1、 1 / 20 我我 的的 电电 子子 报报 刊刊 小学综合小学综合实践实践- -信息技术专题教育活动信息技术专题教育活动 我我 的的 电电 子子 报报 刊刊 2 / 20 小学综合小学综合实践实践- -信息技术专题教育活动信息技术专题教育活动 一、一、 总目标总目标 学生在开展的综合实践专题教育活动中获得丰富的实践经验， 形成并逐渐提升信息素养。在活动过程中融入社会，掌握应用信息 技术解决问题的思想和方法， 将所学的信息技术积极地应用到学习、 生活去，在活动中交流与合作，通过合作解决实际问题，在信息的 获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信 息文化，增强信息意识，内化信息
2、伦理，使学生发展为适应信息时 代要求的具有良好信息素养的价值体认、责任担当、问题解决、创 意物化等意识和能力的合格小公民。 二、具体目标二、具体目标 1 1、价值体认、价值体认 通过亲历、参与综合实践我的电子报刊主题创作活动，帮 助学生养成良好的学习习惯，培养学生的人文精神，体验人文情感， 养成良好的学习习惯，提高欣赏美、创造美的能力，形成与信息社 会相适应的价值观和责任感，成为有集体、组织观念，具有社会主 义核心价值观、热爱祖国的小公民。 2 2、责任担当、责任担当 学生在围绕综合实践我的电子报刊专题活动的自主探究中 获得学习的快乐，在与同学合作学习中共同进步，在学以致用中体 验成功的乐趣和
3、成就感，激发和培养学生学习和利用信息技术、参 与信息技术活动的积极态度，形成自主、团结协作的意识；能健康、 3 / 20 安全、负责任地使用信息技术，遵守与信息活动相关的法律法规与 社会主义伦理道德规范。 3 3、问题解决、问题解决 在教师的引导下，发现并提出我的电子报刊专题教育活动 的想法编辑一份校园报刊。在活动过程中，学习掌握 word 和电 子表格 Excel 软件的主要功能和用途，学会用多种方法收集报刊素 材，学习掌握创作报刊的过程和方法，学会规划报刊版面，学会制 作专题报刊，美化版面，美化报刊。 4 4、创意物化、创意物化 通过制作校园报刊（专题报刊），掌握 WORD 和 EXCEL
4、 软件的 基本技能，创作出有创意的校园报刊，培养学生发现问题、分析问 题和应用信息技术解决学习、生活中的实际问题，提高发现问题和 解决问题的能力。 三、学情三、学情分分析析 五年级学生了解最简单的一些信息技术。初步认识计算机、掌 握“画图”软件的使用和指法及能用 word 软件输入文章， 但没有多 少信息技术能力较强的学生，大部分都只能是利用信息技术玩玩游 戏，掌握 Word 软件的程度较低、掌握 Excel 软件的程度就更低了， 基本谈不上利用信息技术来解决学习生活中的实际问题。还不能根 据需要制作简单实用的电子表格，也不会用多种方法收集素材等。 学生一直都比较喜欢与同学合作学习和教师指导下
5、学习的方 式。学生在技术学习上能得到很好教育是无疑的，在教学中渗透做 人的道理就是教师要积极思考的问题，必须通过自主、合作、探究 4 / 20 活动，让学生养成良好的学习习惯，形成学生自主协作和与信息社 会相适应的价值观和责任感。 四四、教材分析、教材分析 我的电子报刊专题教育活动的教材是根据教育部“一师一 优课”的“专题教育”下的小学综合实践和教育部关于印发中 小学综合实践活动课程指导纲要的通知教材20174 号的要求， 以粤教版的广东省小学课本信息技术的第二册为蓝本进行自编 的教材。 教材内容主要是掌握Word和Excel软件的主要功能和用途， 根据需要制作简单实用的电子表格，对表格数据资
6、料进行简单的统 计、排列和处理，用多种方法收集报刊素材，知道创作报刊的过程 和方法，规划报刊版面，会制作专题报刊，并美化版面。 五、五、重点与难点重点与难点 重点重点：掌握 Word 和 Excel 软件的主要功能和用途，用多种方法 收集报刊素材，知道创作报刊的过程和方法，会规划报刊版面，并 美化版面。 难点难点：让学生自主探究中获得学习的快乐，在与同学合作学习 中获得共同进步，在学以致用中体验成功的乐趣和成就感，形成自 主、互相帮助的意识、积极主动学习和积极使用信息技术的态度； 培养创新思维和善于把信息技术应用于生活的意识， 养成大胆实践、 积极探索和团结协作的团队精神，提高欣赏美、创造美的
