1、 教学目标：1。了解平面镜成像的特点2。理解日常生活中平面镜成像的现象3.初步了解凸面镜凹面镜及其应用平面镜里的像有何特点的？平面镜里的像有何特点的？二、探究成像特点 1、提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？ 2、 学生猜想：平面镜所成的像与物体的大小相等或像比物小，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等或不相等 3、设计实验：、设计实验： 讨论各个器材的目的。讨论各个器材的目的。l 为什么用玻璃板而不用平面镜？为什么用玻璃板而不用平面镜？l 为什么准备两支完全一样的蜡烛？为什么准备两支完全一样的蜡烛？l 实验时为什么还要用到白纸？实验时为什么还要用到白纸？
2、讨论实验方案，并进行小组间的交流。讨论实验方案，并进行小组间的交流。l 如何稳定地垂直于水平面放置玻璃板如何稳定地垂直于水平面放置玻璃板？l 如何放置两支蜡烛？如何放置两支蜡烛？l 如何记录两支蜡烛的位置？如何记录两支蜡烛的位置？ 研究研究“平面镜成像平面镜成像”实验，为何用实验，为何用“玻璃板玻璃板”而不用而不用“平面镜平面镜”？4、进行实验、进行实验1)探究像与物的关系探究像与物的关系 2)移动点燃的蜡烛，重做实验。 3)用直线把每次实验中蜡烛和像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离5、分析和论证归纳平面镜成像的特点： 像与物体大小相同。 像与物体到镜面的距离相等。 像与物体的连线
3、与镜面垂直。 像与物体的左右相反 平面镜成虚像 6、交流、评估人眼能看见物体在镜中所成的像吗？人眼能看见物体在镜中所成的像吗？挡板挡板P 所有的反射光线的反向延长线一定过像点ABAB方法一方法一根据平面镜成像原理：光的反射根据平面镜成像原理：光的反射ABAB第一步ABAB第二步OOABAB第三步OO方法二：方法二：根据平面镜成像特点根据平面镜成像特点通过作图，你能归纳方法吗？、作垂线、取等距离、画虚像水中的倒影水中的倒影潜望镜潜望镜1324画出潜望镜的光路图画出潜望镜的光路图小提示：先画法线（小提示：先画法线（虚线），法线与镜面虚线），法线与镜面垂直。垂直。 再根据反射再根据反射规律，画出反射
4、光线规律，画出反射光线。平面镜的应用平面镜的应用古代妇女对着铜镜梳妆利用平面镜矫正姿势利用平面镜矫正姿势牙医看清别人牙齿的背面牙医看清别人牙齿的背面三、凹面镜和凸面镜三、凹面镜和凸面镜凹面镜应用：凹面镜应用：点燃奥运圣火装置点燃奥运圣火装置手电筒的反光罩手电筒的反光罩凸面镜凸面镜应用：凸面镜应用： 拐弯处的反光镜拐弯处的反光镜凸面镜的发散作用凸面镜的发散作用凹面镜的会聚作用凹面镜的会聚作用光污染光污染平面镜平面镜平面镜成像的原理：平面镜成像的原理：平面镜成像的特点平面镜成像的特点光的反射定律光的反射定律平面镜：平面镜：反射面是平面的镜子叫平面镜反射面是平面的镜子叫平面镜平面镜成像平面镜成像课堂
5、小结像和物大小相等像和物大小相等平面镜成虚像平面镜成虚像像和物到镜面的距离相等像和物到镜面的距离相等像和物的连线垂直于镜面像和物的连线垂直于镜面生活中平面镜成像现象生活中平面镜成像现象凸面镜凸面镜:使平行光线发散。应用使平行光线发散。应用:汽车的后视镜汽车的后视镜物和像左右相反物和像左右相反球面镜球面镜凹面镜凹面镜:使平行光线会聚。应用使平行光线会聚。应用:手电筒反光装置，太阳灶。手电筒反光装置，太阳灶。1.1.一个人从远处走向一块竖直挂着的平面一个人从远处走向一块竖直挂着的平面镜，他在镜内的像将镜，他在镜内的像将 A A逐渐变大，并且逐渐向镜面靠近。逐渐变大，并且逐渐向镜面靠近。 B B逐渐
