1、剪贴画制作蝴蝶 吉林美术出版社三年级下册第五课剪纸拉花 素质目标：1.尝试制作简单的对称图形，熟练强化剪贴方法。 2.通过剪贴画制作联系，提高学生对事物形体表现的概括能力，组合能力。 3.提高动手能力，审美能力，在实践中创新思维。 重难点：重点：对称图形的构图、绘制。 难点：剪贴画制作方法与步骤，从中领会方法。 媒体使用：多媒体课件 教学流程： 一、导入 课前，老师给每个小组发了一幅画，现在请同学们观察老师手里这幅图画，与你们的比 有什么不同？你觉得哪一幅画更好， 为什么？同学们想不想亲手制作这么漂亮的蝴蝶呢？ 这节课就让我们共同学习 剪贴画制作蝴蝶（板书） 设计意图：两幅画进行对比，带着疑问
2、，激发学生的学习兴趣，由此揭示课题。 二、新授 （一） 出示一张剪好的蝴蝶，请同学们观察老师手里的这只蝴蝶，谁知道它在数学中 被称为什么图形？什么是轴对称图形？一会我们对折后，只需剪出蝴蝶身体的 一半就可以，对不对？ 设计意图：把综合课的知识和数学知识融会贯通，体现综合学科的综合性。 （二） 在我们动手操作前，我们先来看一下注意事项，找一名同学大声读出来。你听 清楚了吗？ （三） 现在就请同学们跟着老师一起拿出一张彩纸，跟着老师一起做。 1. 先把纸对折，折后一面封口、一面开口。 2. 沿着封口这面画蝴蝶的半个身子，注意前翅大一些、后翅小一些。 3. 拿起剪刀，沿画线处剪，把多余部分剪掉。 4
3、. 剪完的同学轻轻展开，左右一样吗？举起来老师看看。 5. 我们如何能让蝴蝶在纸上翩翩起舞呢？用胶水涂抹在蝴蝶腹部，粘在纸上。 设计意图：操作之前强调注意事项，操作时随着老师一步步进行，加深印象，避免错误。 三、小组合作 （一） 请同学们小组合作，把剪好的这只蝴蝶粘在图画上，再加入自己的一些创意， 装扮你的作品。 （二） 师巡视，随机点拨 （三） 大家都完成了吗？哪个小组先来分享？ 设计意图：小组合作环节，放手交给学生，让他们加入自己的创意、提高创造力，体现综合 课的实践性，人人参与，培养合作意识。 四、课堂总结 这节课我们学习了剪贴画制作蝴蝶，剪贴的方法分 5 步：折、画、剪、展、贴。 除了
4、蝴蝶我们还可以剪贴一些方法相同的图形，比如鸟，蜜蜂，树，叶子等。 设计意图：通过总结形式集中学生们注意力，温故而知新。 五、布置作业 课下小组同学合作完成这幅剪贴画，加入自己的创意，使作品更加完善。 设计意图：提高同学们的创造力，加强小组合作，体现综合课的开放性、综合性。 板书设计： 剪贴画制作蝴蝶 折 画 剪 展 贴 教学反思： 本课是省编综合实践课三年级下册剪纸拉花的内容， 对于平时接触手工较少的三年级学 生，我决定化繁为简，先从简单的对称图形剪起。上课伊始，我出示一幅贴有各种颜色蝴蝶 的画，与课前发的图画进行对比，激发学生的学习兴趣，带着疑问，揭示课题。 因为本科室剪贴画制作的学习， 所以标题我没有采用传统的黑板字， 而是剪贴了 彩色字、在色彩上下足了功夫，让学生耳目一新。剪纸之前弄清什么是轴对称图形，也是本 课的重点。 提前强调剪纸的注意事项， 加深印象， 避免错误。 小组合作环节， 放手交给学生， 让学生们做足实践，人人参与到其中，培养合作意识。作业的布置也体现综合性的开放性和 实践性。 课上学生们参与度高，教学效果显著，综合课剪贴的教学与独特魅力充分实现， 不足在于小组分享较少，学生创造力有待提高。