7、能力；培 养学生的人文精神，健康、安全、负责任的使用信息技术，遵守与 信息活动相关的法律法规与伦理道德规范。 六六、活动背景：活动背景： 5 / 20 科学技术不断进步，人们都很会利用信息技术解决学习生活中 的实际问题。现代人都必须要掌握信息技术的基本使用方法，应用 到日常的学习生活中，才能适应信息社会的要求。小学生这方面相 对是很弱的，为了真正的了解小学生信息技术水平情况，对 36 年 级随机抽样各 1 个班约 200 名学生进行小学信息技术水平学生调 查问卷调查。 项目名称人数占比( %) 对信息技术感兴趣200100 家中有电脑19899 最喜欢玩游戏或娱乐18291 想学计算机技术20
8、0100 有技术困难找老师、同学帮忙18793. 5 校外用过电脑200100 熟练掌握W O RD 软件6532. 5 熟练掌握EXCEL软件3517. 5 希望掌握W O RD 、EXCEL软件16582. 5 喜欢同学合作和老师指导200100 小学信息技术水平学生调查问卷 0 20 40 60 80 100 120 占比(%) 抽样填写问卷 抽样填写问卷 6 / 20 由上述图表可见，学生利用信息技术主要是玩玩游戏等，而学 习和熟练掌握 Word、Excel 等软件的程度很低，谈不上利用信息技 术来解决学习生活中的实际问题了。最喜欢的学习方式是与同学合 作学习和教师指导下学习，基于这些
9、情况，有必要开展 Word、Excel 等软件学习为专题教育活动课来解决问题。 七、活动理念七、活动理念 综合实践我的电子报刊专题教育活动是以学生为主体，在 课堂中和课后围绕制作校园报刊这一主题开展的活动，整个活动是 学生自主学习的创作过程。活动中要求学科知识与现实生活相联 系，并融合其他学科的知识。学生通过细心观察、勤于动脑、经常 交流与合作、敢于尝试、及时总结等来开拓视野，解决问题，从而 使学习变得有趣味，使课堂充满色彩，进而提升学生的信息素养。 增强学生信息意识，内化信息伦理，发展成为适应信息时代要求、 具有良好信息素养、热爱祖国和热爱社会主义的小公民。 八八、教学、教学策略策略 7 /
10、 20 在综合实践我的电子报刊专题活动中，教师是学生的引导 者，通过问卷调查和创设情境来引导学生生成活动主题，再组合学 习小组，引导自定创作校园报刊主题的学习过程，学生自己进行探 索、思考、自主的探究尝试完成，遇到困难求助于同伴、教师、家 长或网络、小组讨论、组间交流，或者教师可以适当讲解共性的一 些问题，在过程获得学习的快乐，在与同学合作学习中获得共同进 步，在学以致用中体验成功的乐趣和成就感，形成自主、相互帮助 的意识，养成良好的学习习惯、大胆实践、积极探索和团结协作的 精神，培养学生的创新思维，提高学生善于把信息技术应用于生活 的意识，提高欣赏美、创造美的能力；培养学生的人文精神，遵守
11、与信息活动相关的法律法规与伦理道德规范，健康、安全、负责任 的使用信息技术，适应信息时代要求的具有良好信息素养的社会主 义事业的接班小公民。 九九、教学环境、教学环境 网络环境下的多媒体电脑室、电脑软件、手机、录像机、笔、 纸等。 十十、活动年级：活动年级：五年级 十一、活动课时：十一、活动课时：3 课时 十二、教学环节与活动安排。十二、教学环节与活动安排。整个活动分三个阶段（3 个课时） ： 第第 1 1 课时课时 一）教学环节与活动第一阶段（计划阶段一）教学环节与活动第一阶段（计划阶段第第 1 1 课时）：课时）： 8 / 20 ( (一一) ) 老师引导下确定我老师引导下确定我的电子报刊
12、的电子报刊这个专题。组成七个小这个专题。组成七个小 组，每组，每组自行组自行推选出组长、副组长；确定作文通讯 、推选出组长、副组长；确定作文通讯 、 珠海珠海旅游旅游 报报 、 六六小综合报小综合报 、 卫生、 卫生与健康与健康 、 体育体育周报周报 、 六六小芬芳报小芬芳报 、 六小晨报六小晨报七七个个主题，分工、制订小组、个人计划并学习评价量主题，分工、制订小组、个人计划并学习评价量 规。规。 1 1、创设情境，生成专题、创设情境，生成专题 老师引导学生确定专题。我们的日常生活中有很多地方可以获 得信息，学生普遍能说出从手机、电视、上网、报刊等等途径获得 资讯，这时展示一份珠海特区报 ，并
