1、第五章第五章 幼儿园保教工作管理幼儿园保教工作管理 教学目标与要求教学目标与要求. 通过本章的教学，认识幼儿园.保教管理工作的重要意义；领会保教结合原则的涵义及在管理工作中如何贯彻和落实这一原则；了解保教管理工作的任务和内容；掌握班级保教管理工作的特点及具体方法；了解影响幼儿园保教工作程序化的因素；明确教研管理工作的意义和任务，以及提高教研活动质量的措施和方法。 一、保教工作是双重任务的核心一、保教工作是双重任务的核心 二、保教工作是幼儿园全部工作的中心二、保教工作是幼儿园全部工作的中心 一、保教工作是双重任务的核心一、保教工作是双重任务的核心幼儿园工作规程幼儿园工作规程： 幼儿园是对三周岁以
2、上学龄前幼儿实施保幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。，是学校教育制度的基础阶段。 幼儿园的任务是：实施保育和教育相结合幼儿园的任务是：实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身临其境心和谐发展。面发展的教育，促进其身临其境心和谐发展。 幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。利条件。二、保教工作是幼儿园全部工作二、保教工作是幼儿园全部工作的中心的中心 （一）保教工作是
3、全部工作的中心（一）保教工作是全部工作的中心1 1、教育幼儿是它最主要的工作，其它工作都是围绕保教、教育幼儿是它最主要的工作，其它工作都是围绕保教工作展开的；工作展开的；2 2、幼儿园的教育目标是指向培养人才的，保教工作是培、幼儿园的教育目标是指向培养人才的，保教工作是培养人才最直接的工作。保证保教工作质量是保证幼儿全面养人才最直接的工作。保证保教工作质量是保证幼儿全面发展目标得以实现的前提；发展目标得以实现的前提；3 3、保教工作目标对其它工作目标具有很强的导向作用。、保教工作目标对其它工作目标具有很强的导向作用。 （二）保教管理工作是对幼儿园保教工作的管理二）保教管理工作是对幼儿园保教工作
4、的管理 保教工作保教工作 保教工作管理保教工作管理 （三）保教管理工作是幼儿园管理的核心和关键（三）保教管理工作是幼儿园管理的核心和关键保教工作在幼儿园整体工作中的地位决定了保教管理工作保教工作在幼儿园整体工作中的地位决定了保教管理工作的地位和作用。保教管理工作是园所管理工作的核心和关的地位和作用。保教管理工作是园所管理工作的核心和关键。（见图）键。（见图） . . 幼儿发展幼儿发展保教工作保教工作 总务后勤管理总务后勤管理 保教视导管理保教视导管理 行政工作行政工作 幼儿园管理幼儿园管理 一、保教结合原则的含义一、保教结合原则的含义 二、在管理工作中如何实施保教结合的二、在管理工作中如何实施
5、保教结合的原则原则 （一）保教结合是我国幼儿教育的一大特色（一）保教结合是我国幼儿教育的一大特色 1 1、保教结合的原则是老解放区儿童保教工作、保教结合的原则是老解放区儿童保教工作的经验总结。的经验总结。 2 2、同时也符合国际幼儿教育发展的潮流。、同时也符合国际幼儿教育发展的潮流。（二）保教结合是一个整体概念（二）保教结合是一个整体概念 1 1、“保保”就是保护幼儿的健康。包括生理与就是保护幼儿的健康。包括生理与心理方面。心理方面。 2 2、“教教”即幼儿园的教育教学，这是按体、即幼儿园的教育教学，这是按体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进
