1、幼儿教育幼儿教育-幼儿园健康幼儿园健康教育活动课件教育活动课件如何正确理解幼儿园健康教育活动如何正确理解幼儿园健康教育活动（一）幼儿健康的概念（一）幼儿健康的概念（二）影响幼儿健康的因素（二）影响幼儿健康的因素（三）幼儿园健康教育活动的概念（三）幼儿园健康教育活动的概念（四）幼儿园健康教育活动的特点（四）幼儿园健康教育活动的特点一、如何正确理解幼儿园健康教育活动一、如何正确理解幼儿园健康教育活动v（一）幼儿健康的概念（一）幼儿健康的概念v 幼儿健康是指幼儿期各个器官、组织的正常幼儿健康是指幼儿期各个器官、组织的正常的生长发育，能较好地抵抗各种急、慢性疾病；的生长发育，能较好地抵抗各种急、慢性疾
2、病；性格开朗，情绪乐观，无心理障碍，对环境有较性格开朗，情绪乐观，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。快的适应能力。v【交流讨论交流讨论】幼儿健康的特征有哪些？幼儿健康的特征有哪些？（二）影响幼儿健康的因素（二）影响幼儿健康的因素影响因素影响因素生理因素生理因素细胞、组织、器官细胞、组织、器官和系统的机能和系统的机能在不同环境下机体在不同环境下机体的反映的反映环境因素环境因素自然环境自然环境社会环境社会环境家庭家庭托幼机构托幼机构社区社区（三）幼儿园健康教育活动的概念（三）幼儿园健康教育活动的概念 幼儿园健康教育活动是指教师专门为幼儿设幼儿园健康教育活动是指教师专门为幼儿设计并组织的、以维护和
3、促进幼儿身心健康为目的计并组织的、以维护和促进幼儿身心健康为目的的教育活动。的教育活动。v【思考思考】你们知道幼儿园健康教育活动涉及哪些你们知道幼儿园健康教育活动涉及哪些内容？内容？v【总结总结】涉及到幼儿的生活教育、安全教育、身涉及到幼儿的生活教育、安全教育、身体锻炼、心理健康教育等方面。体锻炼、心理健康教育等方面。（四）幼儿园健康教育活动的特点（四）幼儿园健康教育活动的特点v1. 注重情感教育和养成教育注重情感教育和养成教育v（1）注重养成幼儿良好的生活习惯、卫生习惯）注重养成幼儿良好的生活习惯、卫生习惯和行为习惯；和行为习惯；v（2）注重萌发幼儿爱祖国、爱集体、爱同伴、）注重萌发幼儿爱祖
4、国、爱集体、爱同伴、讲卫生等情感。讲卫生等情感。2. 幼儿园健康教育的内容是周围环境中的生活常识幼儿园健康教育的内容是周围环境中的生活常识【举例举例】v（1）身体外形的了解，五官的认识与保护；）身体外形的了解，五官的认识与保护；v（2）换牙知识的初步掌握；用眼卫生；）换牙知识的初步掌握；用眼卫生；v（3）疾病预防与治疗中的积极配合；）疾病预防与治疗中的积极配合；v（4）探索生命现象的兴趣；）探索生命现象的兴趣；v3. 采取多种形式的教育活动采取多种形式的教育活动v【思考思考】可以采用哪些教育形式？可以采用哪些教育形式？v（1）集体教育形式）集体教育形式v（2）小组教育形式）小组教育形式v（3）
5、个别活动形式）个别活动形式v4. 充分调动幼儿主动活动的积极性充分调动幼儿主动活动的积极性v 主要运用直观的方法，教学游戏，通过摆弄主要运用直观的方法，教学游戏，通过摆弄物体、做游戏、绘画、音乐等活动进行。调动幼物体、做游戏、绘画、音乐等活动进行。调动幼儿的积极性、主动性和创造性。儿的积极性、主动性和创造性。 探寻二探寻二 幼儿园健康教育的目标是什么幼儿园健康教育的目标是什么（一）确定幼儿园健康教育目标的依据（一）确定幼儿园健康教育目标的依据（二）幼儿园健康教育目标的内容（二）幼儿园健康教育目标的内容（三）目标的表述方式与要求（三）目标的表述方式与要求（四）幼儿园健康活动目标例举与分析（四）幼
6、儿园健康活动目标例举与分析（一）确定幼儿园健康教育目标的（一）确定幼儿园健康教育目标的依据依据v【自主阅读自主阅读】请学生自主阅读教材相关内容，说请学生自主阅读教材相关内容，说说确定幼儿园健康教育目标的依据有哪些？说确定幼儿园健康教育目标的依据有哪些？v1. 幼儿身心发展特点是确定幼儿园健康教育目幼儿身心发展特点是确定幼儿园健康教育目标的根本依据标的根本依据v2. 幼儿教育和健康教育的总目标是确定幼儿园幼儿教育和健康教育的总目标是确定幼儿园健康教育目标的直接依据健康教育目标的直接依据v3. 社会发展与要求是确定幼儿园健康教育目标社会发展与要求是确定幼儿园健康教育目标的重要依据的重要依据（二）幼
