1、文明西安 你我共建 取色、橡皮、放大镜工具的使用 一、教材分析一、教材分析 1、本节的作用和地位 本课教学内容依据西安交通大学出版社信息技术三年级下册第二单元内 容改编而成。 是在学生已学会使用基本绘画工具进行简单的绘画之后而设计的一 节课，学习“取色” 、 “橡皮” “放大镜”工具的使用。这些内容的学习，对学生 修改图形、美化作品起到重要的促进作用。 2、本节主要内容 主要学会使用取色、填充、橡皮/彩色橡皮擦、放大镜等工具清洁图画，学 习多种方法来清洁图画，并能对比这些方法，择优选择，并学以致用。 3、重点难点分析 教学重点：放大镜、彩色橡皮擦的使用 教学难点：彩色橡皮擦右键取色与背景色的关
2、系 4、课时要求：1 课时 二、学生分析二、学生分析 学生通过教材前几节的学习，已经初步了解附件画图软件，并学习了工具箱 里铅笔、直线、曲线等工具，能够使用这些工具绘画。但是学生在绘图过程中容 易出错，学生乐于尝试，渴望掌握电脑绘画的更多技巧，迫切需要系统学习运用 一些工具来修改图画， 本节课重在培养学生综合运用这节课所学的知识来解决问 题。 三、教学目标三、教学目标 1知识与技能 （1）能使用“取色”工具选取颜色， “填充”工具填充颜色。 （2）熟练使用“彩色橡皮擦”修改图画 （3）能使用“放大镜”工具放大和缩小图形。 2过程与方法 （1）学生通过完成不同梯度的任务，掌握“取色” “彩色橡皮
3、” 、 “放大镜” 工具。 （2）学生通过自主尝试，互动交流，获得择优选择方法修改图画作品的方 法和技巧。 3情感态度与价值观 （1）体验用计算机画图和创作的成功感。 （2）在自主探究和互动交流中，学生形成互相帮助相互学习的良好品质。 （3）渗透德育教育，培养从小爱护环境的环保意识。 (4)增强学生的主人翁意识，培养学生责任感。 四、教学理念四、教学理念 提出 “文明西安 你我共建”这一口号，充分调动学生的积极性，营造一个 积极健康向上的氛围，学生发现城市很脏，然后需要去清洁并且还要到城市的角 角落落去看看，通过播放清洁好的图片制作而成的幻灯片作为文化主题情感线， 学生通过完成不同梯度的任务逐
4、步学习了几个工具的使用作为技术主线。 本课以 做中学为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，学生自主学习、协作学 习，尊重学生个性发展，培养学生对比方法并择优选择的能力。 五、教学策略五、教学策略 本课在教法上采用任务驱动教学法， 设置了三个不同层次梯度的教学任务来 开展教学，教学过程中安排了“创设情景、导入课题” 、 “自主探究、学习新知” 、 “巩固练习、学以致用” 、 “课后小结、拓展延伸”四个环节，在学习过程中，学 生可以通过阅读自学教材，自主学习，也可以通过同桌讨论或者向老师提问，师 生互动完成任务。教师在整个过程中是课堂教学的组织者、参与者，是学生学习 的引导者和帮助者。本课力
5、求学习内容贴近生活，引导学生学以致用，让学生在 课堂中体验学习的乐趣，从而提高教学效率。 六、教学环境六、教学环境 多媒体电教室 多媒体网络教室软件 多媒体课件 七、教学过程七、教学过程 一）创设情境 导入新课 师：同学们，看过五一节时南门的无人机展演吗？让我们通过视频再来回顾一下 精彩的场面。 师：看了视频听，我们是不是感到特别的骄傲和自豪。在我们享受着大西安带给 我们无上荣耀的同时也有义务为西安的文明贡献 自己的力量。 师：大量的人流过后是满目的垃圾，作为小公民， 我们看到这些垃圾会怎样来做？ 生：将它捡拾起来扔到垃圾桶里。 师： 生活中我们可以通过捡拾将垃圾清理干净，那在图画中该怎么去做
6、呢？这是 一位同学用画图软件将大雁塔广场观看完喷泉后的景象绘制了出来。 看到如下景 象，你有什么感受，我们能做点什么呢？ （设计意图：导入是激发学生学习兴趣和求知欲的最佳时期，使学生的学习状态 由被动变为主动，开篇播放激起学生自豪感的无人机表演视频，激起学生主人翁 意识， 然后出示脏的图片需要学生去清洁，为学习清洁图画创设了良好的铺垫。 ） 二）自助探究 学习新知 1、 “取色” 、 “填充” 、 “橡皮/彩色橡皮擦”工具的运用 1）布置任务一：清洁广场 提示： 打开桌面： 文明西安 你我共建 广场 1.bmp， 通过自学教材寻找方法解决问题。 疑问的可以同桌小声交流，或是向教师提问。 完后保
