1、 1 奇妙之旅奇妙之旅图像的复制教案图像的复制教案 一、内容分析一、内容分析 本课主要学习“画图”软件中“选定” 、 “复制” 、 “粘贴” 、 “移动”工具的操作方法，包 括用“选定”或“任意形状的裁剪”工具选定图像，复制、粘贴和移动图像。复制图形是学 生比较感兴趣的一个内容学生的学习兴趣和积极性比较高。 二、学情分析二、学情分析 本科课的教学对象是四年级学生， 学生在本课之前学会使用画图中的基本工具进行画图 创作，如：铅笔、刷子、橡皮等工具，对于“画图”软件创作出的图画作品也有一定的审美 能力。但是学生对复制、粘贴等图像编辑还不了解，他们都希望能学习这方面的知识。 三、教学目标三、教学目标
2、 1.知识与技能目标知识与技能目标 (1) 会使用“选定”工具选定图像。 (2) 会使用“任意形状的裁剪”工具选定图像。 (3) 会复制、粘贴和移动图像。 (4) 学会设置图形的“应用不透明背景”和“应用透明背景”2 种模式。 2.过程与方法目标过程与方法目标 (1) 通过制作具体的画图实例，掌握裁剪、复制、粘贴移动图像的方法和技能，提升对 计算机“画图”软件的学习能力，积累应用复制、粘贴图像进行画图创作的经验。 (2) 能对自己和他人的活动过程和结果进行评价。 3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 (1) 激发学生的想象和学习积极性，鼓励学生主动探索，促进学生相互学习合作交流。 (2
3、) 在欣赏和评价作品中，培养学生发现美、表达美的能力。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 1.教学重点：教学重点： 复制和粘贴图像的方法。 2.教学难点：教学难点： “任意形状的裁剪”工具选定图像。 五、教学方法五、教学方法 任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法。 建构主义教学设计 原理强调： 学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合， 让学生在真实的教学情境中带着 2 任务学习， 以探索问题的解决方法来驱动和维持学习者学习的兴趣和动机。 在本课中我通过 闯关形式，让学生通过自主学习、合作探究等形式完成任务，突破本课的重难点。 六、教学过程六、教学过程 教学环节教学环
4、节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 环节一环节一 设置情境 激情引入 (一)播放歌曲 播放爸爸去哪儿歌曲。 （二）导入新课：奇妙之旅图像的复制 同学们，你们的歌声真美妙，今天老师受爸爸去 哪儿节目组的委派，担任村长一职，带着我们班的孩子 们开始一场美妙之旅。 （一）唱歌 （二）听讲 设计理念：设计理念： 情景导入，激发学生学习兴趣，自然引出本堂课的学习内容。 环节二环节二 步步为营， 导学达标 活动一：分礼物活动一：分礼物 （一） 开启奇妙之旅 同学们， 让我们一起在画图中打开 “奇妙之旅” 。 用 画图的方式打开“奇妙之旅”。 方法一：1、启动“画图” 2 、文件打开（桌面）奇妙之旅 方
5、法二： 右击“奇妙之旅”打开方式画图 （二）分礼物 选择合适的工具为伙伴们分水果。注意以下四点： 1、阅读教材 P73-75 页以及 P77 页。 2、保证水果完整。 3、水果不能有背景遮挡住盘子。 4、出现失误及时使用“撤销”。 （三）生上台演示操作。 （一）思考，打 开奇妙之旅 （二）学生动手 实践 （三）学生演示 操作并进行讲解 3 （四）提出问题、解决问题 小小吃到了美味的香蕉，贝贝也等不及了，好，本村 长就把菠萝分给他吧？唉？出现什么问题？还能用选定 工具吗？ （五）小结分礼物操作方法。 活动二：召唤伙伴活动二：召唤伙伴 分享了美味的水果， 本村长又要发布挑战任务 了。 （一）召唤伙
6、伴 看！小鱼在海洋中欢快地游着，突然海底恶霸大恶鱼 来了。小鱼势单力薄，俗话说：人多力量大，我们如何能 帮小鱼快速召唤伙伴，一起赶走恶鱼呢？ （二） （二）动手实践 （三）请生上台演示并讲解制作过程。 （四）思考，回 答问题 （五）学生和老 师一起总结。 （一）思考，回 答问题 （二）学生动手 实践 （三）学生演示 操作并进行讲解 4 （四）指导学生小结方法，及时强调重点。 活动三：小组讨论活动三：小组讨论 （一）分小组，讨论以下问题。 1、复制有哪些方法？ 2、粘贴有哪些方法？ 3、一次复制可以粘贴多少次呢？ （二）小组上台分享成果。 （一）思考，小 组讨论 （二）上台展示 成果 设计理念：
7、设计理念： 这个环节以任务驱动法为轴心，让学生在完成任务中进行学习。 环节三 小组竞赛， 教学评价 复制小鱼一点也难不到大家，本村长要把任务升级 了。让我们来一次闯关竞赛。 请看竞赛规则： 1、以小学为单位展示竞赛、每个关卡要求小组内每 位组员都要完成。 2、每完成一个关卡，请组长审核，审核过关组长给 （一）了解竞赛 规则 5 本组贴上一颗星，看哪组获得最多星星。 3、组内同学可以互相帮助闯关。不能解决的问题看 书尝试解决问题，也可以举手请求老师帮助。 关卡一：关卡一： 关卡二：关卡二： 关卡三：关卡三： (二)小组闯关 （二）学生动手 实践 6 (三)作品点评。 (三) 评价同学 作品 设计
8、理念：设计理念： 通过动手操作，强化训练，达到举一反三的目的，加强学生的动手能力。 环节四环节四 归纳总结 完成构建 同学们，今天我们的奇妙之旅就要结束了。 （一）课堂小结 通过这节课的学习， 我们也掌握画图中对图形 复制的方法。 （二）完成“小盘点” 打开问卷星页面，完成本节课“小盘点”。 （一）回顾本节 课知识。 (二)反馈本节课 学习情况。 设计理念：设计理念： 让学生思考总结，教师给予补充和强调，把主动权交给学生，提高教学 效率并加深学生对本课知识与技能的印象。 七七、附件附件：任务单任务单 7 闯关任务单 （作业以“学号-姓名”命名，提交发送到教师端） 活动一：分礼物 要求：选择合适
9、的工具为伙伴们分水果。 1、阅读教材 P73-75 页以及 P77 页。 2、保证水果完整。 3、水果丌能有背景遮挡住盘子。 4、出现失误及时使用“撤销” 。 活动二：召唤小鱼 要求： 自学“复制魔法”视频，学习 “复制”魔法，帮助小鱼 召唤 10 个伙伴，赶走大恶鱼。 8 活动三：小组讨论 要求：请小组讨论并回答一下问题： 1、 复制有哪些方法? 2、 粘贴有哪些方法? 3、一次复制可以粘贴多少次呢？ 活动四：小组竞赛 要求：以小组为单位开展竞赛。 1、以小学为单位展示竞赛、每个关卡要求小组内每位组员都要 完成。 2、每完成一个关卡，请组长审核，审核过关组长给本组贴上一 9 颗星，看哪组获得最多星星。 3、组内同学可以互相帮助闯关。丌能解决的问题看书尝试解决 问题，也可以举手请求老师帮助。
