1、 整理书包教学设计 教学目标： 1、 让学生了解并掌握整理书包的方法， 能够对书包里的物品进行 合理分类，并能在分类基础上结合书包的结构进行合理摆放。 2、 在引导学生学会分类、学会整理、自己评比的过程中，培养学 生的组织规划能力，提高学生的分类、整理能力。 3、 使自己从整理书包开始， 初步养成爱整洁、 有条理的良好习惯， 培养学生自己的事情自己做的独立意识。 教学重难点： 引导学生给自己的学习用品合理分类， 然后让学生意识到做事要有计 划、有条理。 教学过程： 一、 猜谜语导入： 1、猜谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿， 每天我都背它走。 2、观察书包， ，找一找你的书
2、包有哪些不同的特点。观察后说给小组 其他同学听。 分小组汇报。 （1） 夹层多适合分类摆放 （2） 肩带宽背起来舒服 （3） 封闭紧不掉落物品 （4） 容量大能放许多物品 3、大家真细心，找到了书包这么多的特点，现在我们来做一个与书 包有关的小游戏：老师说出一样东西，看谁最先拿出来。 师： 你为什么找到这么快？有什么好办法？你为什么找到这么慢？什 么原因呢 小结:看来整理书包还是一门学问，老师希望同学们通过今天课堂上 的研究和动手实践，都能成为整理书包的小能手。 （板书课题） 二、 整理书包 请同学们打开自己的书包， 看看里面都装了什么？ （学生回答： 书本、 文具、生活用品、游戏工具等） 师
3、小结：都是与学习和生活有关的。 哪些东西不应该放在书包里？为什么？（分小组汇报） 温馨提示： 垃圾、 危险品、 易燃易爆品、 有毒的物品不能放在书包里、 师：请同学们将所有的物品都拿出来，检查一下，如有这些物品请扔 到桌子上的塑料袋里。 调查：平时哪些同学自己整理书包？ 想一想：书包里的物品怎样摆放才更科学合理？ 把你的想法与小伙伴们议一议，再动手做一做。 学生汇报，师按学生汇报的内容板书： （1） 按书本、文具分类 （2） 按书本的大小分类 （3） 按常用和不常用的分类 小结：你们的办法都非常好，下面请同学们选择自己认为最合理的方 法练习整理书包。 师巡视。 提问：刚才老师发现有的同学书包里
4、装的东西特别多，特别重，你能 背的动吗？（学生回答，谈感受） 师提问：你们有什么好的办法 让书包轻一些吗？ 小组讨论，汇报。 小结：及时清理，分类整理。 三、 整理书包比赛 老师想进行一场整理书包的比赛，同学们敢挑战吗？ 出示比赛规则：以小组为单位，看谁在最短时间内将书包整理得整齐 有条理为获胜者。 老师邀请各小组组长做裁判员。 师：既然比赛就要统一标准，请同学们按今天的课表进行整理。 （出 示课程表） 公布比赛成绩，对获胜的个人进行奖励。 师：同学们今天的表现都非常棒，老师想设立一个鼓励奖，大家说说 该给谁呢就？（同学们各抒己见） ，从本节课开始再也不用家长帮着 整理书包了。 四、 学生谈谈本节课的收获。 五、 师总结： 在生活中，还有很多东西也需要整理，整理时也要运用今天我们整理 书包的方法，分类清楚、摆放整齐、取舍方便。今天回家后，同学们 可以试着整理衣柜或书桌，老师相信你们一定会做的很棒！