6、行全面发展的教育。行全面发展的教育。一、保教结合原则的含义一、保教结合原则的含义（三）保教相互结合、包含、渗透，构成（三）保教相互结合、包含、渗透，构成充分的有机联系，教中有保，保中有教充分的有机联系，教中有保，保中有教。（四）教与保要在同一过程中实现。（四）教与保要在同一过程中实现。“生活活动”的内涵要义. “主要指生活自理、交往礼仪、自我主要指生活自理、交往礼仪、自我保护、环境卫生、生活规则等方面的活保护、环境卫生、生活规则等方面的活动，旨在让幼儿在真实的生活情境中自动，旨在让幼儿在真实的生活情境中自主、自觉地发展各种生活自理能力，形主、自觉地发展各种生活自理能力，形成健康的生活习惯和交往
7、行为，在共同成健康的生活习惯和交往行为，在共同的生活中能够愉快、安全、健康地成长的生活中能够愉快、安全、健康地成长。” 课程指南课程指南 幼儿生活活动的内涵要点. l生活自理：自我服务、劳动生活自理：自我服务、劳动 l文明行为：礼貌、清洁、守规则文明行为：礼貌、清洁、守规则 l自我保护：爱护集体、危险、安全自我保护：爱护集体、危险、安全 l适应集体：好心情、关爱别人、交朋友适应集体：好心情、关爱别人、交朋友 幼儿生活活动的要点揭示幼儿生活活动的要点揭示生活活动的培养目标生活活动的培养目标 生活习惯、生活规则、生生活习惯、生活规则、生活能力活能力生活活动的范围指向生活活动的范围指向 个人生活、共
8、同生活个人生活、共同生活生活活动的实施途径生活活动的实施途径 真实生活情景真实生活情景日常生日常生活养成、各种活动渗透活养成、各种活动渗透生活活动的内涵价值体现生活活动的内涵价值体现l追求终生受益的品质追求终生受益的品质l追求养成教育的实施追求养成教育的实施 l追求人生幸福的体验追求人生幸福的体验追求养成教育的实施追求养成教育的实施“幼儿的能力和习惯形成是日积月累的幼儿的能力和习惯形成是日积月累的”“生活教育要强调在做中培养，注重在真生活教育要强调在做中培养，注重在真实的情境中练习实的情境中练习” l追求人生幸福的体验追求人生幸福的体验 让幼儿愉快、安全、健康地成长让幼儿愉快、安全、健康地成长
9、 尊重幼儿生活习惯的个体差异尊重幼儿生活习惯的个体差异 关注幼儿的情绪反应和情感体验关注幼儿的情绪反应和情感体验 二、在管理工作中如何实施保教二、在管理工作中如何实施保教结合的原则结合的原则 （一）树立保教结合的管理观念（一）树立保教结合的管理观念 教育思想的管理是管理工作的关键教育思想的管理是管理工作的关键 幼儿园保教工作管理中存在的问题有哪些？原幼儿园保教工作管理中存在的问题有哪些？原因何在？因何在？ 存在的问题主要有：存在的问题主要有： 将保教工作与管理工作截然分开，这就易造成，将保教工作与管理工作截然分开，这就易造成，重视教育工作计划的制定，忽视保育工作计划的制重视教育工作计划的制定，
10、忽视保育工作计划的制定；重视教师培训，忽视保育员的培训；重视教育定；重视教师培训，忽视保育员的培训；重视教育工作的评估，忽视保育工作的评估工作的评估，忽视保育工作的评估 造成这种状况的原因：（造成这种状况的原因：（1 1）人事管理制度；）人事管理制度；（2 2）旧有的工作模式；（）旧有的工作模式；（3 3）对保教结合原则认识）对保教结合原则认识的不到位。的不到位。 （二）将保教结合原则落实到具体工作中（二）将保教结合原则落实到具体工作中 1 1将保教结合工作纳入到全园的工作计划中将保教结合工作纳入到全园的工作计划中 2 2在具体工作安排上要体现保教结合原则在具体工作安排上要体现保教结合原则 3
11、 3在人员的分工上要注意保教工作的结合在人员的分工上要注意保教工作的结合 （三）发挥管理的导向作用，确保保教结合原则的贯彻（三）发挥管理的导向作用，确保保教结合原则的贯彻 1 1、研究和制定克服保教分离弊端的对策。、研究和制定克服保教分离弊端的对策。 2 2、发挥管理的导向作用。、发挥管理的导向作用。 一、班级是实施保教任务的基本单位一、班级是实施保教任务的基本单位 二、班级保教工作特点分析二、班级保教工作特点分析 三、班级保教管理工作的内容三、班级保教管理工作的内容 一、班级是实施保教任务的基本一、班级是实施保教任务的基本单位单位 班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园保教任班级是幼儿园的基层