6、变小，并且逐渐离开镜面。逐渐变小，并且逐渐离开镜面。C C先变大后变小，先靠近镜面再离开先变大后变小，先靠近镜面再离开镜面。镜面。 D D大小不变，但逐渐向镜面靠。大小不变，但逐渐向镜面靠。 练习练习： D D2 2画出下图在平面镜中的像画出下图在平面镜中的像A AO OAAOO3.3.如图所示，如图所示，SS是是S S在平面镜中成在平面镜中成的像，画出平面镜的像，画出平面镜的位置来的位置来SSS S1 11 11 1米米1 1米米0.50.5米米0.50.5米米小丑在平面镜中的像，图中正确的是（小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ ）A：B：C：D：A 小明的写字台上有一盏台灯。晚上在灯前学小
7、明的写字台上有一盏台灯。晚上在灯前学习的时候，铺在台面上的玻璃习的时候，铺在台面上的玻璃“发出发出”刺眼的亮光刺眼的亮光，影响学习，请你帮他想想解决问题的方法吧。，影响学习，请你帮他想想解决问题的方法吧。应放在人的左前方较好。如果放在人的正前方，多应放在人的左前方较好。如果放在人的正前方，多数光线会通过桌子和书直接反射到眼睛里，对眼睛数光线会通过桌子和书直接反射到眼睛里，对眼睛的刺激太强；而若将台灯放在右前方，用手写字会的刺激太强；而若将台灯放在右前方，用手写字会造成阴影，也是不好的。如果把台灯放在左前方，造成阴影，也是不好的。如果把台灯放在左前方，多数光线通过桌面及书本反射到一旁去了，我们利
8、多数光线通过桌面及书本反射到一旁去了，我们利用少部分反射光线在空气中的散射看书学习，这样用少部分反射光线在空气中的散射看书学习，这样对眼睛的刺激就大大减弱，使眼睛不会太疲劳。对眼睛的刺激就大大减弱，使眼睛不会太疲劳。晚上开车时为什么不开车内的灯？小轿车挡风玻璃晚上开车时为什么不开车内的灯？小轿车挡风玻璃为什么要竖直安装为什么要竖直安装 ？依据平面镜成像特点可知，车内物体会在司机的正前依据平面镜成像特点可知，车内物体会在司机的正前方形成一个虚像，干扰司机开车的视线。挡风玻璃倾方形成一个虚像，干扰司机开车的视线。挡风玻璃倾斜安装车内物体的像在司机的斜上方，会排除像干扰斜安装车内物体的像在司机的斜上
9、方，会排除像干扰。而大客车的挡风玻璃即使竖直安装，而人的视线相。而大客车的挡风玻璃即使竖直安装，而人的视线相对于像来说是偏下的，故它的像不会对司机产生干扰对于像来说是偏下的，故它的像不会对司机产生干扰。 平面镜成像平面镜成像课后反思课后反思一、成功之处一、成功之处1 1、学生活动的时间比较充分，有动手的时间，同时也给予学生动脑的时间。、学生活动的时间比较充分，有动手的时间，同时也给予学生动脑的时间。2 2、大部分学生能在老师的引导下，通过实验操作，得出平面镜成像的特点。、大部分学生能在老师的引导下，通过实验操作，得出平面镜成像的特点。3 3、整堂课的思路比较清晰，课堂设计能引起学生的兴趣。、整
10、堂课的思路比较清晰，课堂设计能引起学生的兴趣。4 4、在学生存在问题（设计实验验证等距特点）时，能给予一定的指导。并不是老师一讲到、在学生存在问题（设计实验验证等距特点）时，能给予一定的指导。并不是老师一讲到底，让一位学生演示；通过玻璃板来找像，起到了较好的示范作用。底，让一位学生演示；通过玻璃板来找像，起到了较好的示范作用。5 5、在处理虚像这个教学环节时，让学生利用器材，摸摸镜后的蜡烛来感受虚像这个概念，、在处理虚像这个教学环节时，让学生利用器材，摸摸镜后的蜡烛来感受虚像这个概念，学生较能理解。学生较能理解。二、不足之处二、不足之处1 1、原本课题引入的图片没有发挥出作用，由于投影的关系，后排学生看不见。、原本课题引入的图片没有发挥出作用，由于投影的关系，后排学生看不见。2 2、在学生提出验证等距特点的方法时，没有给予及时的点评，临场应变能力有待提高。、在学生提出验证等距特点的方法时，没有给予及时的点评，临场应变能力有待提高。3 3、没有强调点燃的蜡烛放在靠近学生这侧，要从镜前观察像。导致有部分学生从镜后观察、没有强调点燃的蜡烛放在靠近学生这侧，要从镜前观察像。导致有部分学生从镜后观察。4 4、让学生归纳平面镜成像特点时，没有放开。、让学生归纳平面镜成像特点时，没有放开。5 5、课堂气氛略微有些沉闷，学生有些拘谨。、课堂气氛略微有些沉闷，学生有些拘谨。
