1、古诗鉴赏题应试对策诗，似冰雪，高尚而且纯洁。没有了诗歌，就等于没有了我们中华民族文明的宝贵记忆。冷落了诗歌，就等于冷落了一个民族鲜活的热情和激荡的血液。剥夺了诗歌，就等于剥夺了我们民族走入一个新的文明进程的权利。诗歌鉴赏的要求：一、鉴赏文学作品的形象、 语言、和表达技巧。二、评价文学作品的思想内容。古诗鉴赏题对策1先弄清写了什么？（思想内容）2再弄清是怎样写的？（形式、技巧）3抓住关键，调动所学，综合分析。4重点明确，采用术语，表达流畅山水田园诗：诗人陶渊明、王维、孟浩然 内容厌恶官场、远离浊世、 向往田园生活、热爱大自然 特点清新、恬淡、闲适。边塞诗：诗人王昌龄、王之涣、岑参、高适。内容塞外
2、风光、戍边杀敌、捐躯赴国、 望月思乡。 特点悲壮、苍凉、悲苦。讽刺诗诗人杜甫、白居易。内容反映民间疾苦。特点真挚、深沉。咏史诗诗人苏轼、辛弃疾、陆游、李白、 杜甫、刘禹锡。内容吊古伤今、仰慕英雄、理想难实现 空有济世之心、没有报国之门。特点苦闷、愤慨、悲凉。送别诗诗人杜牧、李商隐、柳永、秦观、李清照。内容游子思乡、羁旅客愁、好友分别、闺中怨妇；特点凄苦、孤寂、惆怅、忧郁、委婉、含蓄。望月伤心、见花落泪、听雨思亲。其他类型诗深蕴哲理的：苏轼题西林壁托物言志的：陆游咏梅抒发个人悲欢离合情感的：李煜虞美人鉴赏方法看题目抓关键句挖隐含信息注意典故赋得暮雨送李胄 韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重
3、，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟 比散丝。（2001年）（找出关键句，表现了诗人怎样的心情？）如梦令 李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。“绿”和“红”分别代替什么？“肥”和“瘦”分别形容什么？表达了作者怎样的情感？ 元好问问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。找出曲中哪句用找出曲中哪句用典，化用了谁的典，化用了谁的诗句？诗句？表达作者怎样的思想？八阵图八阵图 杜甫杜甫功盖三分国，名成八阵图。功盖三分国，名成八阵图。江流石不传，遗恨失
4、吞吴。江流石不传，遗恨失吞吴。前赤壁赋 苏轼酾酒临江，横槊赋诗。念奴娇 赤壁怀古人生如梦，一尊还酹江月。二、弄清诗词是怎样写的 看题目，找思想。内容 抓景物，想意境。 找细节，析心理。析艺术特色找表现方法形式 注意题目注意题目观书有感二首观书有感二首 朱熹朱熹 其一其一 其二其二半亩言塘一鉴开，半亩言塘一鉴开， 昨夜江边春水生，昨夜江边春水生，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。 蒙冲巨舰一毛轻。蒙冲巨舰一毛轻。问渠哪得清如许？问渠哪得清如许？ 向来枉费推移力，向来枉费推移力，为有源头活水来。为有源头活水来。 此日中流自在行。此日中流自在行。 1、认知精妙词语：生动、富有表现力词语、认知精妙词语：
5、生动、富有表现力词语例：明月别枝惊鹊例：明月别枝惊鹊 惊：使惊：使鹊惊鹊惊 日出江花红胜火日出江花红胜火 胜：超过胜：超过 山寺月中寻桂子山寺月中寻桂子 寻：找寻：找 体会意境：明月别枝惊鹊体会意境：明月别枝惊鹊（依恋美好情依恋美好情） “寻寻”、“看看”（清闲、幽静清闲、幽静）体会意境体会意境 约客 赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。找出细节描写的诗找出细节描写的诗句，表现主人公什句，表现主人公什么心情？么心情？修辞方法露似珍珠月似弓。比喻泪眼问花花不语。比拟樯橹灰飞烟灭。借代无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 对偶白发三千丈。夸张老树支门，荒蒲饶岸，苦竹圈
6、笆。 排比问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。何人不起故园情？春夜洛阳城。设问反问东边日出西边雨，道是无晴却有晴双关表现手法抒情直抒胸臆借景抒情情景交融漫卷诗书喜欲狂。花自飘零水自流。感时花溅泪，恨别鸟惊心。写景烘托正衬天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。反衬江碧鸟愈白，山青花欲燃。动静结合蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。远近、高低结合虚实结合表达需要注意几点：表达需要注意几点：一、表达过程要完整。一、表达过程要完整。二、按要求回答，重点明确。二、按要求回答，重点明确。三、表达流畅。三、表达流畅。四、调动所学，全面出击。以望高奏凯歌。平淡平淡 清新清新 绚丽绚丽 质朴质朴明快明快 含蓄含蓄 简洁简洁 洗
7、炼洗炼语言风格语言风格 （一）、（一）、清新清新 其特点是用语新颖，不落俗套。其特点是用语新颖，不落俗套。 如杜甫如杜甫绝句绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。东吴万里船。”四句写了四种景色，有动四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，有远景，有实景，景，有静景，有近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。有虚景，色彩绚丽，语言清新生动。 （二）、平淡（二）、平淡 又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，叙述，全用白描，不