13、引导学生确定创作我的电 子报刊这个专题。 2 2、引导、引导学生形成主题，学生形成主题，组成组成活动小组活动小组，根据自选主题制定方案，根据自选主题制定方案 组织学生讨论形成活动的主题。让学生自己做主编，编一份与 学生校园学习、生活紧密相关的报纸，先讨论确定主题，教师有意 识的往学生身边的学习、生活方面来考虑主题，让学生说出自己想 创作的主题，引导学生进行分类整理，最终确定创作作文通讯 、 六小综合报 、 六小芬芳报 、 卫生与健康 、 体育周报 、 六 小晨报 、 珠海旅游报七个主题的报刊。 创设情境 9 / 20 综合考虑学生各方面能力，把班级学生按优、良、中、差分成 4 个梯队，再从 4
14、 个梯队中按一定的比例让学生自己组成 7 个活动 小组，教师再根据实际情况作适当调整；每组推选出组长、副组长， 分别选择七个主题报刊中的一个主题来创作，并在组长的组织下进 行分工、制订小组计划、个人计划并学习评价量规。 1） 组建活动小组后制作小组名片 （若干彩笔、 大张的白纸） ： 要求各活动小组自由发挥，必须有小组的组别、小组名称、画 有自己的 LOGO 图标、写下小组的口号、组长、组员姓名等。各小组 自定的口号和组名如下： 第 1 组作文通讯 ：组名：美文组，口号：上马定乾坤，提笔 安天下！ 第 2 组珠海旅游 ，组名：欢乐组，口号：游浪漫美景，尝珠 海美食！ 第 3 组六小综合报 ，组
15、名： 好学组， 口号： 韬略终须建新国， 奋发还得读良书！ （郭沫若） 第 4 组卫生与健康 ，组名：体健组，口号：没有全民健康， 就没有全面小康！ （习近平） 第 5 组体育周报 ，组名：健将组，口号：青春就要张扬，激 情绽放球场！ 第 6 组六小芬芳报 ，组名：芬芳组，口号：校园乐园百花园， 芬芳满园！ 第 7 组 六小晨报 ， 组名： 晨曦组， 口号： 金色晨光满校园, 快 乐成长报祖国！ 10 / 20 2）分工时，组织引导学生从以下方面参考进行分工。 组长：负责制定计划、落实、排版、汇报（第一版） 副组长：版面设计、对组员的资料进行分类、定稿（第二版） 组员一：负责上网收集资料、预处
16、理 （第三、四版） 组员二：负责收集师生的投稿和作品 （第五版） 组员三：负责收集整理相关图片和照片 （第六版） 组员四：负责收集整理课题资料、校对、版面美化（第七版） 组员五：负责文字录入、制作汇报多媒体（第八版） 3） 活动主要过程引导学生参考以下内容进行拟定。 a) 讨论确定活动主题XXXX 、拟定小组计划表 b) 学习 WORD 基本操作技术：文本修饰、排版、页面设置和打印预 览；文本框的输入和修饰，在 word 中插入表格并对表格；图片、剪 贴画、艺术字、对图片加工处理，美化报刊。 c) 学习 EXCEL 基本操作技术：初步掌握电子表格 Excel 操作方法： 制作简单实用的电子表格
17、，对表格数据资料统计、排列和处理，美 化版面。 11 / 20 d) 多种方法收集小报素材，学习创作小报的过程和方法，规划小报 版面，准备制作专题报刊。 e) 完成 XXX 报的初步创作，组内交流学习，修改修饰、完善版面。 f) 合成小组作品、其他组交流、再次修改修饰完善作品。 g) 活动小结，撰写各小组的主题活动感受。 h) 制作小组汇报演示文稿、总结汇报 小组名片 阅读报刊 选择分组 制作名片 小组分工 小组计划 12 / 20 3 3、各小组汇报交流计划、完善计划、各小组汇报交流计划、完善计划 根据其他小组交流的小组计划，各小组完善自己小组的计划。 4 4、根据小组计划制定个人计划，组内
