1、第 1 页，共 19 页 月考物理试卷月考物理试卷 题号一二三四五总分得分一、单选题（本大题共 17 小题，共 34.0 分）1.测量就是将待测量与标准量的比较， 对生活中常见物体尺度的感悟是提高估测能力的基础。以下对常见物体尺度的估测中正确的是( )A. 物理课本的宽度约为16.9B. 一支普通牙刷的长度大约是 20cmC. 普通教室的高度约为 15mD. 自行车车轮直径约为1.52.在用刻度尺测量物体长度时，下列要求中错误的是( )A. 测量时刻度尺不能歪斜B. 读数时视线应垂直于刻度尺C. 测量必须从刻度尺的左端零刻度线开始量起D. 记录测量结果时必须在数字后面注明单位3.用塑料卷尺测量
2、长度时，若用力拉尺测量，那么测量结果将( )A. 偏大B. 偏小C. 不受影响D. 无法判断4.坐在行驶的船中的乘客，我们说他静止是以下列哪个物体为参照物的( )A. 河岸上的树B. 河水C. 迎面驶来的船D. 船舱5.我们常说“旭日东升”、“夕阳西下”，对太阳这种东升西落的现象，我们所选择的参照物是( )A. 天空B. 云层C. 月亮D. 地面6.2009 年 11 月 27 日晚 10 时左右起航飞往重庆的班机，因飞机“被鸟撞伤”，起飞时间推迟 8 小时，在空中飞翔的鸟对飞行构成了巨大威胁。鸟与飞机相撞引起机毁是因为( )第 2 页，共 19 页A. 鸟飞行的速度很大B. 鸟飞行的速度很小
3、C. 以飞机为参照物，鸟的速度很小D. 以飞机为参照物，鸟的速度很大7.1/与1/相比较，正确的是( )A. 1/大于1/B. 1/小于1/C. 1/ 等于1/D. 无法比较8.如果飞机和汽车都做匀速直线运动，因为飞机的速度大于汽车的速度，所以飞机运动的路程比起汽车运动的路程要( )A. 长B. 短C. 一样D. 无法确定9.下列物体运动的速度哪个最大？( )A. 蜗牛：1.5/B. 炮弹：1000/C. 发射人造卫星的最起码速度：7.9/D. 火车：360/10.在测量小车的平均速度的实验中所需要的主要器材有( )A. 斜面、小车、金属片、手表B. 斜面、小车、刻度尺、手表C. 小车、刻度尺
4、、手表D. 小车、金属片、手表11.小军同学用下列四种方法测定小球沿桌面滚动时的平均速度， 其中你认为最好的是( )A. 先选定一段较长的路程，测定小球通过这段路程所用的时间B. 先选定一段较短的路程，测定小球通过这段路程所用的时间C. 先选定一段较长的时间，测定小球在这段时间内通过的路程D. 先选定一段较短的时间，测定小球在这段时间内通过的路程12.某同学骑自行车上学，从家到学校行驶的速度是5/，这5/指的是( )A. 每时每刻的速度都是5/B. 平均速度是5/C. 在某一刻的速度是5/D. 最快速度是5/13.在图中给出的城市道路交通标志中，表示“限制速度”的是( )第 3 页，共 19
5、页A. B. C. D. 14.不能传播声音的是( )A. 真空B. 木头C. 空气D. 水15.雷雨来临时，人们总是先看见闪电后听到雷声，这是因为( )A. 人眼反应快，人耳反应慢B. 电光速度快，雷声速度慢C. 打雷时先发出闪电，后发出雷声D. 自然存在的现象，无法解释16.手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是( )A. 手指B. 琴弦C. 弦柱D. 空气17.“小明，上学去喽！”.正在吃饭的小明听到声音就知道是好朋友小刚在喊他，这主要是根据声音的哪个特征判断出来的( )A. 音调B. 响度C. 音色D. 频率二、多选题（本大题共 1 小题，共 2.0 分）18.在敲响古刹的大钟时，有
6、的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音袅袅” ，其原因是( )A. 学生听到的是大钟发出的声音B. 学生听到的是大钟发出的声音的回声C. 大钟一直在发生振动D. 人的听觉发声延长三、填空题（本大题共 7 小题，共 14.0 分）19.歼 15 战机从航空母舰的甲板起飞，以_为参照物，战机上飞行员是静止的；以_为参照物，飞行员是运动的。20.完成下列单位的换算：(1)8 = _m；(2)0.5 = _s。21.用“频闪摄影”可记录物体相隔同样时间的不同位置，如图所示是甲、乙两个网球运动时的频闪照片。由照片第 4 页，共 19 页可知， _球做匀速直线运动， _球的运动速度大(两空均选填“甲