8、加修饰，显得真切深刻，又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用又平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗，李煜的词。渊明的诗，李煜的词。 归园田居归园田居 （陶渊明）（陶渊明）少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧
9、暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 （三）、绚丽（三）、绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。 锦瑟锦瑟 （ 李商隐） 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。此情可待成追忆，只是当时已惘然。（四）、明快（四）、明快 其
10、特点是直接的，明朗的，其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。如白居易的新乐府诗。如白居易的新乐府诗。梦微之梦微之 （白居易）（白居易）晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。晨起临风一惆怅，通川湓水断相闻。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。不知忆我因何事，昨夜三更梦见君。 酬乐天频梦微之酬乐天频梦微之 （元稹）（元稹）山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。山水万重书断绝，念君怜我梦相闻。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。我今因病魂颠倒，惟梦闲人不梦君。 两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦以抒念旧之情，两诗都写梦，但写法截然相反。白诗用记梦
11、以抒念旧之情，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，元诗一反其意，以不曾入梦写凄苦心境。白诗用入梦写苦思，是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所是事所常有，写人之常情；元诗用不曾入梦写心境，是事所罕有，写人之至情。罕有，写人之至情。（五）、含蓄（五）、含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。如杜牧的绝句，李清照后期的词。 如梦令如梦令（李清照）（199
12、5年高考题）年高考题） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 “绿绿”、“红红”分别借代绿叶和红花；分别借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。暂、好花不常的惋惜之情。（六）、自然（六）、自然 即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口即不加雕饰的率真朴素的语言，
13、多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。韵味无穷。 如李白诗歌的语言，被誉为如李白诗歌的语言，被誉为“清水出芙蓉，清水出芙蓉，天然去雕饰天然去雕饰”。例如。例如“青天有月来几时？我青天有月来几时？我今停杯一问之。今停杯一问之。”(把酒问月把酒问月)“小时不识小时不识月。呼作白玉盘。月。呼作白玉盘。”(古朗月行古朗月行)都是脍炙都是脍炙人口的名句。人口的名句。秋浦歌秋浦歌 （李白） 白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。不知明镜里，何处得秋霜。 愁生白发，诗人在一、二句中用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，
14、可见愁思的深重。语言明白如话。 陶渊明的朴素自然陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国陆游的悲壮爱国（孟）郊寒（贾）岛瘦（孟）郊寒（贾）岛瘦“韩孟诗派韩孟诗派”的奇崛险怪的奇崛险怪课堂巩固练习课堂巩固练习一、下列诗词中加彩的字各有其妙处，请任选三小一、下列诗词中加彩的字各有其妙处，请任选三小题加
15、以鉴赏。（每小题不少于题加以鉴赏。（每小题不少于50字）字）（一）、大漠孤烟直，长河落日圆。（一）、大漠孤烟直，长河落日圆。 -（王维（王维使至塞上使至塞上）（二）、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（二）、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 -（孟浩然（孟浩然临洞庭上张丞相临洞庭上张丞相）（三）、星垂平野阔，月涌大江流。（三）、星垂平野阔，月涌大江流。 -（杜甫（杜甫旅夜抒怀旅夜抒怀）（四）、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（四）、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 -（杜甫（杜甫登高登高）（五）、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（五）、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 -（杜甫（杜甫蜀相蜀相） 使至塞上使至塞上
