1、 课题 第 24 课 调整图形 课时 授课 班级 教学内容 教者 授课 时间 教学目标 1. 知识与技能： （1）学习“翻转/旋转”命令的使用方法。 （2）学习“拉伸/扭曲”命令的使用 方法。 2. 过程与方法：在“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”图形的过程中，培养学生的空间概念。 3. 情感、态度与价值观：通过“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的对图形的处理，提高学生 的审美情趣，从而进一步激发学生学习“画图”的兴趣。 4. 行为与创新：通过“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”让学生创造新的图形，培养学生的创新能 力。 教 学 重、难点 重点： “翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”的使用方法。 难点：翻转与
2、旋转的区别，拉伸和扭曲的区别。 教学准备 多媒体课件、教学素材 教学流程 教师、学生活动 生成与反思 一、复习导入： 师出示盆花。 师：上一节课我 们学习了复制和粘贴图形，把一盆 花变成了三盆相同的花。 师：我们能不能把 一盆花中一株花变成形状、大小不 同的花呢？ 师：这就是我们今天要学习的 调整图形。 引入课题：调整图形。 二、分析花 师将四株花独立开，让学生观 察，相同点和不同点。 三、改变花的方向： 师演示如何改变花的方向。 师：选定 水平左右 垂直上下 四、改变花的形状和大小： 师示范，拉伸/扭曲调整大小 拉伸主要是大小的变化，扭曲 主要是形状的变化 每个环节中表现最好的可以得 到课堂小明星卡。 五、变出不同的花： 生观察 生回答 生齐读课题 生小组讨论交流 回答问题 生观察后尝试 根据需要选择相应的命令 生练习完成第二株和第三株 花 生根据教师的讲解，小组内 合作尝试完成 六、练习一： 师巡视， 提示学生合理的操作步骤。 练习二： 教师提示分步完成， 先完成一排树， 再完成树的倒影。 七、小结： 师：今天我们学习的调整图形 的方法中，有两个很重要的工具。 他们分别有什么作用？ 生尝试 生分步尝试，并总结经验进 行小组内交流 翻转/旋转形状 拉伸/扭曲大小
