1、 1 编织编织创意中国结创意中国结 方法指导课 【课题背景课题背景】 中国结,由于年代久远,其历史贯穿于人类史始终,漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中 华民族特有的,纯粹的文化精髓,富含丰富的文化底蕴。中国结不仅具有造型、色彩之美，而 且皆因其形意而得名，体现了我国古代的文化信仰及浓郁的宗教色彩，体现着人们追求真、 善、美的良好的愿望。它不仅是美的形式和巧的结构的展示，更是一种自然灵性与人文精神 的表露。而我们的综合实践活动课，正是培养学生高尚健康人文精神的平台，引起对人类遗 留下来的各种精神文化现象的高度珍视，以达到肯定和塑造其一种全面发展的理想人格的目 的。固款款中国结的课题，恰能很好地引导
2、学生了解中国结文化的内涵和历史；积极收 集和整理有关中国结的信息和制作方法，学习并将中国结的传统之美，时尚之美，创造和展 现给大家；主动推广和传承我们的传统手工，这对传统中国结工艺的继承和发展是极有意义 的。 【学情分析学情分析】 本节方法指导课针对小学五年级的学生开展。五年级的学生己经有了一定的生活和学习 经验，具备了一定的小组合作能力、观察分析能力、动手操作能力；由于电子设备的热化， 学生也有一定的信息资料的搜集、分析和处理问题以及研究探索学习方法的能力；我校课题 的多方开展，使五年级的学生对“方法指导课”有了一定的认识，基本形成了合作、分享、 探究的积极进取的良好品质。基于上述学情，本课
3、将进一步拓展学生的知识，提高学生的综 合实践能力，培养良好的人文精神和创新意识，使其感受到合作探究的乐趣，在活动学习中 获得更大的成就感。 【活动目标活动目标】 1知识与技能目标： （1）通过综合实践活动，让学生了解编基本中国结的方法，学会读图技巧； （2）通过综合实践活动，让学生小组进行完整的探究活动，合作运用多种基本中国结的 编织方法创造有创意的中国结，提高学生合作、创新的能力； 2过程与方法目标： 2 通过综合实践活动全过程，让学生在观察分析，合作探究、实践演练、汇报交流、自评 互评等实践环节中，积累和运用学习方法，提高动手探究能力，培养独立思考，分析和解决 问题的能力。 3情感与价值观
4、目标 （1）在活动过程中，培养学生主动参与活动的热情，增强相互探究合作，尊重他人，分 享成果的良好品格； （2）在活动过程中，培养学生的创新意识，增强热爱国人传统文化的情怀，主动传承发 展传统手工艺文化。 （3）通过活动，了解中国结的寓意，能寄予情感制造创意中国结，表达心意。 【活动重难点活动重难点】 1重点：让学生学会中国结的基本编织方法。 2难点：培养学生观察了解各种基本编织方式的拼接，制造有创意的中国结； 【活动活动教学方法教学方法】范例示范、讨论、作品展示等 【活动准备活动准备】 教学课件、工具（编绳、剪刀、固定夹子） 、展览成品（大中国结，编织手饰） 、心意卡 【活动活动时间时间】4
5、0 分钟 【活动过程活动过程】 （一）（一） 回顾回顾导入，引出主题导入，引出主题 1. T：同学们，我们研究的主题款款中国结己经进行得如火如荼了。我们各小组都 收获不少哩。 还记得吗?信息组成员给我们介绍过不同的中国结,它所代表的寓意有所不同的, 例如: 盘长结代表着(相依相随,长寿百岁),团锦结代表着(花团锦簇,前程似锦),吉祥结代表 着(吉人天相,祥瑞美好),寿字结寓意着(人寿年丰,寿比南山),福字结寓意着(福气满堂,吉星 高照),平安结寓意着(一生如意,岁岁平安) 【先引导学生看图回答,然后出示更多的寓意信息,老师说出部分结名,全班读出寓意, 进一步引导学生感受中国结的寓意】 2.T:
