1、明确目标、把握规律、科学备考明确目标、把握规律、科学备考双减政策背景下减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）2021年7月，中共中央办公厅国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见总体要求l 指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。总体要求l 工作原则坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回
2、应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。总体要求工作目标学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1
3、年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。目录页时间规划与安排复习板块划分复习策略与措施学校、教师具体做法1 12 23 34 4CONTENTS PAGE 时间规划与安排时间规划与安排 1.新课结束时间：新课结束时间：1月月15日日结束结束2.期末复习：针对期末考试期末复习：针对期末考试范围，把一元二次方程和函范围，把一元二次方程和函数部分进行强化复习，这也数部分进行强化复习，这也是中考的重点内容！是中考的重点内容！从一轮复习结从一轮复习结束后进行二轮束后进行二轮复习，复习，初步时间定为初步时间定为4月月26日到日到5月月26日，共计一日，共计一个月时间进行个月时间进行对知识
4、的二次对知识的二次覆盖覆盖下学期开学下学期开学3月月6日开始到日开始到4月月25日共日共50天，天，进行一轮板块复进行一轮板块复习习三轮复习对知识进三轮复习对知识进行三次覆盖，主要以行三次覆盖，主要以模拟拉练为主，进行模拟拉练为主，进行查缺补漏，时间在查缺补漏，时间在5月月4日到中考前日到中考前上学期上学期二轮复二轮复习习一轮复一轮复习习三轮复三轮复习习复习板块划分复习板块划分 板块3：函数板块4：三角形板块5：四边形板块6：圆板块7：图形的变化板块8：统计与概率板块9：热点探究一轮复习板块1：数与式板块2：方程与不等式一一轮轮复复习习板板块块划划分分板块一 数与式实数实数的分类实数的意义实数
5、的运算实数有理数无理数数轴相反数、倒数、非负数、绝对值n 次方根近似数和有效数字、科学计数法实数大小的比较加、减、乘、除、乘方、开方板块一 数与式代数式代数式整式分式二次根式整式单项式多项式整式的运算加、减运算乘、除运算合并同类项法则乘法公式混合运算分解因式分式的意义分式的基本性质分式的运算加、减运算乘、除运算通分约分混合运算平方根与立方根二次根式二次根式的各类概念二次根式的性质二次根式的运算板块二 方程与不等式方程与方程组方程与方程组可化为一元一次方程的分式方程二元一次方程（组）一元一次方程一元二次方程方程及方程组的实际应用不等式与不等式组不等式（组）一元一次不等式的解法不等式组的解集不等式
6、及其性质一元一次不等式组的解法一元一次不等式（组）的应用板块二 方程与不等式板块三 函数函数及其图像函数及其图像函数概念与平面直角坐标系一次函数正比例函数反比例函数二次函数应用板块四 三角形三角形三角形空间几何与三角形空间几何三角形平面图形立体图形线段、角相交线、平行线投影与视图立体图形的表面展开图几何作用三角形的全等三角形的概念与分类三角形的相似特征、识别、性质、应用特征、识别、性质、应用解直角三角形解直角三角形直角三角形直角三角形的性质解直角三角形实践与应用板块四 三角形板块五 四边形四边形平行四边形梯形矩形菱形正方形中心对称轴对称等腰梯形直角梯形 ？板块六 圆圆与圆有关的位置关系圆的基本