12、组织，是实施幼儿园保教任务的基本单位。班级是最具体的生活环境，幼儿大部务的基本单位。班级是最具体的生活环境，幼儿大部分活动都是在班级内进行的，因此，班级对幼儿的发分活动都是在班级内进行的，因此，班级对幼儿的发展具有最直接的影响。展具有最直接的影响。 班级工作既是一种教育活动，又是一种管理活动。班级工作既是一种教育活动，又是一种管理活动。如果没有管理的参与，那么，教育活动的各种因素只如果没有管理的参与，那么，教育活动的各种因素只能是零散的，教育活动的进展是无序的。为了提高班能是零散的，教育活动的进展是无序的。为了提高班级教育工作的质量，必须加强班级管理工作。级教育工作的质量，必须加强班级管理工作
13、。 班级保教人员，作为教育者和管理者担负着对全班级保教人员，作为教育者和管理者担负着对全班幼儿全面发展的责任。班级保教人员要协调配合，班幼儿全面发展的责任。班级保教人员要协调配合，提高制定班级工作目标与计划，全面安排幼儿的生活提高制定班级工作目标与计划，全面安排幼儿的生活与教育，积极创设有利于发展的环境，保教合一，利与教育，积极创设有利于发展的环境，保教合一，利用多种适宜的教育形式和手段，实施有目的的教育影用多种适宜的教育形式和手段，实施有目的的教育影响，保证促进幼儿全面发展教育目标的实现。响，保证促进幼儿全面发展教育目标的实现。 二、班级保教工作特点分析二、班级保教工作特点分析（一）直接性（
14、一）直接性（二）全面整体性（二）全面整体性（三）可控性（三）可控性（四）集体性（四）集体性（五）创造性（五）创造性（六）开放性（六）开放性三、班级保教管理工作的内容三、班级保教管理工作的内容 l （一）小班保教管理重点（一）小班保教管理重点 1 1、让幼儿尽快适应环境让幼儿尽快适应环境 2 2、注重常规管理注重常规管理 3 3、与家长及时沟通与家长及时沟通（二）中班班级管理重点（二）中班班级管理重点 1 1、中班班级管理的特征、中班班级管理的特征 2 2、中班班级管理内容中班班级管理内容（三）大班班级管理重点（三）大班班级管理重点 1 1、大班班级集体的特征大班班级集体的特征 2、大班班级的管
15、理内容、大班班级的管理内容 一、保教过程的运行程序一、保教过程的运行程序 二、保教工作的程序化二、保教工作的程序化 一、保教过程的运行程序一、保教过程的运行程序（一）保教计划的制定（一）保教计划的制定 1 1制定计划的依据制定计划的依据 （1 1）幼儿园总体工作计划）幼儿园总体工作计划 （2 2）正确的思想及有关教育的政策法规）正确的思想及有关教育的政策法规 （3 3）班级幼儿的情况）班级幼儿的情况 2 2保教计划的内容与层次体系保教计划的内容与层次体系 （1 1）保教计划的内容）保教计划的内容 你认为保教计划的内容主要有哪些？你认为保教计划的内容主要有哪些？ 包括：班级工作目标的确定；班级情
16、况分析；重要包括：班级工作目标的确定；班级情况分析；重要工作安排等。工作安排等。 （2 2）建立保教计划的层次体系（）建立保教计划的层次体系（见图见图） 依据时间、范围、内容的不同，教育计划按不同的层依据时间、范围、内容的不同，教育计划按不同的层次，逐级细化，形成统一的系列，并逐层加以落实。次，逐级细化，形成统一的系列，并逐层加以落实。常用的班级计划主要有：学期计划、月计划和周计划。常用的班级计划主要有：学期计划、月计划和周计划。 9月月1月月 上学期教育目标上学期教育目标9月目标月目标10月目标月目标11月目标月目标12月目标月目标1月目标月目标2月月7月月 下学期教育目标下学期教育目标 周
