3-6年级综合实践活动2.“打字小能手”挑战赛-教案、教学设计-省级优课(0002)(信息技术).doc

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1、教学设计教学设计 教学内容教学内容 键盘沟通真奇妙认识键盘 设计设计人人 教材教材分析分析 本课为小学信息技术五年级全一册第一单元第一节的内容。其主要内 容为在学生们初上信息技术这门课程的时候,认识计算机的一部分键盘, 认识键盘上的各种数字按键、字母按键、特殊的功能按键,为以后的学习、打 字做好铺垫。 学情分析学情分析 学生刚刚开始学习信息技术这门课,对计算机的认识还不完善,对键盘上 各种按键的功能也不熟悉。但是五年级学生已经具备了一定的理解能力与信息 技术素养,同时也对信息技术具有极大的好奇心,可以通过自学或观看微课来 对新的知识进行自主学习与探究。 教学目标教学目标 本课通过知识与技能、方

2、法与过程、情感态度与价值观这三个维度来制定 教学目标: 1.知识与技能: 初步了解键盘的分区, 以主键盘区为主, 能够运用键盘输入数字、 字母和特殊字符,能够删除字符,换行输入。 2.方法与过程: 通过课前自主阅读书本与课上观看微课等学习的方式掌握自主探 究知识的基本学习能力。 3.情感态度与价值观:培养学生对键盘的情感,同时教育学生爱护键盘,卫生、 轻柔地使用键盘。 教学重点教学重点 学会在记事本中输入大小写字母、数字等内容,学会利用键盘进行换行删 除空格等操作。 教学难点教学难点 Shift 键的功能、特殊字符的输入 课前准备课前准备 Focusky 课件、windows 系统环境、微课视

3、频 主要环节主要环节 教与学的活动设计教与学的活动设计 设计意图设计意图 学生活动学生活动 一、 趣味视频, 导入学习 二、 布置任务, 自主探究 教师向学生展示电影片段, 激发学生认 识键盘的兴趣,从而引出本节课的学习目 标。 1.教师点明学习目标,设置分组比赛, 说明比赛规则 2.教师布置任务一: 请同学们以小组为 单位,自学课本第 11 页至第 12 页“学一 学”内容,自学完成后小组讨论,键盘被划 分成了几个区域?每个区域都有什么样的 按键?限时 4 分钟 自学任务完成后教师展示 ppt,提问学 生键盘分区问题。教师板书键盘分区。 通过趣味视 频带入课堂,引 入学习。 点明学习目 标,

4、让学生有目 的地学习 自主学习课 本加小组讨论培 养学生合作探究 精神 观看视频, 产生兴趣。 通过自 主 学习认识键盘 的分区。 小组回 答 问题 3.教师首先在 PPT 上展示大写锁定键、 空格键与回车键。教师板书按键名称。 教师布置任务二: 请同学们先观看微课 视频 1,根据微课视频的讲解在记事本中输 入以下内容,限时 4 分钟。 My School Tianjingongyedaxuefushuxiaoxue 2018 04 27 任务期间教师巡视指导, 并对完成小组 给予评价。 教师在学生完成任务后提问。 4.教师首先在 PPT 上展示退格键与光 标控制键,教师板书。 通过任务驱 动

5、、观看微课, 让学生进行自主 探究,使学生对 知识理解更加深 刻,任务完成后 通过简单的小问 答巩固记忆,增 强 课 堂 的 交 互 性。 学生在 键 盘上迅速找到 这三个按键 学生在 限 定时间内观看 微课,完成任 务。 任务完成后 回答教师问题。 教师布置任务三: 请同学们先认真观看 微课视频 2,然后利用光标控制键与退格键 删除一些字符, 使记事本中的内容变成以下 形式,限时 4 分钟 MySchool gongdafuxiao 2018 04 27 在学生任务完成后教师提问。 5.教师首先请学生观察上档键, 教师板 书。 教师布置任务四: 请同学们先认真观看 微课视频 3,然后在记事本

6、中另起一行,输 入以下字符,限时 12 分钟 :$%+*!(&)=? 三、温故知新 ,教师总结 教师在学生任务完成后教师提问。 6.任务结束,小组评奖 7. 教师总结键盘分区以及所学特殊字 符,巩固学生记忆。 加深学生对知 识的印象 跟随老师总结 中复习。 四、布置作业 8.教师布置家庭作业: 1.请同学们在课 后认真填写课堂反馈表; 2.感兴趣的同学可 以利用网络搜索以下按键的功能 课堂反馈,拓展 延伸 完成作业, 有条 件的同学进一 步自主探索。 分层作业分层作业 必做必做 请同学们在课后认真填 写课堂反馈表 选作选作 感兴趣的同学可以利用网络搜索 以下按键的功能 板书设计板书设计 教学反思教学反思 信息技术课与其它学课程有所不一样,它是一门实践性很强的学科,在学习 过程中,要求学生务必掌握必须的计算机操作技能和操作技巧。在信息技术 教学中教师往往要注重培养学生的学习兴趣以及学生的学习主动性。学生是 教育的主题,只有充分发掘学生的主动性,自觉参与教育活动,才能实现个 人素质的提高,从而到达我们教育的目的。信息技术知识有很大的开放性, 学生也比较喜欢计算机,教师需要充分抓住学生的这一兴趣,发挥他们的主 动作用,让其自主探索,合作学习,真正理解和掌握计算机知识,这也是培 养学生不断创新的手段之一。

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