7、性质圆中的计算圆周角及其与同弧上圆心角的关系弧、弦与圆心角圆的对称性直线与圆的位置关系点与圆的位置关系圆与圆的位置关系弧长和扇形面积的计算圆锥、圆柱的侧面积和全面积的计算切线切线长正多边形与圆板块七 图形的变化图形的变化平移与旋转图形的相似与位似对称相似三角形的判定与性质相似多边形图形的位似图形的旋转图形的平移图形的坐标变化轴对称中心对称投影与视图板块八 统计与概率统计统计统计的意义总体个体样本数据的收集与表示数据的收集数据的表示普查抽样调查统计图表数据的整理与初步处理选择数据代表作合理的判断和预测数据的集中趋势平均数众数中位数数据的波动与分布规律极差方差标准差频数分布表频数分布直方图概率概率
8、概率的意义事件发生的概率概率与统计知识的联系确定事件不确定事件概率的计算概率的大小比较在实验中寻找规律用频率估计事件发生的概率板块八 统计与概率板块九 热点探究热点探究方案设计问题开放性问题规律探索问题阅读信息问题数学思想方法应用问题二轮二轮复习复习01020304板块之间的整合与综合应用训练板块之间的整合与综合应用训练中考重点常考题型的专项训练中考重点常考题型的专项训练学生日常训练中的错题重考与变式训练学生日常训练中的错题重考与变式训练中考提高题的专项训练中考提高题的专项训练第一次模拟5 5月月4 4日日55月月5 5日日第二次模拟5 5月月1414日日55月月1515日日第三次模拟5 5月
9、月2121日日55月月2222日日第四次模拟标题文字三轮模拟拉三轮模拟拉练时间安排练时间安排5 5月月3131日日66月月1 1日日第五次模拟标题文字6 6月月7 7日日66月月8 8日日复习策略与措施复习策略与措施 基本要求： 以知识的纵向关系为线索，实现知识的第一覆盖，这一阶段也是基础知识积累阶段。 要根据所划分的知识板块，全面复习，形成网络。以课程标准为基础，以教材编写章节为依据，细致复习，抓住基础知识，基本技能、基本方法全面复习，要做到：“横到边、纵到底”逐步在大脑中形成一个基本的知识网络、知识系统。 具体做法：（1）回归教材，夯实基础；（2）精讲精练，举一反三；（3）面向全体，分层教
10、学，分层要求；（4）教学中实行“低起点、多归纳、快反馈”；（5）及时批改作业，及时反馈，及时整改。（6）注意归纳学生的典型错误，注重错题重考的实效性，充分发挥错题的重要性。（7）注意留时间给学生独立思考和整理问题 基本要求： 以知识的横向关系为线索，实现知识的第二覆盖，这也是专项技能提升阶段。 在第一轮复习的基础上，通过一系列的综合训练题，巩固和运用已形成的知识体系，并对重点、难点进行强化练习，深入研究，进一步拓宽解题思路，引申解题的方法，提高综合解题能力。 具体做法：具体做法：（1）题目的选择、划分要合理，一是要围绕课标要求和数学基本思想方法、中考题目，具有代表性；二是要围绕热点、难点、重点
11、和中考必考内容，具有针对性；（2）注重解题前的引导、解题中的思考分析、解题后的反思，在备课时要精心设计，以达到预期目标；（3）此轮复习要着眼于能力的提高，适度进行综合；（4）此轮复习的重点是揭示思维过程，不能加大学生的练习量，不能急于赶进度，也更要注意留时间给学生思考。（5）注重对数学思想方法的渗透；（6）加强数学建模、课标与学科综合训练 基本要求： 模拟训练，整体强化，形成素质。 有计划、有目的的进行模拟训练，使学生清楚试题题型，增加临场经验，使解题时头脑更清醒，解题更周密、规范、简练，并从整体上给学生强化分析、知道总结、探索规律、增强学生的心理素质，使学生对数学知识、数学思想、数学方法能够
12、熟练应用。 具体做法：具体做法：1.正规时间，规范命题，贴近中考，评分正规时间，规范命题，贴近中考，评分标准；标准；2.及时分析，及时反馈，及时解决，注重及时分析，及时反馈，及时解决，注重回顾，重视易错点；回顾，重视易错点；3.逐步适当降低试题难度，一步步提升学逐步适当降低试题难度，一步步提升学生自信心和状态；生自信心和状态；4.备课组集体探讨，把握规律，自主命题备课组集体探讨，把握规律，自主命题 学校、教师具体做法学校、教师具体做法 学校统筹管理学校统筹管理 010102030304建立教师全员导师制，承包建立教师全员导师制，承包各层次学生各层次学生家校共育，及时疏导学生身心家校共育，及时疏
