3-6年级综合实践活动6.找个岗位去体验-教案、教学设计-市级优课(0006)(职业体验及其他活动).docx

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1、我的口味我做主我的口味我做主 我们一起来开店吧!教案我们一起来开店吧!教案 【教学目标】【教学目标】 1、学生了解开果蔬汁店应做的准备。 2、制定活动策划表,通过讨论交流分析,设置岗位,了解每个岗位的主要 职责。 3、通过模拟,强化学生岗位意识,提高相互之间的合作意识和学习交易中 文明礼仪。 【教学重、难点】【教学重、难点】 教学重难点:制定活动策划表,通过讨论交流分析,设置岗位,了解每个岗 位的主要职责。 【教学准备】【教学准备】 1、数杯果汁 2、课件 3、岗位牌 4、代金券 【教学过程】【教学过程】 一、活动照片导入,引出“果蔬汁店” 1、展示活动照片 师:同学们,你们瞧, (展示活动照

2、片)在这近一个月的“我的口味我做主” 的活动中,我们确定了活动主题,制定了活动方案,通过不同的渠道了解了果蔬 汁的营养及制作方法,并经过多次的实践。(插入图片) 现在我们已摇身一变, 成为果蔬汁达人了,上节课我们班的同学还萌发了开果蔬汁店的想法,在小组长 的带领下取了店名 (插入图片, 师: 畅饮吧的小组在哪里, 果蔬绵绵小组在哪里, 嗨) 你们还为自己的小组量身定制了招牌饮料。 看, 学校今天来了这么多的客人, 他们可都是慕名而来。不知同学们愿不愿意与客人分享? 生:愿意! 师:看你们兴致勃勃,我们的“长福小小果蔬汁店”一定能成功! 二、视频导入,岗位设置 师:看,我们的小店已经开在外头了,

3、主要工具也都帮你们配好了,可以说 是万事俱备,那我们的果蔬汁店可以开张了嘛? 生:不能 师:为什么不能?谁来说说? 生:要有人负责榨汁 生:有人负责收钱 生:有人负责端饮料 2、岗位设置 师:对,虽是万事俱备,其实还欠东风,我们要开果蔬汁店前还要先设置一 些岗位,比如收钱的我们叫做“收银员” 师相机板书 岗位设置 收银员(收钱,找钱,点单) 技术员(做饮料) 服务员(端饮料) 推销员(招揽客人,介绍饮料) 清洁人员(保持门面的干净) 店长(全能,指挥管理店员,处理突发事件) 预设 1: 生:店长 师:你太厉害了,你非常有当店长的潜质! 预设 2: 生没说出店长,师:其实这个果蔬汁店里还有一个重

4、要的岗位,俗话说家有 家长,校有校长,那我们开果蔬汁店要有什么呢? 师:岗位设置好了,那么你适合什么岗位呢?为什么?谁来分享一下? 生 1:我适合收银员,因为我计算能力好。 师:对,算对钱,找对钱是至光重要的。 生 2:我适合技术员,因为我的榨汁技术好。 师:是啊,如果饮料不好喝,客人可就都跑光了。 生 3:我适合当清洁人员,因为我打扫能力强。 师:那我们要清洁的地方有哪些呢?清洁人员是很重要的,关系着一家店的 门面 生 4:我适合当推销员,因为我口才好。 师:老师这里有杯果汁,你向同学们推销一下。 师:这位同学真是能说会道,大家掌声送给他。 师:还有哪位同学也觉得自己适合当推销员的呢? 师:

5、 现在你所在的果蔬汁店生意惨淡, 没有客人, 突然远处出现了一位客人, 他犹豫不决不知买哪家的饮料,这个时候你要怎么办? 师:这位同学反应快,应变能力也强,正是店里不可或缺的人才。 生 5:我适合当推销员,因为我声音大 师:那你喊两句 师:你不仅声音响亮,而且好听,相信客人会被你吸引过来的。 三、完成开店策划表 师: 看来我们班的同学真是各有所长, 现在我们就隆重任命组长为各家店长, 掌声有请店长们上台接受岗位牌。同学们,快去店长那边应聘你们力所能及的岗 位吧!(完成下表) 请注意! 每个组员阐述理由,其他组员注意倾听,相互尊重,记录交流成果。 “我的口味我做主”果蔬汁店开店策划表 店名: 师