7、”或“乙”)。22.某同学在 100m 赛跑中，前 50m 平均速度为5/，后 50m 平均速度为7/，求他全程平均速度_/。如果终点计时员听到起点的发令枪声音后才开始计时，运动员的成绩_(选填“偏低”、“偏高”)。23.用一只手将钢尺压在桌沿上，再用另一只手轻拨钢尺一端，听其响度；再用力拨钢尺，这时钢尺的振幅_(选填“变大”或“变小”)，声音的响度变大，这说明响度与_有关。24.我们生活在声音的世界里，声音由物体的_产生，以_的形式在介质中传播。25.某昆虫的翅膀在 1s 内振动了 300 次，则它振动的频率是_Hz，人类_(填“能”或“不能”)听到它翅膀振动的声音。四、实验探究题（本大题共
8、 3 小题，共 24.0 分）26.探究声音的传播条件。器材小电铃、抽气机、玻璃罩过程方法一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现声音变小如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现_ 。结论声音的传播需要_ ， 真空_ 传播声音。方法这里用到的研究方法是_ 。27.如图，为了练习测量平均速度，将一钭面放在桌面上，用粉笔做好标志：A、B、( = )将档板挡在 B 处、C 处，使乒乓球从 A 处释放：(1)除上述提到的器材外，还要_、_。(2)此实验一定要注意在释放乒乓球的同时开始计时，听到碰到挡板声的同时第 5 页，共 19 页_。(3)若测时间时，测
9、量者在听到声音结束计时时，反应的略慢些，则测出的平均速度会_(填偏大，偏小或不变)，这属于_(错误、误差)(4)该实验中斜槽与桌面的夹角是_(选填“大点”或“小点”)好。28.小亮在“长度的测量”实验中：(1)图 1 中圆的直径是_cm。(2)一条纸带厚薄均匀，他把纸带紧密地环绕在圆柱形铅笔上，直至恰好能套进一个圆环中，如图 2 所示，纸带环绕了 n 圈，则纸带厚度是_(选填“A”或“B”)。A.21 B212。五、计算题（本大题共 4 小题，共 26.0 分）29.如图的长度测量中，刻度尺的分度值为_，物体的长度为 _cm。第 6 页，共 19 页30.在学习吉演奏过程中，小李发现琴弦发出声
10、音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：猜想 1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想 2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想 3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的 4 种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度()横截面积(2)A铜600.76B铜601.02C铜1000.76D尼龙100(1)为了验证猜想 1，应选用编号为_的琴弦进行实验；(2)为了验证猜想 2，应选用编号为_的琴弦进行实验。(
11、3)表中有的材料的规格还没有填全，为了验证猜想 3，必须知道该项内容 ： 请在表中填上所缺数据。31.汽车在出厂前要进行测试，某次测试中，若先让汽车在模拟山路上以8/的速度行驶 50s，紧接着在模拟公路上以20/的速度行驶100.求：第 7 页，共 19 页(1)该汽车在模拟山路上行驶的路程；(2)汽车在模拟公路上行驶的时间；(3)汽车在这次整个测试过程中的平均速度32.一辆汽车以20/的速度向着峭壁开去，某一时刻鸣笛，司机在 4 秒后听到从峭壁反射回来的声音。(声音在空气中的传播速度为340/)，请你根据所给条件分别计算下列各小题：(1)从汽车鸣笛到司机听到回声，汽车前进了多少 m？(2)从