13、导学生身心问题，为学生备考保驾护航问题，为学生备考保驾护航严抓教师和学生的常规管理，严抓教师和学生的常规管理，成立中考备考领导小组成立中考备考领导小组时常开展初三教学分析会议，加强时常开展初三教学分析会议，加强教师间的联系，建立健全中考奖励教师间的联系，建立健全中考奖励制度制度03分层管理，分层教学，让每一个学生体会收获的乐趣，以便调动每一个学生的积极性细化分工，精选每一个题目，细化分工，精选每一个题目，精确分析每一个问题，建立精确分析每一个问题，建立学生发展档案学生发展档案注重中考试题研究，注重中考试题研究，每名教师做近五年中考题，每名教师做近五年中考题，并写出详尽的分析报告进行交流并写出详
14、尽的分析报告进行交流学期前备课组一起制定学期前备课组一起制定科学备考工作计划科学备考工作计划05040201教师合作共赢教师合作共赢 每日专门设定特定时间进行错题重考或限时训练，给足学生的思考时间学生分层管理学生分层管理学生分层学生分层 213A层学生基础、智力较差，接受能力不强，学习积极性不高，成绩欠佳C层学生基础扎实，接受能力强，学习方法正确，成绩优秀B层学生基础和智力一般，学习比较自觉，有一定的上进心，成绩中等左右学生分层管理学生分层管理作业分层作业分层 213A层学生重在对基础知识的记忆和理解，如课本中的练习题以及补充习题中的基础题，使他们尝到成功的喜悦。C层学生从深化对概念的理解、灵
15、活熟练的运用以及数学思想方法和能力培养考虑，除基础题外，出一些探索性，开放性，讨论型的思考题让他们来解，开拓他们的视野，使他们的数学才能得到发展，使他们感到学无止境B层学生以把握概念，掌握一般解题方法为主，难度以例题的简单变式，一、二个知识点的小综合为主，除做基本题外，还做个别中档题，使他们感受学习数学的乐趣学生分层管理学生分层管理评价分层评价分层 213A层学生表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的每一点进步，唤起他们对数学的兴趣，培养他们对学习数学的自信心。C层学生竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自已。B层学生激励性评价，既揭示不足又指明努力方向，促使他们积
16、极向上。学生数学发展档案学生姓名任课教师班级历次考试时间考试等级出现问题统计与分析综合评价初三数学中考复习计划初三数学中考复习计划学期学期序号序号周次周次月份月份日期日期星期星期工工 作作 安安 排排上课及大休上课及大休复习计划复习计划责任人责任人下学期下学期倒计时倒计时3 36 6五五开学检测开学检测下学期下学期1 197971 13 37 7六六自我完善自我完善开学检测开学检测下学期下学期2 296963 38 8日日自我完善自我完善下学期下学期3 395953 39 9一一单周课单周课板块板块2 2方程与不等式（方程与不等式（5 5）下学期下学期4 494943 31010二二单周课单周
17、课板块板块2 2方程与不等式（方程与不等式（6 6）下学期下学期5 593933 31111三三单周课单周课板块板块2 2方程与不等式（方程与不等式（7 7）下学期下学期6 692923 31212四四单周课单周课板块板块3 3一次函数（一次函数（1 1）下学期下学期7 791913 31313五五单周课单周课板块板块3 3一次函数（一次函数（2 2）下学期下学期8 890903 31414六六大休大休下学期下学期9 989893 31515日日自我完善自我完善下学期下学期101088882 23 31616一一双周课双周课板块板块3 3一次函数（一次函数（3 3）下学期下学期111187873 31717二二双周课双周课板块板块3 3反比例函数（反比例函数（4 4）下学期下学期121286863 31818三三双周课双周课板块板块3 3反比例函数（反比例函数（5 5）下学期下学期131385853 31919四四双周课双周课板块板块3 3二次函数（二次函数（6 6）下学期下学期141484843 32020五五双周课双周课板块板块3 3二次函数（二次函数（7 7）明确目标、把握规律、科学备考明确目标、把握规律、科学备考双减政策背景下