17、计划周计划 每日教案每日教案 实施实施计划执行流程图计划执行流程图班级一周活动安排表班级一周活动安排表 星期星期内容内容 要求要求项目项目一一二二三三四四五五双休日双休日来来 园园晨间活动晨间活动 早早 餐餐 教育活动教育活动游游戏戏上午上午下午下午午餐、午睡午餐、午睡 户外、自由活动户外、自由活动 一周工作重点一周工作重点 第第周周/逐日教育工作计划逐日教育工作计划班级班级 教师教师 日期日期本周教育工作重点：本周教育工作重点：周周/日日教育活动教育活动 游戏活动游戏活动 生活活动生活活动备注备注星期一星期一月月 日日活动名称活动名称目的要求目的要求材料准备材料准备方法步骤方法步骤（星期二（
18、星期二）月月日日执行情况及效果记录：执行情况及效果记录： 3 3、保教计划制定的步骤保教计划制定的步骤 （1 1）认真研究上学期工作总结）认真研究上学期工作总结 （2 2）认真学习研究园务工作计划）认真学习研究园务工作计划 （3 3）共同讨论，确定主要内容）共同讨论，确定主要内容 （4 4）撰写保教工作计划）撰写保教工作计划 4 4、对班级保教计划的审查对班级保教计划的审查l计划是否体现我国教育方针和正确的教育计划是否体现我国教育方针和正确的教育思想，体现保教结合，不断改革与创新，思想，体现保教结合，不断改革与创新，提高保教质量。提高保教质量。l计划是否贯彻了全园计划的精神和要求。计划是否贯彻
19、了全园计划的精神和要求。l计划是否能够根据上一阶段的不足之处，计划是否能够根据上一阶段的不足之处，提出本阶段的任务要求，体现出连续性和提出本阶段的任务要求，体现出连续性和渐进发展性。渐进发展性。 l计划是否分析了本班幼儿的具体情况，计划是否分析了本班幼儿的具体情况，所提目标是否符合其年龄特点和实际需所提目标是否符合其年龄特点和实际需要。要。l计划是否包括一日生活的全部活动，规计划是否包括一日生活的全部活动，规定每月或周的重点培养要求，以及有关定每月或周的重点培养要求，以及有关个别教育的内容，考虑到与家庭的联系个别教育的内容，考虑到与家庭的联系和配合。和配合。l计划是否提出了完成任务的具体措施和
20、计划是否提出了完成任务的具体措施和方法，并对所采取的活动形式及完成计方法，并对所采取的活动形式及完成计划的日期做出规定。划的日期做出规定。l（二）保教计划的执行（二）保教计划的执行l 1执行步骤执行步骤 2注意事项注意事项l（三）保教工作检查（三）保教工作检查l 1检查落实情况检查落实情况 2分析计划的可分析计划的可行性行性l（四）保教工作的总结（四）保教工作的总结l 1实事求是实事求是 2分清主次分清主次 3、注重积累经验注重积累经验 二、保教工作的程序化二、保教工作的程序化幼儿一日生活常规及保教人员工作程序要求（日托）幼儿一日生活常规及保教人员工作程序要求（日托）生活生活环节环节时时间间幼
21、儿常规幼儿常规教师职责教师职责保育员职责保育员职责1、入园入园及晨及晨间活间活动动7：308：001、衣着整洁，愉、衣着整洁，愉快来园，接受晨检快来园，接受晨检，带手绢，带手绢2、有礼貌地向老、有礼貌地向老师、小朋友问好，师、小朋友问好，和家长再见和家长再见3、将外衣、帽子、将外衣、帽子等叠整齐，放在固等叠整齐，放在固定地方定地方4、用盐水漱口、用盐水漱口. 劳动、游戏、做操劳动、游戏、做操*室内通风室内通风*接待家长接待家长，做好交，做好交接手续接手续*晨间检查晨间检查*提醒幼儿提醒幼儿做简单劳做简单劳动动*组织晨间组织晨间游戏活动游戏活动*做好室内外做好室内外清洁工作清洁工作*预先为幼儿预
22、先为幼儿盛好盐水盛好盐水*指导值日生指导值日生工作，进行工作，进行餐前准备餐前准备*做好盥洗准做好盥洗准备，发放毛备，发放毛巾、肥皂等巾、肥皂等（一）保教人员一日工作程序化（一）保教人员一日工作程序化的含义的含义 是指在增强保教人员对幼儿全面负责意识是指在增强保教人员对幼儿全面负责意识、加深对保教结合的理解的同时，通过将保教、加深对保教结合的理解的同时，通过将保教人员岗位责任制与幼儿生活制度及生活常规结人员岗位责任制与幼儿生活制度及生活常规结合起来，对保教人员在一日生活各个环节应做合起来，对保教人员在一日生活各个环节应做的工作进行具体分析，使岗位责任制规定的具的工作进行具体分析，使岗位责任制规