6、 我们的 “制作组”更了不起,看, 他们组员认真地研究过各种基本中国结的图解 手册,亲自采访过饰品加工人员了解了很多注意事项,还积极地请教博物馆的技术人员,请教 特长的老师,耐心地观察义工姐姐的示范指导,更在老师的带领下参观了其它学校的特色课 堂，根据自己所得展示了他们的初次艺术作品后，同学们可都惊叹不已呀。有的同学更是渴 望着自己也能制作，纷纷地请教制作组的同学。今天，老师就为你们创造了机会，让制作组 的同学都带来了他们善长的作品，并加入到小组你里面指导大家，你们也根据所喜欢的分好 3 组了是吧？（是） T：很好，同学们，我们知道中国结作为一种古老的编织艺术，一根根五彩的丝线就编 成蕴含着自
7、然浓郁的生活气息以及吉祥漂亮的中国结，既为主人祈福来年的平安富贵，同时 也体现着主人不同的个性与审美观念。其它可以分成两大系列，可以做成很多的成品的，如 吉祥挂饰有：大型壁挂、室内挂件、汽车挂件等；编结服饰有：戒指、耳坠、手链、项链、 腰带、古典盘扣等。 T：我们这节编织创意中国结方法指导课，就先来教教大家他们的作品中的基本结 吉祥结。 【设计意图设计意图：本环节的设计旨在通过回顾部分小组所了解到的信息，激发同学们继续 探索的兴趣，引出这节课的课题，让他们能有的放矢地展开学习与探讨的话题。 】 （二）（二） 欣赏中感知欣赏中感知, ,观察中发现观察中发现 1先观察图解，分说编织步骤。 T：同学
8、们请独立的细心观察图解，简单说说你看懂了什么？（PPT 图解） 12 34 5 6 7 8 2学生试说说图解步骤，然后展示图解和文字说明，再引导清晰制作的基本过程，板书 对应的要点： 师生共同小结：a. 准备一条线（5 号线） 。 b.左右拉成两个耳翼。 c.取一耳向右压相邻的耳。 （注意：逆时针方向相互挑压，以任意一耳起 头皆可。 ） d. 拉紧结体。 e.调整好结体。 f.重复步骤 3 的做法。 g.拉出耳翼，调整成行（注意：外耳不能太小，以免松脱。 ） 4 3观看视频，感知制作。 T：同学们，在我们尝试编织前，我想让你们先好好看看别人是怎么做的，怎样才可以做 到有条不紊。 4请个别学生示
9、范制作 T： 下面有没有同学看明白了， 可以大胆示范一下？ （其它同学一边说步骤， 两生一边做） T：你觉得他们做得怎么样，做得认真吗？ 预设：A: 我觉得他做得时候能按步骤，非常专注，所以很快就完成了； B: 我觉得他动手能力挺强的，能有条不紊地进行； C：我觉得想做好，关键是能抱着欣赏的眼光去观察每一步的成品； D:合作很重要,要有默契,因为线是容易松动的,如果没有同伴的帮忙不好做 T：好，希望等一下你们制作的时候，也充分发挥同伴的作用，一人说步骤协助，一人动 手编织，越快越好，完成的小组就请坐正举手。 5组内分工，亲手制作 温馨提示：a.团结合作，主动参与活动； b.注意正确使用辅助工具
10、； c.边制作边用心观察，清晰制作步骤。 6展示作品，并简单说说小组的困难是如何解决的？ 预设：组 1：请看我们的作品，我们发现拉出的耳翼很容易变形，后来同伴帮忙固定就 容易了： 组 2：这是我们的作品，开始还以为很容易，可多次散开了，后来静心观察才完成 了。 T：同学们，你们都收获了，学会了用心，学会了合作，学会了想办法解决问题，好样的。 【设计意图：【设计意图：本环节的设计，先让学生观察图解，充分培养他们的读图自学能力，快速 引导有目的地围绕话题讨论，总结观察所得，再参详视频，思考如何减少错误，并适时引导 动手动脑，自信展示，这是突出的“从导实践结论”导学模式，强调了学习中学生 学习的主动
