1、我是文明小校长 一、活动主题的提出 综合实践课的核心是要改变学生以往灌注式的学习方式， 强调一种主动探究 式的学习，是培养学生创新精神和实践能力的一种新的尝试和实践。其中， “问 题”是研究性学习的载体，这门课程主要就是围绕问题的发现、提出和解决来组 织学生学习活动的。这种问题式的学习方法，给了学生最为宽松的学习空间，让 他们可以探究自己感兴趣的课题，从而培养了各方面的能力。 现在的孩子被困在学习的围城之中，对身边的事物漠不关心，缺乏应有的责 任感。对这种情况，课前，指导学生通过自己观察和进行调查访问，了解学校需 要改进的方面；课上，学生根据调查结果选择最感兴趣的一方面进行设计改进； 课后，吸
2、收他人修改意见继续完善，并向校长提议。通过这些环节，激发学生爱 校之情，使他们真正以主人翁的姿态面对学习和生活，从而把爱家、爱校、爱国 深刻感悟。 二、活动目标 1.价值体认：通过学生自行体验学校规章制度管理，亲身参与学校管理并设计改 进学校各个方面的活动，激发学生积极参与探究身边熟悉事物的兴趣。理解并遵 守学校的纪律，初步形成集体思想，增进学生知学校、爱学校的责任感，增强使 命感。 2.责任担当：围绕学校展开我是文明小校长活动，能够自觉遵守纪律，初步 养成自主管理、 小组提醒的活力学校， 让每名同学具有积极参与学校管理的意愿。 3.问题解决：在学生设计改进的活动过程中，培养学生主动提出问题、
3、自主选择 研究问题、小组合作研究问题的能力，以及调查、访问等实践能力。 4. 创意物化： 通过展示研究成果和评价， 促使学生养成合作和共享的个性品质， 懂得相信自己，欣赏他人，努力构建具有我校特色的校园文化体系。 三、活动前期准备 1、激发爱校之情，布置调查任务。 2、分小组根据不同形式进行汇报展示 四、活动过程 （一）创设情景，揭示主题 1、同学们，本学期我们学校为了让同学们能够真正体验做一名校园小主人的责 任感， 开展了我是一周文明小校长活动，每天在学校的值周岗位上我们都会看到 一个个身穿红马甲的同学他们时而时而时而为校园文明和纪律尽 职尽责，是一群值得大家敬佩的人，上周我们班级同学也十分
4、荣幸成为了文明小 校长， 进行了一周的体验， 这节课我们就来分享一下你的活动感受吧！（放视频） 2、看来大家都非常熟悉，其实，文明小校长就在我们的周围，我们来看看文明 小校长是怎么要求我们的。 （二）走进校园，分组汇报 1、老师知道大家根据不同的汇报形式进行了分组，都有哪些小组呢？ 2、学生汇报：1.小品 2. 快板组 3.诗朗诵组 4.漫画组（学生展示） 3、分发组牌，师生点评 4、家长寄语 （三）分享感受，汇报总结 1、小组合作讨论 （1）你是如何管理 （2）应该怎样遵守 2、出示文明小校长的话，编成歌曲 3、宣誓并总结 五、活动效果 这节班会课，同学们反思了自己的岗位工作，分享了大家的岗位故事，看到了 自己岗位工作的不足，也发现了身边的“文明小校长”就在我们身边，同学们的 服务意识和责任意识得到了提升。