12、汽车鸣笛到司机听到回声，声音通过的距离是多少 m？(3)汽车鸣笛时离峭壁的距离是多少 m？第 8 页，共 19 页答案和解析答案和解析1.【答案】B【解析】解：A、物理课本的宽度约 18cm 左右，即1.8左右，绝不会达到16.9(即1.69)；故 A 错误；B、一支普通牙刷的长度大约是 20cm；符合实际情况；故 B 正确；C、普通教室的高度约 6m 左右，而 15m 倒像是教室的长度；故 C 错误；D、自行车车轮直径一般在 1m 以内，绝不会达到1.5(接近成年人的身高)；故 D 错误；故选：B。首先要对选项中涉及的几种物体的长度有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或
13、转换， 排除与生活实际相差较远的选项， 找出符合生活实际的答案。此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，选出符合实际的选项即可。2.【答案】C【解析】解：由刻度尺的正确使用方法，可知 A、B、D 是正确的；B 的说法是错误的，因为测量时如果零刻线磨损，可以从较清楚的刻线处(一般选择整数)对齐测量，记录结果时从对齐的刻线处量起；故选 C使用刻度尺时要注意：(1)放：尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象(2)读：读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位；(3)记：记录测量结果时要记上数值和单位本题考查刻度尺的使用，解答此题的关键是熟
14、记刻度尺的使用方法3.【答案】B【解析】【分析】对物体微小变化量的比较判断，以物体的真实长度为准，塑料刻度尺被拉伸后，尽管拉伸后尺变长了，但上面的数字并没变，被测物体长度没变，所以读数就变小了。此题考查的是我们对于生活中测量工具的了解。第 9 页，共 19 页【解答】用被拉长了的塑料尺测量物体长度，刻度尺的分度值变大，因此其读数比真实值小，所以选项 A、C、D 的说法均不正确；故选：B。4.【答案】D【解析】解：坐在行驶的船中的乘客，若说他是静止的，则选择的参照物和乘客之间的位置没有发生变化，即选择河岸上的树、河水以及迎面驶来的船，以其中任一个为参照物，他与它们的位置都发生了改变，而选择船舱为
15、参照物，他与船舱之间的位置没有改变。故 A、B、C 错误，D 正确。故选：D。关键是看被研究的物体与所选的标准，即参照物之间的相对位置是否发生了改变，如果发生改变，则物体是运动的；如果未发生变化，则物体是静止的。此题主要考查学生对参照物的选择、运动和静止的相对性的理解和掌握，研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论。5.【答案】D【解析】解：“旭日东升、夕阳西下”，”说明“日、夕阳”在运动，是以地面为参照物，与地球的位置发生了变化。故选：D。首先掌握运动和静止的相对性。我们平时说的运动和静止都是相对于参照物而言的。此题的关键是首先判断出研究哪个物体的运
16、动，然后再判断参照物。考查了学生对运动和静止的相对性的理解，考查了学生对参照物的选择。关键是首先判断出研究哪个物体的运动，然后再判断参照物。6.【答案】D【解析】解：以相向而行的飞机为参照物，相同的时间内，鸟和飞机之间的距离变化很大，以飞机为参照物，鸟的速度很大。小鸟的速度越大，它的动能越大，所以鸟与飞机相撞引起机毁。故选：D。解答此题可以从以下两方面入手：研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做第 10 页，共 19 页参照物。研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化。影响动能的因素有两个：质量和速度。质量相同时，速度越大，它的动能越大；
17、速度相同时，质量越大，它的动能越大。本题考查参照物的选择，结合影响动能的因素和参照物的选择去分析。明确静止的物体和运动的物体都可以作为参照物。研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同。7.【答案】A【解析】解 ： 两个速度单位的换算关系为1/ = 3.6/，所以1/ 1/； 故 A正确，BCD 错误。故选：A。运用速度两个单位间的换算关系，将1/换算为3.6/；就能比较两速度的大小了。此题考查速度单位间的换算知识，将单位/换算为/；然后就能比较1/和1/的大小了。8.【答案】D【解析】解 ： 由速 =可得 = ，可知相同时间内，速度越大，通过的路程越长，飞机和汽车都做匀
