1、设置幻灯片背景 教材分析： 本课为苏教版信息技术教材下册第二十四课设置幻灯片背景。 在前面的学习 中，学生已掌握利用图片、艺术字、自选图形等修饰幻灯片的方法，本节课在此 基础上，通过设置幻灯片背景来进一步美化修饰幻灯片。 教学目标 1.知识与技能 （1）掌握应用设计模板设置幻灯片背景色的方法； （2）尝试配色方案及背景对话框设置幻灯片背景的方法； 2.过程与方法 通过作品观察、自学课本、小组探究等多种学习方法，帮助学生掌握设置幻灯片 背景的方法。 3.情感态度与价值观 通过作品观察，指导学生学会欣赏美，通过作品的制作，让学生能够发现美、创 造美。 4.行为与创新 能灵活运用所学的方法修饰自己的
2、幻灯片。 导入： 同学们，你们喜欢古诗吗？ 今天老师带来了一组古诗供大家鉴赏。 （点名学生单独朗读） 同学们，你们没有发现我们这一组四张幻灯片古诗有没有什么不同的地方？（学 生回答） 对了，后面两张幻灯片都有图片，我们把这两张图片都称为幻灯片的背景，同学 们， 你们想学如何给我们的幻灯片添加背景吗？今天这节课我们大家就一起来学 习设置幻灯片的背景 。 新授： 老师这里有三个锦囊，每个锦囊里面都有学习设置幻灯片背景的方法。现在我们 一起来看一下第一个锦囊里面有什么妙计。 原来第一个锦囊里面出现的是 “使用配色方案设置幻灯片的背景” 方法。 同学们， 想学习这种设置幻灯片背景的方法吗？（学生回答）
3、 在这里， 老师给同学们出了一个小任务， 请同学们一起把我们的这个任务读一读。 （学生读任务） 那么， 请同学们就按照要求来试一试吧， 看看大家能否通过自己的自学来学会 “使 用配色方案设置幻灯片背景” 。 学生操作，教师巡视。 学生展示学生作品。 教师提问思考 1，刚才这位同学的作品中，每一张幻灯片都是相同颜色的作品， 那么如何通过“配色方案” ，给幻灯片每一张设置不同的背景颜色呢？ 学生举手，教师请学生上台操作。 同学们，你们看一下，这位同学做的对吗？（学生回答） ，看样子同学们都已经 学会了“使用配色方案设置幻灯片背景”了，那同学们，大家思考一下，这种方 法有何优点，有何缺点。 学生回答
4、。 刚才我们通过第一个锦囊，学会了“使用配色方案设置幻灯片背景” ，那接下来 我们大家一起来看一下，第二个锦囊会给我们带来什么样的妙计。 原来第二个锦囊给我们展示的是 “使用应用设计模版设置背景” 的方法， 同学们， 想学吗？（学生回答） 刚才同学们成功的完成了第一个任务，老师又给同学们来了一个新的任务。请同 学们一起读一下我们的这个任务是什么。 （学生读任务） 那么， 请同学们就按照要求来试一试吧， 看看大家能否通过自己的自学来学会 “使 用应用设计模版设置幻灯片背景” 。 学生操作，教师巡视。 学生展示学生作品。 每一位同学们通过自己的自学都学会了“使用应用设计模版设置幻灯片背景” 。 那
5、么，同学们思考一下， “使用应用设计模版设置幻灯片背景”有何优点和缺点。 （学生回答） 。 刚才我们通过第二个锦囊，学会了“使用应用设计模版设置幻灯片背景” ，那接 下来我们大家一起来看一下，第三个锦囊会给我们带来什么样的妙计。 原来第三个锦囊给我们展示的是“使用背景对话框设置幻灯片背景”的方法，同 学们，想学吗？（学生回答） 现在，就让老师带领大家一起来学习这个“使用背景对话框设置幻灯片背景”的 方法。 师演示“使用背景对话框设置幻灯片背景” 。 学生听讲。 通过刚才老师的演示，同学们都会了吗？（学生回答） 那么，请同学们一展身手，利用“使用背景对话框设置幻灯片背景”的方法来给 我们的第三关幻灯片设置背景色吧。 （我们所需要的图片在我们的学生文件夹 中） 。 学生操作。教师巡视。 教师展示学生作品。 看样子同学们都已经学会了“使用背景对话框设置幻灯片背景”了，那同学们， 大家思考一下，这种方法有何优点，有何缺点。 学生回答。 刚才的三个锦囊让我们学会了设置三种设置幻灯片的方法。 大家来回忆一下三种 方法有何优点和缺点。 学生回答。 同学们，你们已经学会了三种设置幻灯片的背景的方法，老师这里有个终极任务 在等着大家。 师展示终极关任务。指出，请给幻灯片设置合适的背景。 学生操作。 教师巡视。 教师展示作品。教师和学生共同点评作品。 教师小结。