23、定的具体工作内容和要求落实到人，落实到时间与地体工作内容和要求落实到人，落实到时间与地点，并规定出完成程度与工作质量。同时，进点，并规定出完成程度与工作质量。同时，进一步明确教师与保育员工作的相互联系，使保一步明确教师与保育员工作的相互联系，使保教人员一日工作程序化、规范化。教人员一日工作程序化、规范化。（二）保教人员一日工作程序化的意义与作（二）保教人员一日工作程序化的意义与作用用1 1确保幼儿生活制度和常规得到贯彻，也有益于确保幼儿生活制度和常规得到贯彻，也有益于良好保教工作秩序的建立，建立和谐有序的环境气良好保教工作秩序的建立，建立和谐有序的环境气氛。氛。2、有助于班级保教人员在工作中明
24、确各自的职责，、有助于班级保教人员在工作中明确各自的职责，既分工又协调配合。既分工又协调配合。3、有助于充分发挥常规作为教育手段的作用，在、有助于充分发挥常规作为教育手段的作用，在工作过程中真正将教与保、保与教相互联系、结合工作过程中真正将教与保、保与教相互联系、结合和渗透，更好地的挥教育的整体效益，提高保教质和渗透，更好地的挥教育的整体效益，提高保教质量。量。（三）保教管理工作程序化的内容（三）保教管理工作程序化的内容1 1安排好各类活动的时间安排好各类活动的时间2 2建立相应的制度建立相应的制度3 3有效地利用各种资源有效地利用各种资源 一、开展教研活动的意义和任务一、开展教研活动的意义和
25、任务 二、教研制度的建立二、教研制度的建立 三、教研活动的组织三、教研活动的组织 一、开展教研活动的意义和任务一、开展教研活动的意义和任务. （一）意义（一）意义1 1教研活动有利于提高教育质量教研活动有利于提高教育质量2 2教研活动有利于促进教师业务水平的提高（专业教研活动有利于促进教师业务水平的提高（专业成长）成长）3 3教研活动可激发教师的敬业精神教研活动可激发教师的敬业精神（二）任务（二）任务1 1组织的教师业务学习组织的教师业务学习2 2组织交流活动组织交流活动3 3集体备课集体备课4 4研究教育实践中的热点、难点问题研究教育实践中的热点、难点问题5创造、编写教材，设计教学活动（课程
26、研发）创造、编写教材，设计教学活动（课程研发） 二、教研制度的建立二、教研制度的建立 （一）通过效率，追求实效（一）通过效率，追求实效 （二）符合幼儿园教育教学规律（二）符合幼儿园教育教学规律 （三）注重教研活动的广泛性和群众性（三）注重教研活动的广泛性和群众性 （四）与幼儿园其它制度相一致（四）与幼儿园其它制度相一致 二、教研制度的建立二、教研制度的建立（一）教研活动的组织形式（一）教研活动的组织形式1 1园长层园长层2 2教研组层教研组层3 3教师层教师层（二）教师教研活动的自我管理（二）教师教研活动的自我管理1 1充分认识教研活动的意义充分认识教研活动的意义2 2制定教研计划制定教研计划
27、3 3撰写参加教研活动的体会或小论文撰写参加教研活动的体会或小论文4自觉遵守教研制度自觉遵守教研制度 考考 核核 要要 点点 （一）概念（一）概念 （1 1）保教结合原则；（）保教结合原则；（2 2）班级管理；）班级管理； （3 3）保教工作程序化；（）保教工作程序化；（4 4）教研活动；（）教研活动；（5 5）生活常规。）生活常规。（二）理解（二）理解. （1 1）保教管理工作是幼儿园管理的核心；（）保教管理工作是幼儿园管理的核心；（2 2）保教结）保教结合原则的含义；（合原则的含义；（3 3）树立保教结合管理理念的重要性；）树立保教结合管理理念的重要性；（4 4）班级是实施保教任务的基本单