16、 （王维）（王维）单车欲问边，属国过居延。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大大漠漠孤孤烟烟直直，长河落日，长河落日圆圆。萧关逢候骑，都护在燕然。萧关逢候骑，都护在燕然。 五、六句写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画五、六句写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。王国维称之面开阔，意境雄浑。王国维称之“千古壮观千古壮观”的名句。边疆沙的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，故用漠，浩瀚无边，故用“大大”；边塞荒凉，没有奇观异景，烽火；边塞荒凉，没有奇观异景，烽火台的浓烟更醒目，一个台的浓烟更醒目，一个“孤孤”写出了景物的单调；一个写出了景物的
17、单调；一个“直直表现了它的劲拔、坚毅之美；沙漠没有山峦林木，黄河一览表现了它的劲拔、坚毅之美；沙漠没有山峦林木，黄河一览无余，所以无余，所以“长长”；一个；一个“圆圆”却给人以亲切温暖而又苍茫的却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个感觉。一个“圆圆”和和“直直”，把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在，把诗人的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景象的描绘中。广阔的自然景象的描绘中。临洞庭湖上张丞相临洞庭湖上张丞相 （孟浩然）（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气气蒸蒸云梦泽，波云梦泽，波撼撼岳阳城。岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者
18、，徒有羡鱼情。 三、四句实写湖。三、四句实写湖。“气蒸气蒸”句写出了湖的丰厚句写出了湖的丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带都受到湖的滋养哺育。的蓄积，仿佛广大的沼泽地带都受到湖的滋养哺育。而而“波撼波撼”句放在句放在“岳阳城岳阳城”上，衬托湖的澎湃动上，衬托湖的澎湃动荡。但是上句用宽广的平面衬托湖的浩瀚，下句用荡。但是上句用宽广的平面衬托湖的浩瀚，下句用窄小的立体来反映湖的气势。诗人笔下的洞庭湖不窄小的立体来反映湖的气势。诗人笔下的洞庭湖不仅广大，而且还充满活力。仅广大，而且还充满活力。旅夜抒怀旅夜抒怀 （杜甫）（杜甫）细草微风岸细草微风岸,危樯独夜舟危樯独夜舟.星星垂垂平野阔平野阔,月月涌涌大江
19、流大江流.名岂文章著名岂文章著,官应老病休官应老病休.飘飘何所似飘飘何所似,天地一沙鸥天地一沙鸥. 三、四句写远景，用星垂原野、大地苍茫、三、四句写远景，用星垂原野、大地苍茫、月涌江流的雄浑壮阔的夜色美景与一二句形成强月涌江流的雄浑壮阔的夜色美景与一二句形成强烈的比照，衬托出诗人无比深重的孤寂凄苦的愁烈的比照，衬托出诗人无比深重的孤寂凄苦的愁绪。前四句明写景，实抒情，在美妙壮丽的景色绪。前四句明写景，实抒情，在美妙壮丽的景色中暗寓着诗人难以名状的愁苦。中暗寓着诗人难以名状的愁苦。 蜀相蜀相 （杜甫）（杜甫）丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草映阶碧草自自春色
20、，隔叶黄鹂春色，隔叶黄鹂空空好音。好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。 三、四句写祠堂内的所见所闻，用三、四句写祠堂内的所见所闻，用“自自”、“空空”道出了祠堂的满目荒凉和寂道出了祠堂的满目荒凉和寂寞，抒发了作者睹物思人的深深情怀。寞，抒发了作者睹物思人的深深情怀。 登登 高高（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木无边落木萧萧萧萧下，不尽长江下，不尽长江滚滚滚滚来。来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停
21、浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不尽长江不尽长江”，使诗的意境显得广阔深远，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶声对的落叶声对“滚滚滚滚”的的水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗水势，更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 二、阅读卢纶的二、阅读卢纶的塞下曲塞下曲“林暗草惊风，将军林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。夜引
22、弓。平明寻白羽，没在石棱中。”回答问题回答问题问：问：“暗暗”、“惊惊”、“寻寻”、“没没”四字妙四字妙在何处？在何处？答：这个答：这个“暗暗”字既透露了朦胧的夜色，又渲字既透露了朦胧的夜色，又渲染出一片黑乎乎的森林；染出一片黑乎乎的森林； “惊惊”字不只是风吹草字不只是风吹草动，而且给人一种阴森的感觉；动，而且给人一种阴森的感觉；“寻寻”字说明昨字说明昨晚夜射是误会；晚夜射是误会；“没没”字把将军射艺高超，臂力字把将军射艺高超，臂力惊人的形象描绘出来了。惊人的形象描绘出来了。三、三、 读李白的读李白的望庐山瀑布望庐山瀑布“日照香日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下炉生紫烟，遥看瀑布挂前川