18、速直线运动，且飞机的速度大于汽车的速度，但运动的时间不确定，无法确定飞机运动的路程比起汽车运动的路程关系。故 ABC 错误，D 正确。故选：D。根据速度的变形公式以及控制变量法进行分析判断。本题考查学生对速度公式的理解和掌握，解答此类问题时因注意运用控制变量法分析，难度不大，属于基础题。9.【答案】C【解析】解：A、蜗牛：1.5/ = 1.5 103/，B、炮弹：1000/，C、发射人造卫星的最起码速度：7.9/ = 7.9 103/，D、火车：360/ = 100/，由此可见发射人造卫星的速度最大，第 11 页，共 19 页故选：C。根据速度单位间的换算关系，将各速度统一单位后再比较大小。本
19、题考查了速度大小的比较，掌握各单位间的换算关系，将各速度同一单位后再进行比较，是正确解题的关键。10.【答案】B【解析】解：测量小车平均速度的原理： =，由实验原理可知，实验中需用刻度尺测出小车在斜面上运动的距离，用秒表(或手表)测量小车在斜面上运动的时间；所以要完成该实验，需要的主要器材有小车、斜面、刻度尺和手表，故 B 正确。故选：B。根据实验原理，需用刻度尺测量路程，用秒表(或手表)测量时间，还需要用小车和斜面来完成实验。本题为“测小车的平均速度”的实验，需要掌握实验器材的作用等问题。11.【答案】A【解析】解：平均速度肯定要范围越大越好，桌面的范围不是很大，所以尽量取两端，取较长时间可
20、能会有误差，可能超过台子上运动的时间，再说时间到的时候小球在运动中，不能精确定出小球瞬间所在位置，又会带来较大的误差，所以肯定 A 好，一到点掐秒表，应该还是较准确的，多做几次，再取平均值，因为掐秒表的动作反应也有误差。故选：A。本题要考虑到桌子的长度不是很大、时间路程不能太小、时间用秒表容易记录以及实验时的误差大小等。为了减小误差，测运动物体的平均速度不能取太小的路程或时间，一般选定较长的路程来测时间。12.【答案】B【解析】解：某同学骑自行车上学，从家到学校行驶的速度是5/，是指平均速度，故 B 正确。故选：B。平均速度对应一段位移或一段时间。只要把握好时刻和时间的区别即可判断瞬时速度和平
21、均速度。第 12 页，共 19 页13.【答案】D【解析】解：A、此标志一般是在桥梁上的，表示通过该桥梁的机动车辆质量不能超过30t，故 A 不符合题意；B、此标志一般是在学校、医院等附近，表示禁止鸣笛，故 B 不符合题意；C、此标志一般是在危险的路段，表示注意安全，故 C 不符合题意；D、此标志是一个限速的标志，表示通过此路段的机动车速度不能超过20/，故 D符合题意。故选：D。交通标志牌是我们生活中常见的，了解这些交通标志的含义，对我们的安全能够起到很好的作用。根据我们对于各种交通标志的了解来作答。此题考查的是我们对于交通标志牌含义的了解，是一道常识题，同时也体现了物理知识应用于生活的物理
22、理念。14.【答案】A【解析】解：木头是固体，空气是气体，水是液体，因一切固体、液体、气体都可以传声，所以木头、空气、水能传播声音；真空不能传声。故选：A。关于声音传播条件的理解：声音依靠介质传播，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质，真空不能传声。掌握声音的传播条件：声音靠介质传播，真空不能传声。15.【答案】B【解析】解：闪电和雷声是同时发生的，由于光在空气的传播速度比声音在空气中的传播速度快，故先看到闪电，后听到雷声。故选：B。光在空气的速度大约3 108/，而声音在空气的速度为340/，闪电和雷声是同时发生的，从它们速度大小上进行分析。知道光的速度和声的速度， 利用光速远远大于声速
