1、看图片，输入字符教学设计看图片，输入字符教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课是教育出版信息技术三年级下册第四课的内容，主要的知识点 是学习键盘中的小键盘区，并能用小键盘进行运用正确的指法输入数字 和算式，这也是小学信息技术教学中练习打字这一模块中的一个重要组 成部分。 二、学情分析二、学情分析 本节课的教学对象是三年级的学生， 三年级在上学期就已经对键盘、 鼠标及文本文档（记事本）学习，而且也掌握了一定的技能。在打字这 一模块对打英文、中文及符号都有了一定的基础。所以为本节利用小键 盘进行打数字打下了良好的知识基础。 但是由于年龄特征，学生在进行小键盘操作时手指还不够灵活，个 别学生操作能
2、力尚有欠缺。 三、教学目标三、教学目标 知识与技能： 1、认识电脑键盘的小键盘区的功功能。 2、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。 3、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入算式。 过程与方法： 1、通过“小键盘在线练习工具”软件进行小键盘数字键的练习，通过练习从而 学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。 情感态度与价值观： 1、通过规范学生正确的操作方法，培养学生严谨的求知态度。 四、教学重难点四、教学重难点 教学重点： 1、学会用电脑键盘的小键盘数字键输入数字。 教学难点： 2、用正确的指法输入字符 五、五、教学准备教学准备 1、教学环境：计算机网络教室、Windows7、转播系统 2、教学
3、资源：相关教学 PPT、小键盘在线练习工具软件、视频 六、教学方法六、教学方法 讲授法、直观演示法、自主探究法、练习法、任务驱动法、归纳法 七、教学过程七、教学过程 （一）情境导入 师：同学们，老师听说我们三年（1） 班的孩子们个个都是爱思考、乐于助 人的小朋友，今天有位叫小红的小朋友她遇到一个困难，想请同学们帮帮忙？同 学们愿意吗？ 生：愿意 师：看，这是我们学习旁边的超市，今天小红去超市购物了，同学们看这是 她的购物清单，哇！买了好多好吃的零食。但是小红纠结了她只带了 300 元钱， 想请同学们帮忙算算看她带的钱够不够买这些东西？同学们想想我们可以借助 什么工具快速的得出结果？ 生：计算器
4、 师：对了，但是今天我们就在电脑室上课老师没有给你们计算器，该怎么办 呢？ 生：我们可以利用电脑。 师： 对了， 同学们真聪明， 那电脑到底能不能帮助我们快速的计算出答案呢， 我们大家今天学习了第 4 课看图片，输入字符 。就知道了。 【设计意图】【设计意图】通过学生知道的日常事件导入，引起学生的共鸣，再让学生帮帮忙，跟 数学课紧密的练习起来，这样能激起学生的学习欲望，从而达到自己的教学目的 （二）授新课 师：同学们现在老师给你们观看一段小视频，同学们认真观看，等下老师可 是有问题要提问的哦！ 师：同学们你们有谁能告诉老师视频里面为什么队伍后面突然加快了速度了 呢？ 生：因为换了收银员，她打字
5、的速度非常快。 师：你观看的真仔细。那有没有谁能告诉老师怎么能快速的输入数字呢？ 生： 师：没有关系，现在老师偷偷告诉大家老师刚才从哆啦 A 梦的百宝袋里面得 到了一个秘籍宝典，同学们看这个秘籍宝典里面有 3 卷内容，同学只要掌握了这 3 卷密卷就能快速输入数字了。同学们想知道这密卷里面都藏着什么秘密吗？ 生：想 师：好，那么就开始我们今天的探秘之旅吧！ 【设计意图】【设计意图】通过观看视频，把利用小键盘输入数字，能大大加快输入数字的速度这 个意思传达给学生， 这样比单单教师语言讲解来得更加的生动形象， 而且也能为引出今天的 主要学习内容买下伏笔。 密卷一：发现我的魔法键盘。密卷一：发现我的魔
6、法键盘。 师：大家观察自己桌面上的键盘，看看数字键都有分布在哪里？ 生： 师：同学们真是善于观察。对了，在我们键盘上有 2 个地方有数字键位。来 大家看老师屏幕上显示的方框，找到相应的位置。在 26 个英文键位上面的这块 是主键盘区的数字键，在右边这块是叫小键盘区。同学们如果你是收银员你会选 择主键盘区的数字键进行输入数字还是小键盘区的数字键位输入数字？ 生：小键盘去的数字键位。 师：为什么呢？ 生：比较集中。 师：对了，该方框内的数字键位更为集中，方便手指输入，更加快捷。 师：同学们我们今天就重点来学习一下这小键盘。同学们认真观察你们桌面 上的小键盘，大家都找到“Num Lock”这个键位，
7、 “Num Lock”中文叫“数字锁 定键” 。找到后试着按下看看，同学们发现键盘上的哪个地方有发生变化呢？ 生：小键盘上的第一个灯会变亮。 师：同学们真是火眼晶晶。这个指示灯区的第一个灯叫数字锁定灯，那么你 们有没有谁知道这个数字锁定灯亮与不亮又分别代表什么呢？大家可以回忆下 我们以前学习的大小写转换键。 生：大小写转换指示灯亮的时候输入大写，灯灭的时候输入小写。 师：来同学们认真记住了，数字锁定灯亮的时候：可以输入数字；灯灭的时 候：不能输入数字，但可以移动输入点光标。它就像我们家里的电灯开关一样对 不对，打开的时候灯亮了，关掉的时候就不亮。 师：好，我们学习了密卷一后，大家来动手练一练，