23、。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。三千尺，疑是银河落九天。”试说出该试说出该诗的用字精彩之处。诗的用字精彩之处。 “挂挂”化动为静，赞颂大自然的神奇伟力，化动为静，赞颂大自然的神奇伟力，“飞飞”字生动写出瀑布喷涌景象，字生动写出瀑布喷涌景象，“落落”字画出字画出高空突兀，巨流倾泻气势。比喻奇特，如高空突兀，巨流倾泻气势。比喻奇特，如“疑是疑是银河落九天银河落九天”，夸张又自然，新奇又真切。，夸张又自然，新奇又真切。四、阅读杨万里的四、阅读杨万里的小池小池“泉眼无声惜细泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。有蜻蜓立上头。”回答问题回
24、答问题问：问：“惜惜”字和字和“爱爱”字用得好在哪里字用得好在哪里?答：诗人以一个答：诗人以一个“惜惜”字和字和“爱爱”字赋予泉眼字赋予泉眼、树荫以人的感情。泉眼爱惜，树荫爱恋，富有、树荫以人的感情。泉眼爱惜，树荫爱恋，富有情趣。情趣。五、阅读李白的五、阅读李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 “故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。影碧空尽，惟见长江天际流。” 回答问题回答问题问：本诗在语言运用方面有何特色？问：本诗在语言运用方面有何特色？答：这首诗充满了浓厚的抒情气息。全诗清丽答：这首诗充满了浓厚的抒情气息。全诗清丽
25、自然，意境开阔，含蕴无穷。自然，意境开阔，含蕴无穷。六、阅读贾岛的六、阅读贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇“松下问松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。知处。”回答问题回答问题问：这首诗的语言有何特点？问：这首诗的语言有何特点？答：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语答：这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，显得清淡朴素，更加耐人寻味。入诗，显得清淡朴素，更加耐人寻味。 再见推敲字词推敲字词 前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜数枝开。 齐己齐己早梅早梅 郑谷将郑谷将“数数”改为改为“一一”，因为题为，因为题为“早早梅梅”，如果开了数枝，说明花已开久
26、，不能算是，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字一字师师”。晴景晴景王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。 王安石改王安石改“飞来飞来”为为“纷纷纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。人真实地感受出晚春雨后特有的美景。纷纷纷纷 动词的提炼是古诗炼字的主要内容。动词的提炼是古诗炼字的主要内容。王安石王安石“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”的的“绿绿”字，字，陶潜陶潜
27、“悠然见南山悠然见南山”的的“见见”字，张先字，张先“云破月来花弄影云破月来花弄影”的的“弄弄”字，宋祁字，宋祁“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”的的“闹闹”字，尽人字，尽人皆知。一个皆知。一个“闹闹”字把诗人心头感到蓬字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个勃的春意写出来了，一个“弄弄”字把诗字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。来了。 在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词 例例1 1：你记得跨清溪半里桥，旧红板：你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。冷清清没一条，秋水长天人过少。冷清清的落照，的落照，剩剩一树柳弯腰
28、。一树柳弯腰。 ( (哀江南哀江南孔尚任）孔尚任） 一个一个“剩剩”字引人注目，作者并没有用字引人注目，作者并没有用“留留”、“见见”，其妙处就在，其妙处就在“剩剩”虽与虽与“留留”意思相近，但意思相近，但“剩剩”字一般是被动的，而且有字一般是被动的，而且有“残存残存”，“残余残余”的意思；另外的意思；另外“剩剩”字有时间性，给人一种字有时间性，给人一种“无可奈无可奈何何”之感。之感。“留留”则无这么多含义。则无这么多含义。“见见”只就眼前只就眼前而言，不能给人以今昔对比的变迁感。而言，不能给人以今昔对比的变迁感。例例2 2：羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，杨柳， 春风不度玉门关。春风不度玉门关。例
29、例3 3：感时花：感时花溅溅泪，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。 “怨怨”字明显用了拟人手法，既是曲中字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。之情，又是吹笛人之心。 “溅溅”、“惊惊”二字，不仅用字新鲜，而二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。例例4 4：雨去花光：雨去花光湿湿，风归叶影，风归叶影疏疏。 （郊兴郊兴王勃）王勃） “湿湿”言言“光光”，“疏疏”言言“影影”，本身就不寻常，本身就不寻常，王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有王勃写春雨，雨下的时间短，雨后日出，花上已没有雨水，在日光照耀下更见滋润，所以说雨水，在日光照耀下