23、解释生活中的有关现象是解答本题的关键。16.【答案】B第 13 页，共 19 页【解析】解：手拨琴弦，琴弦由于振动而产生声音，所以声源是琴弦。故选：B。解答本题要知道：声音是由于物体的振动产生的，发声的物体叫声源。本题考查了声音的产生，关键是搞清楚在发声时，是哪个物体在振动是一道基础题。17.【答案】C【解析】解：不同人的声带发声结构不同，所以发出声音的音色不同，所以可以通过音色辨别是谁故选：C解决此题需要掌握：音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关此题考查了对声音特征的辨别，要会利用声音的特征解释生活现象18.【答案】AC【解析】解 ： 敲击大钟后，大钟振动发出声音，但敲击
24、停止后，大钟的振动却没有停止，所以会有“余音未绝”，故 C 正确。故选：AC。声音是由发声体振动产生的，振动停止，声音也就停止。此题主要考查声音是由发声体振动产生的，声音传播需要介质，属于基础知识。19.【答案】战机 航空母舰【解析】解：以战机为参照物，飞行员与飞机之间的位置没有发生变化，所以飞行员是静止的；以航空母舰为参照物， 飞行员与航空母舰之间的位置发生了变化， 所以飞行员是运动的。故答案为：战机；航空母舰运动和静止是相对的，判断物体的运动和静止，首先确定一个参照物，如果被研究的物体和参照物之间没有发生位置的改变，被研究的物体是静止的，否则是运动的此题考查了参照物的选取。每个物体的运动状
25、态的确定，关键取决于所选取的参照物。所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同。这就是运动和静止的相对性。20.【答案】8 109 1800【解析】解：(1)8 = 8 109；(2)0.5 = 0.5 3600 = 1800；第 14 页，共 19 页故答案为：(1)8 109；(2)1800。(1)长度单位间的换算关系是 ：1 = 103 = 104 = 105 = 106 = 109 =1012；(2)时间单位间的换算关系是：1 = 60 = 3600；此题考查物理量不同单位间的换算，运用不同单位间的具体关系，利用数学上的运算就可解答。21.【答案】甲 乙【解析】解：频闪照相两个球的图象
26、之间时间间隔相同，根据 = ，甲图象，两个小球图象间的间隔相同，应为匀速直线运动；乙图象，两个小球图象间的间隔越来越大，说明该小球速度越来越快；在第一个时间段，乙通过的距离较大，以后相同时间段通过的距离越来越大，所以乙球运动的速度大于甲球。故答案为：甲；乙。此题是根据两幅图片填空。频闪照相两个球之间时间间隔相同， = ，匀速直线运动的小球，两个小球间的间隔相同。速度越来越快的小球，两个球之间间隔越来越大。此题考查学生对匀速直线运动和变速运动的理解，以及观察、分析图象的能力。22.【答案】5.83 偏高【解析】解：(1)根据 =得，前 50m 所用的时间：1=11=505/= 10；后 50m
27、所用的时间：2=22=507/ 7.14；则他全程平均速度： =10010 + 7.14 5.83/；(2)由于声音的传播速度比光的传播速度慢得多， 所以声音传播 100m 的距离需要一定的时间；如果终点计时员听到起点的发令枪声音后才开始计时，即计时晚了，记录的时间会偏小，会导致运动员成绩偏高。故答案为：5.83；偏高。(1)根据 =算出前 50m 和后 50m 的时间，根据 =求出平均速度；(2)知道光的传播速度是3 108/，声音的速度是340/，光速比声速大。据此分析回答。第 15 页，共 19 页此题主要考查的是学生对平均速度计算公式以及光速与声速的理解和掌握， 注意要用总路程除以总时
28、间。23.【答案】变大 振幅【解析】解：用一只手将钢尺压在桌沿上，用另一只手轻拨钢尺一端，听其响度；在用力拨钢尺，此时钢尺的振幅变大，则发出声音的响度变大，这说明响度与振幅有关。故答案为：变大；振幅。响度与振动幅度、距声源的远近有关，振动幅度越大、距声源越近，响度越大。此题考查了声音的振幅与响度的关系，是一道基础题。24.【答案】振动；声波(或“波”)【解析】解：声音是由于物体的振动产生的，是以声波的形式在介质中传播。故答案为：振动；声波(或“波”)。(1)声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止；(2)声音传播需要介质，声音是以声波的形式传播。本题主要考查学生对声音的产生及传播形式的了解