8、看看是不是对我们输入 数字有帮助。 任务一小试牛刀任务一小试牛刀：大家打开刚才桌面上新建的那个文本文档，输入今天的日 期（例如：20180516） 【设计意图】【设计意图】这一环节主要是通过学生自主发现问题，从而师生一起回顾旧识来解决 问题，从而达到知识迁移的效果。再让学生自己动手操作体验，在操作中充分感受所学的知 识。 师：刚才老师发现大家都是开始有意思的使用小键盘区的数字键进行输入数 字了， 这非常好。老师现在问你们你们刚才是用你们右手的哪些手指进行输入数 字的呢？ 生：食指、中指 师：看来同学们使用的手指各不相同啊，那到底是要用哪些手指进行输入 呢？哆啦 A 梦它有未卜先知的能力，它就知
9、道我们同学们会遇到这个问题，就给 了老师这个密卷二，来同学们我们一起来看看密卷二里面说的是什么？ 密卷二密卷二：熟悉键盘指法：熟悉键盘指法 师：我们都知道在打中英文时，老师一直强要用正确的指法输入，那么同样 的数字小键盘也要有其相应的指法。 师：大家来看看这张数字小键盘指法分工图。大家都把你们的右手按图上的 指示放到相应的位置上去，左右的同学相互监督下看看各自有没有放对位置。 好，我们来看看，大拇指负责什么键位0 键；食指负责什么键位1、 4、7 键；中指负责什么键位2、5、8 和除号键；无名指负责什么键位3、 6、9 和乘号键；小拇指负责什么键位+、与回车键键位。 现在我们掌握了指法，那么我
10、们来进行小练习下看看，是不是能提高我们输 入数字的速度。 任务二任务二挑战 “打数字小高手”挑战 “打数字小高手” ： 同学们双击打开桌面老师发给你们的 “小 键盘在线练习工具” （如果有弹跳出浏览器窗口，把该窗口关闭） 。打开后大家选 择“经典数字”练习时间（5 分钟）就可以开始练习了。大家可以看见里面 还有很直观的统计“正确率”与“速度” 。 师：同学们可要认真打哦，等下老师会评选出一名“打数字小高手” ，还有 神秘奖励哦！ 【设计意图】【设计意图】这一环主要是让学生在练习操作中充分的感受正确指法给我们打数字带 来的好处，通过切身体验感受理论的真谛。 师：很好，老师发现同学们都有了一定的进
11、步，有的同学们可能不服气了， 说我刚才只是小失误下才没有拿到奖励，没有关系同学们，老师下面还有给同学 们一个机会，我们是不是还有密卷三没有学习啊，说不准我们学习了密卷三后同 学们全都能成为快速输入数字了？那么我们马上来打开密卷三， 看看里面到底藏 着什么秘密。 密卷三：多多练习密卷三：多多练习运指如飞运指如飞 对了电脑课最最重要的一点就是一定要多多练习，老师讲再怎么多，都没有 你们亲自练习来的有效果。练习有 2 个阶段：阶段一练习打数字、阶段二 练习打算式。前面我们练习了打数字，那么我们现在来练习下打算式. 任务三任务三挑战“打算式小高手” ：挑战“打算式小高手” ：同样的同学们打开刚才练习的
12、“小键盘 在线练习工具” ，大家会发现“经典数字”下面有可以选择“加减乘除” ，然后一 样的练习时间选择 5 分钟进行练习。 师： 同学们真的进步好快， 现在是有一大半的同学都能达到 “打算式小高手” 的标准了。 师：同学们真是太厉害了。没有输好的同学也没有关系，等下课后大家可以 把这个“小键盘在线练习工具”拷贝回去在家里练习。 【设计意图】【设计意图】这一环让同学意思到信息技术课中学生自己动手练习的重要性，一定要 多多练习。 能力提升能力提升 师：同学们，你们还记得一开始上课的时候有位叫小红的小朋友她遇到了困 难请我们帮忙， 我们还没有帮助她解决问题对不对？那么现在同学们你们对解决 问题了吗
13、？ 生：会 师：好，同学们你们现在就在刚才你们桌面新建的文本文档上把你解决的过 程一列算式的形式输入出来，记得要计算出结果哦！看谁计算的又快又准确。 学生结果汇报、教师点评 【设计意图】【设计意图】这一环节是让学生把所学的知识进行生活化， 让学生感受自己 所学知识的重要性。通过学生汇报，师生评，激发学生的成就感，通过互评，从 而能够完善学生自己的不足。最后对表现特别突出的学生进奖励，能起到更好的 激励作用。 （三）总结 师：同学们你们真既是电脑小高手又是数学小能手。同学们我们来回顾一下 我们今天这节课学习了什么内容呢？ 1、了解电脑小键盘的功能 2、学会用小键盘的数字键又快 又准确地输入数字与算式 八、教学反思八、教学反思 九、板书设计九、板书设计 4.4.看图片，输入字符看图片，输入字符 密卷一：密卷一：发现我的魔法键盘发现我的魔法键盘 密卷二：熟悉键盘指法密卷二：熟悉键盘指法 密卷三：多多练习密卷三：多多练习运指如飞运指如飞 秘 籍 宝 典 秘 籍 宝 典 哆 啦 哆 啦 A A 梦梦