7、儿园健康教育目标的内容（二）幼儿园健康教育目标的内容v1. 幼儿园健康教育的总目标幼儿园健康教育的总目标v纲要纲要规定健康领域的目标是：规定健康领域的目标是：v 身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快。身体健康，在集体生活中情绪安定，愉快。v 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。力。v 知道必要的安全保健常识，学习保护自己。知道必要的安全保健常识，学习保护自己。v 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。v2. 幼儿园健康教育的年龄阶段目标幼儿园健康教育的年龄阶段目标v即以小、中、大各年龄班幼儿的身心发展特征为即以小、中、大
8、各年龄班幼儿的身心发展特征为依据而确定的健康教育活动目标。依据而确定的健康教育活动目标。 v【小组讨论小组讨论】观察表格，理解各年龄阶段目标制观察表格，理解各年龄阶段目标制定的横向因素和纵向因素，并以小组为单位将表定的横向因素和纵向因素，并以小组为单位将表格补充完整。格补充完整。v（4）健康教育活动目标）健康教育活动目标v【举例举例】大班健康活动：快乐的自助餐大班健康活动：快乐的自助餐v 了解常见的几种类别食物的营养，知道平时了解常见的几种类别食物的营养，知道平时进餐要合理搭配，这样会让身体更健康。（认知进餐要合理搭配，这样会让身体更健康。（认知目标）目标）v 通过自助餐的游戏合理搭配午餐，能
9、做到色通过自助餐的游戏合理搭配午餐，能做到色彩搭配、荤素搭配和干稀搭配。（技能目标）彩搭配、荤素搭配和干稀搭配。（技能目标）v 体验配餐游戏的快乐，乐意尝试多种食物。体验配餐游戏的快乐，乐意尝试多种食物。（情感目标）（情感目标）（三）健康教育活动目标的表述方式与要求（三）健康教育活动目标的表述方式与要求v1.幼儿园健康教育活动目标的表述方式幼儿园健康教育活动目标的表述方式表述表述方式方式行为目行为目标标表现性表现性目标目标生成性生成性目标目标v（1）行为目标）行为目标v行为目标注重结果。行为目标是以具体的可操作行为目标注重结果。行为目标是以具体的可操作的行为的形式陈述的教育教学目标。的行为的形
10、式陈述的教育教学目标。v一般会用一般会用“知道知道.”理解理解.”“”“学会学会.”等表述，但有时幼儿对于健康的态度和情等表述，但有时幼儿对于健康的态度和情感很难短时间内观察并预先确定。感很难短时间内观察并预先确定。v（2）表现性目标）表现性目标v不像行为目标那样关注结果，而是注重行为进展不像行为目标那样关注结果，而是注重行为进展的过程。指每个幼儿在具体教育情境中的种种的过程。指每个幼儿在具体教育情境中的种种“际遇际遇”中所产生的个性化表现。中所产生的个性化表现。v表现性目标的表述一般是表现性目标的表述一般是“欣赏欣赏.”、“讨论讨论.”、“说说说说.”等。等。v（3）生成性目标）生成性目标v
11、生成性目标是指在教育情境中随着教育过程的发生成性目标是指在教育情境中随着教育过程的发展而自然生成的教育教学目标，它是教育情境的展而自然生成的教育教学目标，它是教育情境的产物和问题解决的结果。产物和问题解决的结果。v生成性目标的表述方式一般是生成性目标的表述方式一般是“尝试尝试.”。v2. 幼儿园健康教育活动目标表述的要求幼儿园健康教育活动目标表述的要求v（1）具有可操作性）具有可操作性v幼儿园健康教育活动的目标应该是具体和明确，幼儿园健康教育活动的目标应该是具体和明确，具有可操作性，能具体指导、调控教师的教学过具有可操作性，能具体指导、调控教师的教学过程。程。v（2）从统一的角度表述目标）从统