18、交流、完善个人计划、根据小组计划制定个人计划，组内交流、完善个人计划 个人活动过程引导学生参考下列步骤来完成。 1)掌握 word 软件的基本操作方法，会对文本进行修饰、排版、 页面设置和打印预览等。 交流小组计划 交流小组计划 交流小组计划 完善小组计划 小组分工 小组计划 13 / 20 2)掌握文本框的输入和修饰， 会在 word 中插入表格并对表格进 行简单的操作，运用图片、剪贴画、艺术字、对图片加工处理，美 化报刊。 3)会用多种方法收集小报素材，知道创作小报的过程和方法， 会规划刊报版面，会制作专题报刊。 4)初步掌握电子表格 Excel 的主要功能和用途，根据需要制作 简单实用的
19、电子表格，对表格数据资料进行简单的统计、排列和处 理，并美化版面。 5）完成XXXXX 报第几版的创作。 14 / 20 5 5、了解学习家长、了解学习家长、自自我我、小组、教师、小组、教师评价表（评价评价表（评价量规的学习量规的学习） 学习评价量规 学习评价量规 协商解决问题 全部个人计划 各小组分工 各小组计划 制定个人计划 制定个人计划 15 / 20 ( (二二) )附附：各各小组小组开展开展活动活动，教师有针对性地进行指导。教师有针对性地进行指导。 第 1 小组：在老师引导下确定了我的电子报刊这个专题。 组成小组，推选出组长、副组长；确定作文通讯主题，分工、 制订小组计划、个人计划并
20、学习评价量规。 第 2 小组：在老师引导下确定了我的电子报刊这个专题。 组成小组，推选出组长、副组长；确定珠海旅游报主题，分工、 制订小组计划、个人计划并学习评价量规。 小组计划交流小组计划交流 情境创设情境创设 确定专题确定专题 制作小制作小组组的名片的名片 选择小组的主题选择小组的主题 各个小组的分工各个小组的分工 各个小组制定的计划各个小组制定的计划 小组制定的个人计划小组制定的个人计划 我们学习评价量规我们学习评价量规 完善计划完善计划 16 / 20 第 3 小组：在老师引导下确定了我的电子报刊这个专题。 组成小组，推选出组长、副组长；确定六小综合报主题，分工、 制订小组计划、个人计
21、划并学习评价量规。 3 创设情境创设情境 制定小组计划制定小组计划 制作小组名片制作小组名片 学习评价量规学习评价量规 制定个人计划制定个人计划 小组计划交流小组计划交流 老师指导老师指导 小组小组、个人计划、个人计划 创设情境创设情境 制作小组名片制作小组名片 商量小组计划商量小组计划 17 / 20 第 4 小组：在老师引导下确定了我的电子报刊这个专题。 组成小组，推选出组长、副组长；确定卫生与健康主题，分工、 制订小组计划、个人计划并学习评价量规。 制定个人计划制定个人计划 小组、个人计划小组、个人计划 小组计划交流小组计划交流 学习评价量规学习评价量规 创设情境创设情境 商量小组计划商
22、量小组计划 制作小组名片制作小组名片 小组计划小组计划 小组计划交流小组计划交流 18 / 20 第 5 小组：在老师引导下确定了我的电子报刊这个专题。 组成小组，推选出组长、副组长；确定体育周报主题，分工、 制订小组计划、个人计划并学习评价量规。 演示文稿的制作。 学习评价量规学习评价量规 制定个人计划制定个人计划 制作小组名片制作小组名片 创设情境创设情境 制定小组计划制定小组计划 制定个人计划制定个人计划 小组、个人计划小组、个人计划 小组计划交流小组计划交流 学学习评价量规习评价量规 19 / 20 第 6 小组：在老师引导下确定了我的电子报刊这个专题。 组成小组，推选出组长、副组长；
23、确定六小芬芳报主题，分工、 制订小组计划、个人计划并学习评价量规。 第 7 小组：在老师引导下确定了我的电子报刊这个专题。 组成小组，推选出组长、副组长；确定六小晨报主题，分工、 制订小组计划、个人计划并学习评价量规。 创设情境创设情境 制定个人计划制定个人计划 教师辅导教师辅导 创设情境创设情境 制作小组名片制作小组名片 制定小组计划制定小组计划 小组计划交流小组计划交流 商量小组计划商量小组计划 主动请教教师解决主动请教教师解决 问题问题 小学生大师傅小学生大师傅 制作小组名片制作小组名片 制定小组计划制定小组计划 20 / 20 讨论小组分工讨论小组分工 制定小组计划制定小组计划 小组计划交流小组计划交流 修改小组计划修改小组计划
