识。为进一步学习新的知识打基础。识打基础。环节五、课堂小结，布置环节五、课堂小结，布置作业。作业。23课后讨论课后讨论想一想，生活中想一想，生活中还
8、有哪些地方要还有哪些地方要用到平均分。用到平均分。24 设计思路和目的设计思路和目的设计思路：目的：使学生在愉快的课堂气氛下，学习新知识，运用新知识。1、首先以游戏环节分学生和分苹果进行情境导入，激发学生的兴趣，使学生获得较多的感性认识，为导入新知识做铺垫。2、教学环节二，引导学生建立平均分的概念，理解平均分的含义。通过习题使学生进一步理解“平均分”的概念。3、教学环节三，探索平均分的方法，寻找最简便的方法。4、基础题的设置，使学生认识逐步加深，能让学生体会平均分的优点，能提高学生的动手能力，进一步掌握平均的方法。 5、思考题加强学生对问题的分析和思考的能力，以及解决问题的能力。课后讨论题，培养学生观察问题、发现问题、和解决实际问题的能力。