12、一的角度表述目标v一般我们常用一般我们常用“教育教育”、“帮助帮助”、“激发激发”、“要求要求”等词语表述教师的教，用等词语表述教师的教，用“学会学会”、“说出说出”、“喜欢喜欢”、“创编创编”等词语表述幼儿的等词语表述幼儿的学，但是，无论从哪个角度表述活动目标，都应学，但是，无论从哪个角度表述活动目标，都应注意出发点要一致，即有统一的表述角度。注意出发点要一致，即有统一的表述角度。v（3）要清晰、准确，可检测）要清晰、准确，可检测v教师在表述健康教育活动的目标时，要清晰的表教师在表述健康教育活动的目标时，要清晰的表述行为的结果。有些教师表述活动目标是用活动述行为的结果。有些教师表述活动目标是
13、用活动的过程或方法手段去代替行为的结果，混淆了它的过程或方法手段去代替行为的结果，混淆了它们之间的区别。们之间的区别。（四）幼儿园健康教育活动目标例举与分析（四）幼儿园健康教育活动目标例举与分析v【讨论讨论&修改修改】说说一下活动目标存在哪些问题说说一下活动目标存在哪些问题，并进行修改。，并进行修改。v活动一：中班健康活动活动一：中班健康活动有趣的梯子有趣的梯子v 1. 体验手脚在竹梯上协调攀爬、发展幼儿体验手脚在竹梯上协调攀爬、发展幼儿的攀爬能力和平衡协调能力。的攀爬能力和平衡协调能力。v 2. 体验在竹梯上勇敢攀爬的乐趣。体验在竹梯上勇敢攀爬的乐趣。v活动二：大班健康活动活动二：大班健康活
14、动牙齿为什么会有龋齿牙齿为什么会有龋齿v1. 了解同伴中有些人有龋齿，为什么会有。了解同伴中有些人有龋齿，为什么会有。v2. 学习刷牙的正确方法，坚持每天刷牙。学习刷牙的正确方法，坚持每天刷牙。v3. 知道龋齿会很疼，尽量不患有龋齿。知道龋齿会很疼，尽量不患有龋齿。v活动三：小班健康活动活动三：小班健康活动酸甜的水果酸甜的水果v1. 知道各种水果的名称，喜欢吃水果。知道各种水果的名称，喜欢吃水果。v2. 能根据水果的颜色将水果分类。能根据水果的颜色将水果分类。探寻三探寻三 如何设计与组织幼儿园健康教育活动如何设计与组织幼儿园健康教育活动（一）幼儿园健康教育的主要内容（一）幼儿园健康教育的主要内
15、容（二）健康教育活动设计的基本要求（二）健康教育活动设计的基本要求（三）幼儿园健康教育活动的设计（三）幼儿园健康教育活动的设计（四）幼儿园健康教育活动的指导（四）幼儿园健康教育活动的指导（一）幼儿园健康教育的主要内容（一）幼儿园健康教育的主要内容v【自主学习自主学习】阅读教材相关内容，请总结幼儿园阅读教材相关内容，请总结幼儿园健康教育活动的内容。健康教育活动的内容。v【总结总结】把幼儿园健康教育的主要内容大致有：把幼儿园健康教育的主要内容大致有：幼儿日常生活习惯教育、幼儿身体生长教育、幼幼儿日常生活习惯教育、幼儿身体生长教育、幼儿饮食营养教育、幼儿安全生活教育、幼儿心理儿饮食营养教育、幼儿安全
16、生活教育、幼儿心理健康教育和幼儿体育锻炼等内容。健康教育和幼儿体育锻炼等内容。（二）幼儿园健康教育活动设计的基本要求（二）幼儿园健康教育活动设计的基本要求v1. 明确指导思想，细化教育目标明确指导思想，细化教育目标v纲要纲要提出四条总目标，在幼儿园健康教育实提出四条总目标，在幼儿园健康教育实践中，应通过研究将这些目标细化，使其具有可践中，应通过研究将这些目标细化，使其具有可操作性。操作性。v2. 活动准备全面充分活动准备全面充分v 充分的准备应当体现幼儿知识和能力方面的充分的准备应当体现幼儿知识和能力方面的准备、教师自身知识结构方面的准备和环境资源准备、教师自身知识结构方面的准备和环境资源方面
17、的准备。方面的准备。v3. 合理运用教育方法合理运用教育方法v 有效的教育方法与受教育者的年龄特点、心有效的教育方法与受教育者的年龄特点、心理特点以及教育内容密切相关，幼儿园健康教育理特点以及教育内容密切相关，幼儿园健康教育实施中应注意方法的针对性、多样性和趣味性。实施中应注意方法的针对性、多样性和趣味性。v4. 教育内容全面且有所侧重教育内容全面且有所侧重v 幼儿园健康教育包含日常生活习惯教育，饮幼儿园健康教育包含日常生活习惯教育，饮食营养教育、身体生长教育、安全生活教育、心食营养教育、身体生长教育、安全生活教育、心理健康教育及体育，开展幼儿健康教育应当保证理健康教育及体育，开展幼儿健康教育
