1、 “打字小能手”挑战赛教学设计 “打字小能手”挑战赛教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课实际上是在学习键盘打字的基础上安排的一次活动，学生通过比赛的 形式来进行键盘练习， 以此激发并保持学生进行指法练习的兴趣。 不过在比赛中， 要注意提醒学生注意指法与打字姿势。 二二、学情分析学情分析 学习了键盘输入， 学生已经领会了击键要领， 具备了输入英文句子的能力， 但欠缺巩固练习，同时对于个人打字实际水平也不了解，急需综合性的训练和有 效的测评以发现问题。本节课的情景导入，会让学生有性躯干，激发他们上课的 热情，以此巩固和提高知识、技能；他们还可以充分地交流与合作，在闯关实践 和探索应用中，逐渐养
2、成应用的习惯，让自己的综合素质不断提高。 三三、教学目标、教学目标 1、知识性目标 熟练掌握盲打技术、规范的指法和正确的打字姿势。 2、技能性目标 学会通过比赛来提高打字的速度和准确率。 3、情感性目标 规范打字姿势和指法，使学生养成良好的打字习惯； 与同学比赛，锻练交流能力，通过相互交流经验与做法，共同提高打字速 度。体会成功的喜悦，树立学生的自信心。 四四、教学过程教学过程 活动活动 1 1【导入】【导入】 1、热身活动：师生齐做手指操。 师：同学们，我们先来做一个热身活动，好不好。 师：你们的手指真灵活，每一个动作都做的那么棒。再用我们的双手鼓励一 下自己，看来我们的双手用途可能多啊！今
3、天我们就用我们的双手进行一次挑战 赛-板书课题。 2、 （播放动画） 师：到底挑战什么呢？和老师一起看一下动画， 同学们认识他们吗？他们就 是 Alphablocks（字母组合）!这 26 个英文字母就住在我们的键盘上，你能快速 的找到他们的家吗？ 师：就像你能马上找到自己的班级一样。学校有这么多的班级，为什么你能 准确的走向自己的班级。因为熟悉路线，打字也是一样。我们熟悉了 26 个英文 字母，知道他们的位置，那么我们就能快速找到他们，成为打字小能手。 师：你们想不想挑战一下？ （生自由回答） 师： 今天老师就要来试试你的本事了， 带着你们闯三关， 看看谁能挑战成功， 成为今天的“打字小能手
4、” ！ 【设计意图：导入通过师生齐做手指操，不仅激发了学生的学习兴趣，同时 让学生明白手指的用途有很多，要学会灵活运用。 】 活动活动 2 2【活动】【活动】 第一关第一关 击键过关击键过关 开始热身，分清键位分工。 师：每一个手指指向的颜色区域就是它负责的键位。给同学们一分钟的时间 观看，一会老师提问。 （1） 问题：基本键位是什么？ 左手的无名指负责哪些键位？ 右手小指负责哪些键位？ 左手的食指负责哪些键位？好，每个组都有机会回答问题。 右手的中指负责哪个？ 右手的食指负责哪些键位。 （2）请把你的小手放在键盘上打 26 个字母。 （3）填写键盘上所缺的字母。 （成绩填写在第 1 测试单上
5、。 ） 师：同学们真棒！大部分的同学已经掌握了，一会在第二关的时候，一定要 记得指法的准确。 我们一起来朗读“击键歌”！ 【设计意图：重温一下击键的要领，对旧的知识加以巩固，也为接下来的比 赛做好了充分的准备。 】 活动活动 3 3【活动活动】 第二关第二关 正确率过关正确率过关 在进行第二关之前呢，我们要做一些准备！ （ppt）实际演示 师：课前老师让同学们准备了 5 句英文单词的，现在拿出来，准备比赛喽， 看谁能在规定时间内打的最准确，快速完成任务。 温馨提示： 1、打开 word 文档，按照手中所发的指定内容进行输入。 2、打字指法要正确，正确率要求 100%。 3、5 分钟内完成 5
6、句过关。 （五分钟倒计时。要求完成的同学举手示意。并充当小老师，替老师检查。 ） 【设计意图；在明确了指法一定要正确的基础上，还要让学生明白打字正确率的 重要性。 】 活动活动 4 4【活动活动】 第第三三关关 速度过关速度过关 师演示：师演示： （ppt 课件演示） 打开软件-金山打字通-速度测试里的英文文 章-第五课-设置 5 分钟时间。 要求： 正确率在 95%以上才填写 速度=100 特优 速度=80 优秀 速度=60 优良 速度=40 及格 （打完以后填写测试纸上第 2 个测试成绩上。 ） 【设计意图：在保证了指法、正确率的前提下，要想成为“打字小能手”速 度必须要快。 】 活动活动 5 5【活动活动】 应用提升应用提升 1、获得分数最多的前 5 名同学参加比赛。 2、挑战“青蛙过河”等游戏。 3、最后评出 3 名获得者。 4、终极挑战-利用手机打字，挑战“打字小能手” 。 【设计意图：通过比赛活动，锻练交流能力，让学生感受到自己的付出和努力 取得成功的成就感，树立学生的自信心。 】 活动活动 6 6 【讲授】结束：【讲授】结束： 通过本节课的活动学习，我们不仅掌握了方法，重在坚持练习，善于在应用 中学习。老师希望你们体验到学习的快乐，感受每一次进步的喜悦。