29、和掌握， 属于基础性题目， 比较简单。25.【答案】300 能【解析】解：(1)昆虫的翅膀在 1 秒内振动了 300 次，它振动的频率 =300 次1= 300(2)人类能听到的频率范围是2020000.300在人类能够听到的频率范围内，所以能听到。故答案为：300；能。(1)频率是物体 1s 振动的次数，根据翅膀 1min 内振动了 300 次，可以求出频率。(2)人类能听到的频率范围是2020000。解答此题的关键是 ：(1)根据振动次数和时间能求频率 ；(2)记住人类能听到的频率范围。26.【答案】声音变大 介质 不能 推理法【解析】解：当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，玻璃罩内的空气希
30、薄，铃声将会变小 ； 停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，铃声将会变大。说明声音的传播需要介质 ；假如抽气机若把罩内空气全部抽去，里面是真空，真空不能传声，当靠近玻璃罩时不能第 16 页，共 19 页听到铃声；由此推理得出真空不能传声，该实验用到的研究方法是推理法。故答案为： 器材小电铃、抽气机、玻璃罩过程方法一只通电的小电铃放在连通于抽气机的玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会发现声音变小如果把空气又逐渐地通人玻璃罩内，将会发现声音变大。结论声音的传播需要介质，真空不能传播声音。方法这里用到的研究方法是推理法。声音的传播需要介质，真空不能传声。此题考查声音大的差别条件，内容比较基
31、础，难度不大。27.【答案】秒表 刻度尺 按下秒表 偏小 误差 小点【解析】解：(1)测量平均速度的原理是 =，其中路程 s 需要用刻度尺测量，时间 t 需要用秒表测量；(2)实验中从释放乒乓球的同时按下秒表开始计时；听到碰到挡板声的同时按下秒表，记下时间；(3)测量者在听到声音结束计时时，反应的略慢些，这样测出的时间会比实际时间多，根据速度公式可知，测出的平均速度会偏小；这属于误差，是不可避免的；(4)该实验中斜槽与桌面的夹角应小点好，这样便于测量时间。故答案为：(1)秒表；刻度尺；(2)按下秒表；(3)偏小；误差；(4)小点。根据误差及其减小的方法就可解答此题，测量平均速度时用到的相关器材
32、与时间、距离有关，测时间要用秒表，测距离要用刻度尺。本题考查了误差及减小的方法，属于基础知识题。28.【答案】1.54 B第 17 页，共 19 页【解析】解：(1)由图知：刻度尺上 1cm 之间有 10 个小格，所以一个小格代表的长度是0.1 = 1，即此刻度尺的分度值为 1mm；圆的左侧与1.00对齐，右侧与2.54对齐，所以圆的直径为 = 2.541.00 = 1.54；(2)由于纸带的厚度太小，所以无法直接用刻度尺来进行测量，因此要用累积法来完成实验；可将纸带紧密绕在铅笔上，直到刚好套入圆环中，然后数出纸带的圈数 n；n 圈纸带的厚度为圆环内径与圆柱形铅笔的直径差的二分之一，即：12(
33、21)，故 B 正确。故答案为：(1)1.54；(2)。(1)使用刻度尺时要明确其分度值，起始端从 0 开始，读出末端刻度值，就是物体的长度；起始端没有从 0 刻度线开始的，要以某一刻度线为起点，读出末端刻度值，减去起始端所对刻度即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；(2)由于受刻度尺分度值的影响，均匀纸带的厚度很难直接测量，可用利用圆环和铅笔直径的差值计算出多层纸带的厚度，然后再计算一层纸带的平均厚度，从而最大限度的减小测量误差。此题考查的是刻度尺的读数和对于特殊测量方法的了解，有一定的难度，知道内径指的是直径是关键。29.【答案】1mm 1.59【解析】解：(1)图示刻度尺 1c