18、应当保证从各方面对幼儿进行适宜的教育。从各方面对幼儿进行适宜的教育。v5. 丰富教育途径丰富教育途径v 就幼儿园健康教育而言，取得家庭、社区的就幼儿园健康教育而言，取得家庭、社区的积极配合更为重要，否则来自任何一方的消极影积极配合更为重要，否则来自任何一方的消极影响都将抵消幼儿园健康教育的积极作用。响都将抵消幼儿园健康教育的积极作用。v6. 尝试整合领域教育尝试整合领域教育v 一方面，各领域教育可以帮助实现幼儿健康一方面，各领域教育可以帮助实现幼儿健康教育的某些目标。教育的某些目标。v 另一方面，幼儿健康知识的学习过程、健康另一方面，幼儿健康知识的学习过程、健康态度的转变过程以及健康行为的形成
19、过程都离不态度的转变过程以及健康行为的形成过程都离不开各领域特有的教育形式的密切配合。开各领域特有的教育形式的密切配合。活动目标的设计活动目标的设计活动内容的设计活动内容的设计活动材料与环境的设计活动材料与环境的设计活动过程的设计活动过程的设计（三）幼儿园健康教育活动的设计（三）幼儿园健康教育活动的设计v1. 活动目标的设计活动目标的设计v【思考思考】教师在设计活动目标时，要注意什么？教师在设计活动目标时，要注意什么？v（1）了解幼儿已有的经验）了解幼儿已有的经验v（2）活动目标应着眼于幼儿的发展）活动目标应着眼于幼儿的发展v（3）活动目标的内容应包括知识经验、能力发）活动目标的内容应包括知识
20、经验、能力发展和情感态度三个方面展和情感态度三个方面v2. 活动内容的设计活动内容的设计v（1）有助于幼儿获得最基本的知识、能力和情）有助于幼儿获得最基本的知识、能力和情感态度的内容感态度的内容v（2）为幼儿提供适量的内容）为幼儿提供适量的内容v3. 活动材料与环境的设计活动材料与环境的设计v【交流讨论交流讨论】请学生讨论教师在设计活动材料和请学生讨论教师在设计活动材料和环境时要注意什么？环境时要注意什么？v【总结总结】v（1）活动材料必须紧扣具体活动目标）活动材料必须紧扣具体活动目标v（2）活动材料应具有趣味性）活动材料应具有趣味性v（3）要为幼儿提供充足的材料）要为幼儿提供充足的材料v（4
21、）选择适合的物理活动环境）选择适合的物理活动环境v（5）创设宽松的心理环境）创设宽松的心理环境4. 活动过程的设计活动过程的设计设计活动活动结构结构导入导入活动活动幼儿幼儿活动活动活动活动方法方法教师教师语言语言（1）活动结构的设计）活动结构的设计 v（2）导入活动的设计）导入活动的设计v 导入活动的目的在于导入活动的目的在于“导导”，导出幼儿的学，导出幼儿的学习积极性，将幼儿的注意力导入活动。不需要花习积极性，将幼儿的注意力导入活动。不需要花太多的时间，更不能出现本末倒置。太多的时间，更不能出现本末倒置。v【思考思考】你觉得在健康教育活动中教师可以采用你觉得在健康教育活动中教师可以采用哪些形
22、式导入？哪些形式导入？v 利用多种物质材料利用多种物质材料v 利用环境设置利用环境设置v 利用直接指令或提问利用直接指令或提问v（3）幼儿活动的设计）幼儿活动的设计v 操作活动操作活动v【举例举例】在在“认识眼睛认识眼睛”的活动中，教师可以通的活动中，教师可以通过过“照一照照一照” ；“画一画画一画” ；“比一比比一比” ；“找一找找一找”；“改一改改一改” 等各种办法进行操作。等各种办法进行操作。v 讨论活动讨论活动v讨论活动就是把教学内容中的重点和幼儿的疑点讨论活动就是把教学内容中的重点和幼儿的疑点作为问题向幼儿提出，或由幼儿自己提出，让幼作为问题向幼儿提出，或由幼儿自己提出，让幼儿进行讨