30、更见滋润，所以说“花光湿花光湿”，这个这个“湿湿”字极为确切。这个字极为确切。这个“光光”字显得花有精神，字显得花有精神，所以说所以说“光光”字有情。风停了，在日光照耀下，夜影字有情。风停了，在日光照耀下，夜影清疏，一个清疏，一个“疏疏”字，显得日光从叶影透出。完全按字，显得日光从叶影透出。完全按照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。照生活的样子写出，又显得有诗情，用字尽妙于此。在诗词鉴赏中，二要关注修饰语在诗词鉴赏中，二要关注修饰语 例例1 1：黄河远上白云间，一片：黄河远上白云间，一片孤孤城城万仞山。万仞山。例例2 2：随风：随风潜潜入夜，润物入夜，润物细细无声。无声。一个一个“孤
31、孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。发生之机，最为密切。例例3 3：闺中少妇不知愁，春日凝装上：闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯觅封侯。（闺怨闺怨王昌龄）王昌龄） 前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个地登上翠楼，去赏春景。一个“忽忽”字，突出字，突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不
32、禁伤感。送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。是本诗耐人寻味之处。 在诗词鉴赏中，三要关注特殊词在诗词鉴赏中，三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。惨戚戚。（声声慢李清照） 增强语言的韵律感或是起强调作用。增强语言的韵律感或是起强调作用。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (登高杜甫) 使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 “红红”与与“绿绿”道出了感叹时
33、序匆匆，道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿春光易逝的这份儿“着色的思绪着色的思绪”。 “流光容易把人抛，流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。”评价思想内容应全面评价思想内容应全面 1 1、了解作家的生平、思想、创作风格，、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。有助于对其作品内容的理解和把握。 如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，战斗生活
34、，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。风格豪放悲慨。 2 2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。同样有助于准确把握这个时代的文学作品。 如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨
35、，保家卫国的决心，因而但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。格调高亢，情绪激荡。 而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。愁多了。 3 3、许多古代诗词的前面都有一个不长的、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序序”，有的交代了创作的年代，有的交代了，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的原由，有的交代了创作的经过，有的交创作的原由，有
36、的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重感基调，这些对理解作品的思想内容是至关重要的，不能忽视。要的，不能忽视。、多数作品的思想感情不是单一的，其、多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这中可能交织着许许多多的非常复杂的情感，这一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作一点要特别注意。另外，一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作趋向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等，都有品的个别存在。如：李清照、辛弃疾等
37、，都有其固有风格之外的创作。其固有风格之外的创作。A A描写了什么形象描写了什么形象B B构成了什么意境构成了什么意境C C抒发了什么情感抒发了什么情感DD表现了什么人格表现了什么人格鉴赏思想内容的步骤鉴赏思想内容的步骤1 1、 孟浩然孟浩然 送杜十四之江南送杜十四之江南 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 A A、“渺茫渺茫 ” ” 一词在诗中有什么含义？（包含着一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）作者怎样的心情？） B B、诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？、诗歌的三、四句在表达
