1、开心游乐园 图像的旋转与翻转 一、一、 教材分析教材分析 本课是江西科学技术出版社信息技术三年级下册第6章图像的复制、翻转、 变形中第二课时的内容，主要内容是学习画图软件中的“旋转”与“翻转”操 作。 二、学情分析二、学情分析 三年级学生已经学会Windows中“画图”软件里的一些基本绘图工具，并能 画出一些简单的图案来，对鼠标的操作比较平稳了。这节课是在学生学会了图像 的“选择”和“复制、粘贴”等操作的基础上进一步来学习的，从之前的课来看 学生对画图软件的学习兴趣非常高。 三、教学目标三、教学目标 1 1 知识与技能知识与技能 （1）掌握 “图像”菜单中“旋转、翻转”命令的使用方法与技巧。
2、（2）能够区别“旋转”与“翻转” ，灵活选择合适的命令操作。 2 2 过程与方法过程与方法 （1）通过任务驱动，培养学生自主学习能力。 （2）通过对教学情境的观察，对任务的思考分析，提高学生解决问题的能 力和创新能力。 3 3情感态度与价值观情感态度与价值观 （1）通过设计游乐园的情境，激发学生学习画图软件的兴趣，培养学生乐 于学习新知识和探究新知识的能力。 （2） 培养学生的创新思维和发散思维，提高学生的审美情趣。 （3） 鼓励学生展示自己、表达自己，激发对用画图软件进行创作的兴趣。 四、教学重点和难点四、教学重点和难点 重点：每个同学都要掌握 “旋转、翻转”的操作 难点：会灵活运用“旋转、
3、翻转”等画图技术绘制图形。 五、教法、学法五、教法、学法 本课主要教学方法有创设情境法、任务驱动法、竞争激励法，体现“教为主 导，学为主体，练为主线”的教学原则。教师首先创设一个“游玩乐园”的虚拟 情境， 每到一个游乐项目， 完成一个任务， 让学生在完成任务的过程中发展能力。 同时，通过鼓励学生与同伴之间的交流，学会互相学习，互相欣赏，快速完 成任务，使教学内容合理流动、水到渠成。教学中，为提高课堂教学的效率，教 师的启发、诱导贯穿始终。 六、教学准备六、教学准备 多媒体机房，希沃电子白板，教学课件，画图素材。 七、教学过程七、教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动
4、设计意图设计意图 情境 创设 视频 导入 师谈话：同学们五一假期快到了，你们有想 去玩的地方吗？老师给你们推荐一个地方。 播放“万达游乐园”视频，吸引学生的注意 力，唤起学生的兴趣。 师：这是哪？你们想去吗？这节课老师就请 鹭鹭当导游带大家一起去开心游乐园。 出示课题：开心游乐园图像的旋转与翻 转 观看视频， 与老师互动 答问。 调 动 起 学习的兴趣， 激 发 学 生 这 节 课 学 习 画 图 软 件 的 欲 望。 自主 合作 探究 学习 【活动一】游乐项目一“旋转天地”【活动一】游乐项目一“旋转天地” 巧设情境：游玩“旋转天地”项目。引导学 生观察思考回答问题： 1、旋转天地上的四辆小车
5、有什么特点？ 2、如何画下面那辆小车？学生回答老师操 作，复习旧知。 3、设疑：其余三辆小车能否之间移上轨 道？引出新知：其余三辆小车还需要通 过“旋转”操作。 4、请学生思考其余三辆小车分别用什么旋 转方式？ 左边的小车“向右旋转 90 度” ； 上面的小车“旋转 180 度” ； 右边的小车“向左旋转 90 度” 。 5、布置任务一：绘制“旋转天地” 学生回答： 用“选择” 、 “复制、粘 贴”操作 学生观察思 考，并在画 图软件菜单 栏 寻 找 方 法。 学生操作 复 习 上 节 课 所 学 操 作，为新课教 学打下基础。 学 生 自 主探究，寻找 解 决 问 题 的 方法。 【活动二】
6、游乐项目二“欢笑乐园”【活动二】游乐项目二“欢笑乐园” 巧设情境：玩跷跷板。引导学生思考探究： 1、提问：小男孩也想玩跷跷板，谁能帮助 他找到小伙伴？用什么方法？ 2、设疑：用刚才学的“旋转”行吗？ 3、引导学生寻找“翻转”的方法 4、布置任务二：绘制“欢笑乐园” 请一个学生到老师机演示操作。 学生积 极思考，寻 求 解 决 办 法。 学生答问。 学生操作 学 生 经 历 思 辨 的 过 程，寻找新的 方法。 【活动三】游戏互动【活动三】游戏互动 将下面的图形分成“旋转”和“翻转”两大将下面的图形分成“旋转”和“翻转”两大 类。类。 巧设情境：挑战智慧岛。 1、智慧老人设关卡： 第一关：说说“