23、论。儿进行讨论。v【交流讨论交流讨论】请以小班请以小班“学习穿鞋袜学习穿鞋袜”活动为例活动为例，说说如何进行讨论活动？，说说如何进行讨论活动？v 发现活动发现活动v发现活动就是不把答案直接告诉幼儿，而是创设发现活动就是不把答案直接告诉幼儿，而是创设环境，带领幼儿寻找答案。环境，带领幼儿寻找答案。v【交流讨论交流讨论】请以大班请以大班会动的身体会动的身体为例，说为例，说说如何开展发现活动。说如何开展发现活动。v（4）活动方法的设计）活动方法的设计v根据活动目标设计方法根据活动目标设计方法v 根据本班幼儿的特点设计方法根据本班幼儿的特点设计方法v 各种方法配合运用各种方法配合运用v（5）教师语言的
24、设计）教师语言的设计v【欣赏视频欣赏视频&交流讨论交流讨论】播放幼儿园健康教育活播放幼儿园健康教育活动视频，请学生欣赏视频，并讨论教学过程中教动视频，请学生欣赏视频，并讨论教学过程中教师语言运用的注意事项。师语言运用的注意事项。v【总结总结】v 要有明确的目的性要有明确的目的性v 要具有形象性要具有形象性v 要富有启发性要富有启发性1. 明确任务，引起兴趣，导入活动明确任务，引起兴趣，导入活动2. 细心观察幼儿的活动情况细心观察幼儿的活动情况3. 坚持重视过程、多自由少干预坚持重视过程、多自由少干预4. 要注意结束活动的时间及方式要注意结束活动的时间及方式（四）幼儿园健康教育活动的指导（四）幼
25、儿园健康教育活动的指导v1. 明确任务，引起兴趣，导入活动明确任务，引起兴趣，导入活动v（1）交代任务，明确活动指向）交代任务，明确活动指向v【举例举例】大班的健康活动大班的健康活动“我们的皮肤我们的皮肤”v（2）提供线索，引导幼儿走向成功。）提供线索，引导幼儿走向成功。v【举例举例】大班健康活动大班健康活动“学会快乐学会快乐v（3）引起注意，集中幼儿注意力。）引起注意，集中幼儿注意力。v【举例举例】大班的健康活动大班的健康活动“认识安全标志认识安全标志”v（4）活跃思维，丰富幼儿的想象创造能力。）活跃思维，丰富幼儿的想象创造能力。v【思考思考】请学生举一个相关案例，说说在健康活请学生举一个相
26、关案例，说说在健康活动中如何丰富幼儿的想象力、创造力？动中如何丰富幼儿的想象力、创造力？ v2. 细心观察幼儿的活动情况细心观察幼儿的活动情况v【案例分析案例分析】阅读大班健康活动阅读大班健康活动“认识安全标志认识安全标志”，说说教师是如何依据活动本身特点对幼儿深，说说教师是如何依据活动本身特点对幼儿深入浅出地引导，帮助幼儿构建新认知结构的？入浅出地引导，帮助幼儿构建新认知结构的？v3. 坚持重视坚持重视“过程过程”、多自由少干预的指导原、多自由少干预的指导原则则v 幼儿的年龄特点决定幼儿自身对活动做的幼儿的年龄特点决定幼儿自身对活动做的“过程过程”比对做的比对做的“结果结果”更感兴趣。因此，
27、我更感兴趣。因此，我们必须为幼儿提供充足的活动材料和使用材料的们必须为幼儿提供充足的活动材料和使用材料的大量机会，让他们自己去做、自己去经历。大量机会，让他们自己去做、自己去经历。v4. 要注意结束活动的时间及方式要注意结束活动的时间及方式v（1）活动不要突然结束）活动不要突然结束v（2）可采用多种方式结束活动）可采用多种方式结束活动v（3）可安排一些延伸活动）可安排一些延伸活动【作业布置作业布置】v1、幼儿健康发展的特点是什么、幼儿健康发展的特点是什么? 如何评价幼儿的如何评价幼儿的健康水平？健康水平？v2、试结合具体实例分析说明幼儿园健康教育活动、试结合具体实例分析说明幼儿园健康教育活动有何特点。有何特点。v3、确定幼儿园健康教育目标的依据是什么？、确定幼儿园健康教育目标的依据是什么？v4、调查并分析一所幼儿园的健康教育目标及健康、调查并分析一所幼儿园的健康教育目标及健康教育的年龄阶段目标。教育的年龄阶段目标。【作业布置作业布置】v5、幼儿语言教育活动设计的基本要求是什么？、幼儿语言教育活动设计的基本要求是什么？v6、活动设计：根据以下活动主题，设计完整的活、活动设计：根据以下活动主题，设计完整的活动方案，形式不限，并分组进行试教活动。活动动方案，形式不限，并分组进行试教活动。活动：睡觉要有好习惯（小班）：睡觉要有好习惯（小班）