34、m 又分为 10 个小刻度，故最小刻度值为 1mm；(2)末端刻度值为8.59，物体长度为8.597.00 = 1.59。故答案为：1mm；1.59。(1)刻度尺的最小刻度值为相邻的刻度线表示的长度；(2)起始端没从 0 开始，把7.00处当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去7.00即为物体长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位。刻度尺是初中物理中基本的测量工具，使用前要观察它的量程和分度值，使用时刻度要紧贴被测物体，读数时视线与刻度垂直，估读到分度值的下一位。30.【答案】A、B A、C第 18 页，共 19 页【解析】解：(1)为验证猜想一，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关
35、，应保持长度和材料相同，横截面积不同，所以可选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦 A、B 进行研究。(2)为验证猜想二，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦 A、C 进行研究。(3)验证猜想三，琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制琴弦的横截面积与长度相同，而材料不同，可选编号为 C、D 的琴弦做实验，C 的横截面积为0.762，所以 D 的横截面积也应为0.762。故答案为：(1)、B；(2)、C；(3)0.76。根据猜想的内容， 琴弦发出声音的音调高低， 可能与琴弦的横截面积、 长度和材料有关，所以在探究过程中要用控
36、制变量法：(1)要探究发声的音调与横截面积的关系，则应保持长度和材料相同；(2)要探究发声的音调与长度的关系，则应保持横截面积和材料相同；(3)要探究发声的音调与材料的关系，则应保持长度和横截面积相同。一个物理量受多个因素影响时， 探究其中一个因素和物理量的关系时， 采用控制变量法，此题给出了三个猜想，对于控制的变量也很明确，只要理解控制变量法的含义，难度应该不大。31.【答案】解：(1)由 =得，汽车在模拟山路上行驶的路程：1=1= 8/ 50 = 400，(2)由 =得，汽车在模拟公路上行驶的时间：2=22=10020/= 5，(3)汽车在这次整个测试中的总路程： =1+2= 400 +
37、100 = 500汽车在这次整个测试中的总时间： =1+2= 50 + 5 = 55，汽车在这次整个测试中的平均速度： =50055 9/答：(1)该汽车在模拟山路上行驶的路程为 400m；(2)汽车在模拟公路上行驶的时间为 5s；第 19 页，共 19 页(3)汽车在这次整个测试过程中的平均速度约为9/【解析】(1)根据速度公式变形公式求出汽车在模拟山路行驶的路程；(2)根据速度公式变形公式求出汽车在模拟公路行驶的时间；(3)根据速度公式变形公式求出汽车在模拟公路行驶的路程；求出山路上与公路上的总路程和山路上与公路上总时间，即可利用 =求汽车在这次整个测试中的平均速度本题考查了学生对速度公式
38、的掌握和运用，计算平均速度要用总路程除以总时间，绝不可加起来被 2 除，这是此类题的易错点32.【答案】解：(1)汽车以20/的速度向着峭壁开去，由 =可得在 = 4的时间内，汽车行驶的距离：车=车 = 20/ 4 = 80；(2)在 = 4的时间内，声音传播的距离：声=声 = 340/ 4 = 1360；(3)设司机鸣笛时汽车到峭壁的距离为 s，则：2 =车+声， =12(车+声) =12(80 + 1360) = 720。答：(1)从汽车鸣笛到司机听到回声，汽车前进了 80m；(2)从汽车鸣笛到司机听到回声，声音通过的距离是 1360m；(3)汽车鸣笛时离峭壁的距离是 720m。【解析】(1)汽车以20/的速度向着峭壁开去，司机鸣笛，在 4 秒后听到从峭壁反射回来的声音，利用 = 求从汽车鸣笛到司机听到回声汽车前进的距离；(2)利用 = 求从汽车鸣笛到司机听到回声声音传播的距离；(3)在这段时间内，声音和汽车行驶的路程之和等于司机鸣笛时汽车与峭壁距离的 2 倍，据此求汽车鸣笛时离峭壁的距离。用公式 = 算出 4s 内汽车行驶的路程、声音的传播的路程是本题的基本问题，建立声音传播的路程、汽车行驶的路程与汽车鸣笛到山崖的距离的几何关系是本题的难点。
