1、三年级下册 第八课争做文明“小标兵”教学设计 小学信息技术 黑龙江省教育出版社 一、教材分析教材分析 本课主要讲解了在画图中添加文字的具体步骤。 在画图中添加文 字需要使用文本工具，并要求学生掌握一种简单的拼音输入法。本课 从内容而言， 是在学生基本都掌握了画图中各种工具的使用和熟悉颜 料功能区的基础上进行的教学，在实际操练中有巩固以前知识的作 用。 重点：了解文本工具的使用、学会设置文字格式的方法。 难点：文字的输入、文字格式设置的方法。 二、学情分析二、学情分析 小学生由于年龄小，注意力不能持久、集中，但他们有较强的好 奇心，容易被生动有趣的情景所吸引。因此，教师要善于抓住学生的 这种心理
2、，充分激发学生学习的兴趣，将知识融入活动中，利用他们 感兴趣的事物作为任务去引导他们学习。 三、教学目标三、教学目标 1.了解添加文字的作用，学会在图片中添加文字的方法，并能通 过改变字体字号以及字体颜色的操作来美化图片。 2.在操作中不断培养丰富求新的思想和协作创新能力， 进一步激 发学生的学习热情。 3.养成学生善于与他人合作的精神，鼓励学生的创新意识，投稿 学生的动手能力和思维能力。 四、教学建议四、教学建议 ( (一一) )教学内容建议教学内容建议 这一课主要让学生掌握以下几方面知识： 1.在“画图”窗口中找出文本工具，给图画添加文字。 2.单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)
3、”命令，选择字 体、字号、颜色。 3.移动文字框到图中适当的位置。 通过教学，让学生熟练掌握为图画添加文字的方法，为今后进一 步学习文字编辑打下基础。 在设计过程中，遵循小学生的心理特点和认知规律，从简单的添 加文字入手引导学生探究文字工具栏的使用，并整合美术知识、生活 知识对图形和文字进行综应用。在实际操作过程中，进一步突破教学 重点、难点，优化课堂教学。 ( (二二) )评价建议评价建议 在评价的过程中，教师要运用多种方法进行教学评价，既要有总 结性评价，更要注重学生在每一阶段的学习表现，及时总结，及时进 行评价；采用自评、互评、师评相结合的方式进行。 1.“复习导入、创设情境”环节： 在这一环节中，教师的评价语言是非常重要的，一定要注意激发 学生学习的积极性，让学生感受到绘画是一件非常有意思、很重要的 事情。 2.“任务驱动、识记新知”环节： 3.除了进行口头评价以外，教师可以制作一些奖励卡片。 第一单元两图 3.“评价总结”环节： 对本节课上学生的表现进行综合评价。 评价时要注意以激励性的 评价为原则， 让学生在正确的导向中学会用欣赏的眼光去评价每位同 学的进步，同时也是给每位学生展示自己、谈论自己、表述自己创新 思维的时间。
