1、魅力陶瓷世界 教材分析：本节课是义务教育课程小学五年级综合实践-劳动技术版 块中的一课。千年窑火生生不息，无数制瓷人用他们的手 艺传承着制瓷技艺。 在我们这个拥有 5 千年文化历史的古 国， 陶瓷是中国古老的民间艺术， 那精美绝伦的艺术表现， 散发着独特的魅力。通过对本课的学习，在培养学生的动 手操作能力的同时，还让学生了解更多民间艺术的内涵。 增强学生对民族的认同感。 教学目标： 1、学习陶土材料捏塑、盘筑、镶接等基本技能，制作一件陶艺作品。 2、 理解并掌握陶艺的制作方法， 还让学生了解更多民间艺术的内涵。 3、让学生了解中华民族灿烂的历史文化，感受陶艺艺术表现形式。 在学习的过程中学习到
2、正确的人生态度。 教学重点：了解并掌握陶艺制作技巧 教学难点：创作一件有自己想法的陶艺作品 时间安排时间安排：1 1 课时课时 教学过程： 一、导入 1. 介绍事先准备好的陶瓷工艺品，激发学生的兴趣。 2.播放陶瓷工艺视频片段，请生观看后回答视频中的人在做些什 么？（片中是人们做陶瓷时的画面）由此引入， “今天老师就带大家 一起探索魅力陶瓷世界 ” （板书：魅力陶瓷世界） 二、新授 （一）介绍陶瓷的来源 1.出示英文单词 China，请生回答意思并顺势介绍它还有一层意思是 陶瓷。并抛出问题： “想知道为什么中国和陶瓷的英文会是一样的 吗？” 2.讲述 china 译为陶瓷之义的来源 3.请生谈
3、谈关于陶瓷的知识了解多少？ （由于在之前的品德与社会课 及美术课中也学习过一些关于陶瓷的课程， 学生对于陶瓷都有一定的 了解） 4.总结学生的回答并讲解景德镇是我国的瓷都，制瓷历史悠久，至今 已经有 1800 多年的历史了。并且景德镇的陶瓷还拥有着“白如玉， 明如镜，薄如纸，声如磬”的特点。 （二）了解制瓷工序 （1）出示陶瓷制作工序的图片，让学生直观了解一件陶瓷制品需要 经过六道主要工序。分别是：练泥制坯利坯刻花晒坯烧 窑。并讲解每道工序是如何操作的。 （三）示范制作 （1）引出今天的体验活动就是制坯工序的其中一种方法：泥条盘筑 法(板书：造型方法：泥条盘筑法） （2）播放教师事先录好的微课
4、泥条盘筑法示范并边讲解泥条盘 筑法的步骤及其重难点。 做底座（注意底座的厚薄要均匀，泥要压实。 ） 搓泥条（搓的时候由中间向两边，用手掌的部分去搓。直至泥条粗 细均匀。 ） 盘泥条（将搓好的泥条放置于底座上，并轻轻按压让泥条和底座粘 合牢固。 ） （边讲解边出示板书：1.做底座 2.搓泥条 3. 盘泥条） （3）拿出课前用微课中讲解的方法盘筑好的笔筒，顺势介绍像这种 一圈圈单一向上盘筑的方式是盘泥条方法中铺排的方式。 （板书：铺 排） （4）师介绍：“很多艺术家为了追求作品的多样性还会使用缠绕的方 式去盘筑。 ”并示范缠绕的方式如何做造型。 （板书：缠绕） （5）师提问： “我的笔筒光秃秃的，
5、谁有办法把它变得更漂亮吗？” （6）通过学生的回答引出第 4 个步骤：做装饰。 （板书：4.做装饰） （7）请来好朋友小猪佩奇，播放佩奇制作的陶瓷图片。请生自己观 察它是如何装饰陶瓷的。通过生的回答总结可以用刻画图案、粘贴图 案两种方法。 （板书：刻画图案 粘贴图案） （8）师示范如何制作和粘贴图案装饰笔筒。 （四）陶艺大比拼 设置情景“陶艺大比拼”请生体验做陶瓷。PPT 出示比赛规则和注意 事项，并提示学生做的又快又好的组可以获得“陶艺之星”称号和神 秘大礼一份。 （五）作品展示 （1）每组派代表上台介绍本组作品的创作思路 （2）请生谈谈听完介绍你更喜欢哪件作品？ （3）师总结四组作品的优缺点 （4）颁发“陶艺之星”和神秘礼物彩色陶泥 (六）总结提升 （1）小组讨论： 在刚刚的体验活动中你得到什么启发， 有什么收获？ 并派代表发言 （2）师总结： “一分耕耘一分收获。今天你们在合作中发挥自己的智 慧去创作，让如此精美的作品从你们指尖诞生。希望你们在今后的生 活中能继续通过自己的劳动去创造更多美好。 ”