7、存文件。 由组长将本组的文明章向上移动一格。 2）教师巡视，个别点拨，答疑。 3）展示学生作品，引导学生交流。 4）归纳方法，列出操作要点。 5）学生通过观察、思考、对比、体会操作技巧，选择最佳方法。 （设计意图： 1、 把研究任务交给学生， 学生通过阅读材料掌握清洁图画的方法。 ） 2、本环节让学生从教材中的三节知识学到清洁图画的方法，通过交流师生一起 总结技巧。在师生一起点评中学会择优选择。 ） 2、放大镜工具的使用 1）布置任务二： 清洁广场两旁人行道和大雁塔上的污渍 找不同：查找两幅图片的不同之处（共有五处） （设计意图：通过游戏激发学生的学习兴趣，引出放大镜工具的使用时机） 1.打开
8、桌面:文明西安 你我共建 广场 02.bmp 进行修改。 2.如有疑问，可以参考帮助文件、同桌交流，或者向教师提问。 3.完成后保存文件。 完成后由小组长将本组的“文明章”向上移动一格。 2）教师巡视，个别点拨，答疑。 3）展示学生作品，引导学生交流。 4）归纳方法，列出操作要点。 三、巩固练习 学以致用 通过刚才的交流，我们发现了清洁图画的方法可真不少，很多同学都有跃跃欲试 的想法，剩下时间交给同学们来做，注意以下几点要求： 任务三：打开桌面:文明西安 你我共建练习图片进行练习。 由小组长进行合理分工，完成对四副图片的清洁。还可以发挥想象在原图上 自由创作，使我们的城市更漂亮！ （首先完成的
9、小组可将本组的“文明章”向上移动三格，第二名向上移动两格， 第三名不移动，最后完成的小组下移一格。 ） 2、巡堂检查指导，帮助学生解决疑难。 3、现在我们一起来看同学们完成的情况， 随机抽查学生作品，师生点评。 4、通过你我共同的的努力，我们的城市变得怎样了？ 5、观看动画，收获成功的喜悦。现在将大家清洁的图画连接起来制作精美的动 画，看一看经过我们的努力，我们的城市是不是焕然一新，请看动画！ 6、学生齐读：让文明成为习惯，让习惯成为自然！ 四）课堂小结 拓展延伸 1、接下来，请同学们汇报一下这节课的学习收获，你对自己的表现满意吗? 2、我们看一下文明小卫士评价表，在这一节中我们组最先拿到文明
10、小卫士 的称号，当然其它小组也不甘示弱紧跟其后，我觉得我们班同学都是最棒的，大 家不仅在课堂中争做文明小卫士， 在生活中你我要共同建设维护好我们城市的环 境，让我们的城市更加美丽和谐！ （设计意图：拓展延伸到信息课堂之外，渗透品德和环保教育，培养学生良好的 生活习惯。并号召学生一起行动起来为文明西安献出自己的一份力量。 ） 五）课后作业 清理城市牛皮癣 八、板书设计八、板书设计 文明文明西安西安 你我共建你我共建 取色、橡皮、放大镜工具的使用 取 色 器 橡 皮 放 大 镜 左 键 右 键 前景色 背景色 文明西安 你我共建画图工具综合应用反思 优点： 1.文化主题：创设文化主题，让情感主线与
11、技术主线两条线并行 贯穿全课， 对学生起到情感教育。 提出 “争做文明小卫士” 这一口号， 充分调动学生为我们美丽的家园出一分力的积极性， 营造一个积极健 康上向的氛围。 2. 任务驱动：通过将教材内容进行分解，精心安排一个个小任 务引导课堂发展。三个不同梯度的任务，不同层次的要求照顾到不同 层面的学生。本课由于操作性强，且学生有着迫切的操作欲望，通过 自主尝试、小组竞赛、互帮互助等形式，让学生在各种层次任务的驱 动下展开学习，可以激发学生的操作热情。在具体的教学实践中，大 部分同学的自学能力比较强，个别同学需要帮助，这时小组合作的方 式就很好地体现出价值的所在。 3. 自主探究：学生获得老师设计的一个个任务去探究学习，让 学生在课堂中忙起来， 充分体现了以教师为主体， 学生为主导的理念。 不足： 1.在课堂教学中， 应让学生多动手动脑去实践。 作为信息技术课， 是一门实践性很强的学科，如果老师引导得多，学会会失去很多的练 习时间。因此，这一点在以后的教学中会特别地注意。 2.在学生交流合作方面，学生参与面不够广，只能局限于邻近的 同学之间，对学生分享个性化想法有一定的制约。另外，学生还没有 养成借助学件的帮助来学习的习惯，在以后的教学过程中，我会加强 训练，特别注意。