7、旋转”的特点； 第二关：说说“水平翻转”的特点； 第三关：说说“垂直翻转”的特点。 2、依次请三个学生到希沃白板 5 课件上挑 战游戏。比较准确率和答题速度。 3、电脑自动打分排名出冠军、亚军、季军， 并公布游戏答案。教师小结。 学生回 答问题参加 游戏。 参赛选手比 拼准确率和 答题速度。 通过游戏能 区分旋转和 翻转。 通 过 关 卡 问 题 引 导 学 生 思 考 对 刚 才 所 学 的 知识小结。 通 过 游 戏 既 能 检 测 学 生 对 知 识 的 掌 握情况，又能 渲 染 课 堂 竞 赛激动氛围。 【活动四】游乐项目三“杂技表演”【活动四】游乐项目三“杂技表演” 巧设情境：观看杂
8、技表演。引导学生思考探 究： 1、杂技表演需要胆大心细，鼓励学生先思 考操作方法再动手。 2、先请一个学生到老师机演示操作第一位 杂技演员。 3、任务三：绘制“杂技表演” 然后请全班同学完成整个“杂技表演” 。 4、展示作品，反馈点评。 学生自 主探究，选 择合适的操 作方法完成 任务。 学生操作。 欣赏同学作 品并点评。 通 过 这 个 环 节的练习，学 生 学 会 思 考 什 么 时 候 用 旋转，什么时 候用翻转，巩 固所学。 综 合 练习， 巩 固 提高 【活动五】【活动五】课堂作业：设计游乐园 1、抛砖引玉，展示两幅参考作品。 2、布置课堂作业：根据提供的素材小仓库，让 学生自由创作
9、自己心目中的游乐园。 3、设计要求：1巧用所学技术；2画面合理 学生构思、 设计游乐项 目， 运用 “旋 转”和“翻 转”完成课 给 学 生 一 些 特定素材，便 于 学 生 设 计 用到“旋转” 和“翻转”来 美观；3有创意有特色。 3、教师巡视指导。 堂作业。 绘 制 的 游 乐 项目，进而巩 固 应 用 本 节 课所学。 展示 交流 多元 评价 展示交流作品，学生自评、互评。 邀请同学们展示自己设计的游乐园作品， 组织 学生欣赏评价，教师注意及时点拨评价。 同学们展示 自己设计的 游乐园，并 简单介绍自 己 的 游 乐 园。 肯 定 学 生的设计，激 励 学 生 主 动 表达，分享自 己
10、的作品。并 请 其 他 同 学 说 一 说 作 品 的 优 点 和 建 议。 课 堂 总结 自我 评价 引导学生说说本节课的收获。 你学会了什么操作？ 引导填写自我评价，根据自己学习情况进行 自我评价。 让学生 谈谈本节课 的收获。 填写自 我评价表。 学 生 自 己 对 本 课 进 行小结，实现 对 本 节 知 识 点 的 再 次 梳 理。 简 单 的 小结、评论， 总结不足、表 扬优点，为以 后 教 学 做 铺 垫。 拓展 延伸 课后请同学们仔细观察身边的事物，看看能 不能用我们学过的图像的“旋转”与“翻转”等 画图技术画出来。 学生课 后自主开展 学习，学以 致用。 巩 固 所 学知识，
11、强化 经验，形成技 能，培养学生 利 用 信 息 技 术 解 决 问 题 的能力。 八、教学评价与反思八、教学评价与反思 本节课的教学设计以“兴趣”为基点，以“自我探究”为台阶，以“合作互 助”为侧应点，以“展示评价，分层拓展”为拔高点，以“信息技能”形成为目 标， 充分发挥课堂中学生的 “主体性” 地位， 又照顾到学生自身素质的 “差异性” ， 由知识传授性课堂向“能力拓展性”课堂牵引。 本节课的设计巧用一系列游乐园的情境， 把生活中常见的游乐项目引到课堂 上来绘画，紧密联系生活，使课堂有趣味性，从而学生的学习兴趣很高。学生学 习新知的速度很快，对“旋转”与“翻转”的操作非常熟练。大部分同学能够灵 活用所学画图技术设计出许多设计美观并且有创意的作品。 九、板书设计九、板书设计 开心游乐园开心游乐园 图像的旋转与翻转 选择 旋转 翻转 向右旋转 90 度 旋转 180 度 向左旋转 90 度 水平翻转 垂直翻转 附：附： 自我评价表自我评价表 班级： 姓名：