28、位；）班级是实施保教任务的基本单位；. （5 5）保教工作过程正常运行的基本环）保教工作过程正常运行的基本环 节；节； （6 6）教研管理工作的意义和任务。）教研管理工作的意义和任务。 考考 核核 要要 点点 （三）思考与应用（三）思考与应用 （1 1）在管理中怎样将保教结合原则付诸实施？）在管理中怎样将保教结合原则付诸实施？ （2 2）结合实际分析影响保教工作程序化的因素并提）结合实际分析影响保教工作程序化的因素并提出改进工作的对策；出改进工作的对策； （3 3）通过案例分析，谈谈怎样提高教研活动的有效性；）通过案例分析，谈谈怎样提高教研活动的有效性； （4 4）通过观摩半日活动，对某一班级
29、保教工作管理进）通过观摩半日活动，对某一班级保教工作管理进行分析。行分析。 第五章第五章 幼儿园卫生保健幼儿园卫生保健 工作管理工作管理（自学）（自学）教学目标和要求教学目标和要求 通过本章的教学，认识幼儿园卫生保健工作管理的意义和任务；了解幼儿园卫生保健管理工作的内容及管理途径和措施；认识幼儿园安全工作的意义和任务。 一、幼儿园卫生保健管理的意义一、幼儿园卫生保健管理的意义 （一）卫生保健管理工作是由幼儿的年龄特点决定的（一）卫生保健管理工作是由幼儿的年龄特点决定的 （二）卫生保健管理工作是幼儿身心发展规律所要求的（二）卫生保健管理工作是幼儿身心发展规律所要求的 （三）卫生保健管理工作是由集
30、体教育形式决定的（三）卫生保健管理工作是由集体教育形式决定的 （四）卫生保健管理工作是由教育的社会功能所决定的（四）卫生保健管理工作是由教育的社会功能所决定的二、幼儿园卫生保健管理的任务二、幼儿园卫生保健管理的任务 （一）一日生活的组织与引导（一）一日生活的组织与引导 （二）促进发育，增强体质（二）促进发育，增强体质 （三）合理组织幼儿锻炼（三）合理组织幼儿锻炼 保健管理保健管理 环境管理：环境卫生检查、环境安全等环境管理：环境卫生检查、环境安全等 健康管理：健康检查评价，疾病防治，安全健康管理：健康检查评价，疾病防治，安全 管理等管理等 生活管理：生活制度，营养膳食，体格锻炼等生活管理：生活
31、制度，营养膳食，体格锻炼等保健教育指导保健教育指导保健指导：目的，养成健康生活必要的习保健指导：目的，养成健康生活必要的习 惯与态度惯与态度 安全指导：安全指导： 目的，养成安全生活必要的习惯目的，养成安全生活必要的习惯与与 （个别指导（个别指导 态度态度集体指导）集体指导） 幼儿园环境管理的一般原则幼儿园环境管理的一般原则 l确保环境安全合乎卫生要求确保环境安全合乎卫生要求 l环境条件要为教育教学服务环境条件要为教育教学服务 l环境创设要因地制宜经济适用环境创设要因地制宜经济适用 l建设与管理并行使用权用与维护并重建设与管理并行使用权用与维护并重 一、抓好预防二、要有组织和制度的保证三、加强
32、计划性和检查指导四、注重班级日常性卫生保健工作一、强化安全意识，树立安全第一的观念二、注意环境安全，减少意外事故三、建立安全制度，完善安全措施四、维护幼儿安全，加强安全教育 考考 核核 要要 点点 （一）概念（一）概念 （1）卫生保健工作；（2）健康管理；（3）生活管理； （4）保健教育指导；（5）环境管理。 （二）理解（二）理解 （1）幼儿园卫生保健管理的意义和任务； （2）幼儿园卫生保健管理的内容； （3）幼儿园卫生保健管理的措施； （4）幼儿园安全工作的意义和内容。 考考 核核 要要 点点 （三）思考与应用（三）思考与应用. （1）卫生保健工作为什么要坚持“预防为主”； （2）结合实例对某幼儿园卫生保健管理工作做出评析； （3）为什 么要在全园教职工中强化安全意识？ （4）如何理解班级教师对幼儿安全的管理与 教育 要实行“管”、“放”并行。 可添加你的内容可添加你的内容