6、: 刚才各 个 小 组 讨论 得 热 火 朝天, 请 看 这 张开 店策划表,你 们 觉 得 有什 工作岗位 岗位主要职责 负责人 么问题吗? 生:5 个岗位分配不均,比如收银员太多、清洁人员没人当。 师:你们觉得两个收银员可以吗? 生:不可以 师:为什么? 生:收银员只要一个就可以了。不然其他岗位就没人了。 师:有道理,我们应当确保每个岗位都有工作人员,店铺才能顺利营业。 生 1:可以先让他们各自说说自己的理由,在小组投票表决 师:这也是一个方法,还有吗? 生 2:可以剪刀石头布 师:这也太残酷了吧,可能还会造成人才的流失呢 生 3:看谁计算能力好就谁当 师:只要计算能力好就一定能当好收银员

7、? 生:老师我们这组没人愿意当清洁人员。 师:我想问下其他小组有没有愿意当清洁人员的(然后表扬这个学生,让大 家给他掌声)老师很喜欢你呢,其实清洁人员很重要,关系着一家店的门面。老 师也想告诉大家,不管在什么工作中都是不分贵贱的,所以这些岗位也是不分贵 贱的。 生:我们这组有个同学一直想当收银员,可是他数学能力不好 师:我想请问这位想当收银员的同学,你为什么想当收银员? 生 2:因为我很细心,很会记账 师:其实当收银员除了计算能力要好,细心也是很重要的,我觉得你们可以 给他一次尝试的机会,没准他能做好这个职位呢? 师:在来看看这张开店策划表你们觉得怎么样? 生:很好 生:每个岗位都有人负责,而

8、且人数也合理。岗位主要职责也很明确。 师相机板书 岗位齐全 人数合理 职责明确 师:我们掌声送给这个小组。 师:现在请同学们在利用两分钟时间来讨论调整你们的岗位吧。 师:我发现同学们都已经应聘的差不多了,又到了我们激动人心的“授岗 位牌”的时刻了(放音乐),请店长们到前面来领取你们的岗位牌。请每一组起 立,让店长为你们挂上岗位牌。 师:各位工作人员,我们的小店就要开张了,你们还记得各自的岗位职责责 吗?请店长们带领你的店员进行简短的岗前培训,重温职责。 四、情景模拟 师: 同学们, 刚才我们都仅仅只是纸上谈兵, 现在哪个小组愿意上来 “实战” 模拟一下呢?|(有请这一小组的同学上来当当顾客)

9、(教师也当顾客,对收银员说这杯饮料可以微信付款吗?这杯饮料有点苦 啊?) 师:对于这组同学的精彩表现。你们有没有什么建议呢?有想法的都可以说 一说。 生 1:推销员没站在店门口 师:那应该站在哪里?你们同意吗? 生 2:客人这么多,其他店员也不会出来招呼下客人 生 3:后面的店员都傻傻的站着。 生 4:服务员拿水杯,也没有帮客人把吸管插上去。 师:谁可以来示范一下怎么插吸管 师:同学们。你们想得都很周到,在这个 4 班果蔬店里,老师拍到了这一幕 (展示图片)你们发现了什么不合理的地方? 生:所有岗位的人全部挤在操作台了。 师:这样会导致什么? 生:导致有客人来的时候没人收银,没人介绍。 师:有什么方法能解决呢? 生:店长时刻注意,指挥每个同学到指定的岗位 师:让我们掌声谢谢这组同学的挑战,请回吧! 五、教师小结 师小结:老师发现,这家店的展示已经让同学们蠢蠢欲动了。开张在即,你 们准备好了吗? 生:准备好了。 师:我相信你们都会是一个不错的实践者,下面就让蔡老师带领你们去实践 吧!欢迎蔡老师(教师领掌) 六、板书 我的口味我做主

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