1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 23 女娲造人 1下面词语中加点的字注音完全正确的一项是 ( ) A女 娲 (gu) 寂 寞 (m) 蓬 勃 (png) 莽 莽 (mng) B 澄 澈 (dng) 崛 起 (ju) 掺 合 (cn) 揉 团 (ru) C气 概 (gi) 幽 光 (yu) 藤 条 (tng) 不 堪 (kn) D 溅 落 (jin) 挥 洒 (s) 泥 潭 (tn) 省 事 (shng) 2选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。 最后 ， 她想出了一个 绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上 _下一条枯藤 ， _入一个泥潭里 ， _混了浑黄的泥浆 ， 向地面上这么一 _， 泥点溅落
2、的地方 ， 就出现了许多小小的叫着跳着的人儿 ， 和先前用黄泥 _成的小人儿一般无二。 “ 妈妈 ，妈妈 ” 的喊声 ， 震响在周围。 捏 搅 伸 挥洒 拉 3 “ 她给她心爱的孩子取了一个名字，叫作 人 。 ” 这句话中 “ 人 ” 加引号的作用是 ( ) A表示引用 B表示特定称谓 C表示着重指出 D讽刺或否定 4请对下面的病句提 出修改意见。 (1)我们一定要发扬和继承神农炎帝坚忍不拔、开拓创新的精神。 (2)传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被传为婚姻女神。 5 “ 她想出了一个绝妙的创造人类的方法 ” 一句中 “
3、 绝妙 ” 换成 “ 奇妙 ” 好不好？为什么？ 6有人认为文章第一段与 “ 女娲造人 ” 关联不大，可以删掉。你认为呢？请说说你的理由。 7你从本故事中悟到了什么道理？ =【 ;精品教育资源文库 】 = 8七年级 (1)班准备开展 “ 追寻人类起源 ” 的主题活动，请你参加并完成下面的任务。 (1)请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。 项目一：搜索神话资料 项目二： _ 项目三： _ (2)欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。 ,_ ,_ (3)根据人类进化论，人类将越来越神奇，请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地球人的形象。 女娲创造了人类之后 ，
4、 许多年来平静无事 ， 人类一直过着快乐的日子。 不料有一天 ， 水神共工和火神祝融不知道为了什么事 ， 忽然打起来了。这一仗打得非常激烈 ， 从天上一直打到人间 ， 战争的结果 ， 火神胜利了 ， 水神失败了。 失败的水神共工 ， 又羞又恼 ， 觉得再也没有脸面活在世间了 ， 就一头向不周山撞去。这一撞不打紧 ， 他自己倒没有撞死 ， 却闯出了天大的祸事。 原来那不周山 ， 本来是矗立在西北的一根撑天的柱子 ， 经共工这么一撞 ， 把撑天的柱子撞断了 ， 大地的一角也被他碰坏了 ， 世界因此发生了一场可怕的大灾难。 看吧 ， 半边天空崩塌下来 ， 天上露出些丑陋的大窟窿 ， 地面上也破裂成了
5、纵一道横一道的黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火 ， 洪水从地底喷涌而来 ， 波浪滔天 ， 使大地成 了海洋。同时 ， 从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽 ， 到处害人 ， 人们已经无法生存下去了。 女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难 ， 痛心极了 ， 她没法处罚那个捣乱的共工 ，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。 补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲 ， 为了她心爱的孩子们 ， 一点也不怕艰难和困苦 ， 独自勇敢担负起了这个重担。 她先在大江大河里挑选了许多五色石子 ， 架起一把火 ， 把这些石子熔炼成胶糊状的液体 ，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。 她怕补好的天空
6、再崩塌 ， 便又杀了一只大乌龟 ， 斩下它的四脚 ， 用来立在大地的 四方 ，代替天柱 ， 把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实 ， 天再没有崩塌下去的危险了。 那时 ， 地上有一条凶恶的黑龙在作怪 ， 女娲便去杀 了这条黑龙 ， 同时又赶走各种恶鸟猛兽 ， 使人类不再受禽兽的伤害。 剩下来的只有洪水的祸患没有平息 ， 女娲又把河边的芦草烧成灰 ， 堆积起来 ， 塞住了很大的洪水。 这时候 ， 池水又澄澈得能照见她的影儿 ， 大地也恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、=【 ;精品教育资源文库 】 = 冬四个季节 ， 依着顺序循环 ， 去了又来 ， 该热就热 ， 该冷就冷 ， 一点也不出乱子 ， 神
7、通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。 9请你给文章拟一个标题。 (不超过 4 个字 ) 10天是谁弄破的？他为什么把天弄破了？ 11女娲是怎样补天的？ 12这篇文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？ 13读完这篇文章，你认为女娲身上有哪些精神值得我们学习？ 文章标题 【常考题型】 1.拟写 (概括 )文章标题。 2.理解 (分析 )标题的含义。 3.分析标题的作用。 【技法点睛】 1.拟写 (概括 )文章标题。首先要找文章的线索或中心 ， 概括文章的主要内容。依据有：核心人物核心事物核心事件作者情感。其次 ， 要看开头、结尾、中心句 、过渡句、反复出现的句子。 2 理解 (分析
8、 )标题的含义。 (1)看标题的本义 。即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象； (2)分析标题的修辞义。 将运用修辞的标题还原后理解其含义； (3)理解标题的双关义。 标题含义一般从表层含义和深层含义两方面来分析； (4)把握标题的象征义 。理解象征手法关键在于找出象征本体和象征体之间的联系和共同点； (5)把握作者感情的出发点 。有的文章标题是对作者内在情感的一种概括 ， 或者是作者寄托情感的事物； (6)概括文章的主要内容 ； (7)寻找文章线索 。 3 分析标题的作用。 (1)散文文题的 作用 ： 交代文章内容； 点明文章主旨； 交代行文线索； 具有象征意义； 设置悬念 ， 引起读
9、者的阅读兴趣等。 (2)小说文题的作用 ： 突出主题 ， 对主题的表现起画龙点睛的作用； 设置悬念； 贯穿全文的线索； 为塑造和突出人物形象服务； 推动故事情节的发展。 【习题链接】 见 “ 拓展阅读 ”T9 。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 参考答案 1.D 2. 3.B 4.(1)“ 发扬 ” 和 “ 继承 ” 逻辑顺序不当，应该调换位置。 (2)把 “ 但是 ” 改为 “ 因此 ” ，因为 “ 被传为婚姻女神 ” 与前面的句子之间是因果关系。 5.不好， “ 绝妙 ” 表示方法巧 妙到了极点，而 “ 奇妙 ” 表示方法新奇，给人新颖的感觉，在文中， “ 绝妙 ” 更妥帖。 6.不能删
10、掉。因为这一段写的是女娲造人的大背景：在天地分开以后，由于没有人类而显得荒凉寂寞，为下文女娲造人作铺垫。 7.示例：人具有可贵的创造力和探索精神。 (言之成理即可 ) 8.(1)填写人类进化表 探讨人类起源新学说；编写想象故事 (2)女娲造人 盘古开天 (3)示例：未来人的脑门特别大，思维能力强；双耳张开，能听到宇宙外的声音，脸部会有三只眼，能看到千里之外的景物，两肩会长出双翅，能边跑边飞。 9.女娲补天 10.水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。 11.她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。 12.不是真实的；它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。 13.有爱心，她给了她的孩子伟大的母爱，意志顽强。