38、技巧上有什么特点？ A、渺茫、渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。 B、第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒、第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，情作准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。余味深长，言有尽而意无穷。2 2、 李颀李颀送魏万之京送魏万之京朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨
39、夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒尽，御衣砧声向晚多。关城树色催寒尽，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 注：离歌：离别之歌注：离歌：离别之歌 。关城：潼关、涵谷关。御。关城：潼关、涵谷关。御苑：皇家的宫院。砧声：捣制寒衣的声音。苑：皇家的宫院。砧声：捣制寒衣的声音。 A A、首联、颔联哪个词表达了季节的怎样的特征（离、首联、颔联哪个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？ B B、尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内
40、容？、尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？ A A、微霜、微霜”“”“鸿雁鸿雁”点出了送别时深秋时点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别时的悲愁节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别时的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。难抑，黯然神伤的情绪。 B B、尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了、尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。 送别诗大多缠绵凄切，充满伤感情调。送别诗大多缠绵凄切，充满伤感情调。 关于送别诗的做法，有人归纳如下：关于送别诗的做法，有
41、人归纳如下： 首联叙题意趣；颔联合说人事，或叙别或议论；颈首联叙题意趣；颔联合说人事，或叙别或议论；颈联合说景，或带思慕之情，或说事；尾联合说何时再会，联合说景，或带思慕之情，或说事；尾联合说何时再会，或嘱托，或期望。中二联或倒乱并说亦可，但不可重复，或嘱托，或期望。中二联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。末句要有理警，意味渊永为佳。须有次第。末句要有理警，意味渊永为佳。3 3、下列诗词中都有、下列诗词中都有“愁愁”，请分析每一，请分析每一首诗中首诗中“愁愁”的具体内容。的具体内容。（1）白居易长相思汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。（
42、2）辛弃疾菩萨蛮郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去，江晚正愁余，山深闻鹧鸪。（3）李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（4）李清照武陵春 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。（5）、柳永蝶恋花伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（6）孟浩然宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。（7）李煜虞美人 春
43、花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（8）杜甫对雪 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。病病 牛牛 （宋（宋 李纲）李纲）耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。4、概括下列诗歌思想感情。（、概括下列诗歌思想感情。（ 不超过不超过20字）字） 借牛写人，以牛自况。表现了诗人借牛写人，以牛自况。表现了诗人的的失落隐忍、委屈愤懑失落隐忍、委屈愤懑又又任劳任怨、无任劳任怨、无私奉献私奉献的思想感情。的思想感情。p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly, And You Will Know Everything. The More You Know, The More Powerful You Will Be学习总结结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。When You Do Your Best, Failure Is Great, So DonT Give Up, Stick To The End演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