11、性和主体地位，完全尊重学生的实践探究的意愿。 】 （三）（三） 介介绍各小组将用的创意基本结绍各小组将用的创意基本结 1 T：同学们，中国结大多是用一根线从头到尾编织而成的，每个基本结根据其形、 意命名。 把不同的结,结合在一起， 或用其它有吉祥图案的饰物搭配组合， 就形成了造型独特、 绚丽多彩、 内涵丰富的传统吉祥饰物或装饰品。 而创意只是来自对基础结的灵活运用， 对吗？ 下面请两个同学介绍他们用到的基本结和方法： 5 A：我的创意是在吉祥结上添加平结作长线的装饰，寓意着吉祥也平安，只要每边加一根线就 行了。 （ PPT 图解，演示）平结： B. 我的创意是在吉祥结上添加八字结也叫凤尾结，寓
12、意着吉祥高贵，而这正是各种饰品收尾 时常用的一种结，工整美观。 8 字结（凤尾结） ： T：说得很清晰，哪怕你己经了解的很多，希望等一下你也能引导组员快速地掌握制作技巧。 下面请看其它组用到的基本结（PPT 金刚结、秘鲁结、双钱结、斜卷结） ，你们能用心的读图 吗？（能） 2学生分成小组制作创意中国结 T：现在请小组两两分工合作创作属于你们的创意中国结，并在心意卡上写上作品的名字，你 打算送给谁的，写上你的祝福语言，最后派代表说一下你们的立意构思及寓意。 【要求 PPT】 ：a. 课堂讨论请教要轻声细语，虚心耐心； b.充分观察成品，大胆想象动手； c.选定组长，设想作品名字，寓意，作好共享成
13、果的准备 3学生开始创作，教师巡视，进行必要的指导，小组长进行技术协助。 （6 分钟） 【设计意图：【设计意图： “例子”永远是促进活动的最好的榜样。学生能从范例中得到启示，再进行 创作，大大地提高了效率。 而且成立小组学习单位，有小组长协助，更好地培养了学生团结 协作的精神，学生在小组交流的过程中，学会合作，学会倾听，使他们的想象力和创造力充 分体现出来了，这更有利于提高学生探究未知事物的积极性。 】 ( (四四) )作品展示作品展示, ,相相互解惑互解惑 1.T：时间到了,我们知道不同的结代表着各的意义,不同的人,不同的场合就应该送出 不 6 一样的中国结,才能代表你满满的心意。等一下,请
14、我们的小组代表给我们展示你智慧的作品 的时候，让我们感受一下你创作背后的深情含义,好吗? (好) 预设：A: 我想送给妈妈一个平安吉祥结，愿我的妈妈如意平安。 T:你是个孝顺的孩子。 B： 我想送给准备大婚的姐姐一个金刚吉祥结，希望她们情比金坚,心想事成。 T: 这是寄托你对姐姐美好祝愿的好方法。 C：我想送给奶奶一个双线吉祥结挂饰，奶奶是从小陪伴我的人，祝她福气满堂，吉星 高照，将来我可以孝顺她更多。 T：对，没什么比陪伴更可贵了，愿她安康，将来你得对她有更多的陪伴。 D：我想送给我好朋友一个斜卷吉祥结，这种结卷得很美很优雅,就像她一样,我愿她万 事称心，快快乐乐。 E: 我想送给我外国笔友
15、一个双联双钱结,这都是用两线想互交织而成的,环环相扣,希 望我们的友谊也能如此交织,相互信任. T：你是最棒了！中国结就是 Chinese knot，希望你可以给外国朋友介绍更多，把我 们的文化精髓传到外国去。其它同学不仿也这么做，那你也为我们传统文化的推广尽了一份 责任了。 【设计意图：设计意图：学生通过学习，讨论，展示，才完成了一个科学的知识探究过程，充分体 现了新课程标准的教学理念，提高学生对知识的归纳整理、总结完善的能力。小组内独立学 习，相互探讨，互相启发，最后通过倾听得到宝贵意见，得到了学习的正面动力,创造出属于 他们的东西，使他们的想象力和创造力有目的地体现出来。】 激励激励评价
16、评价总结总结 T：同学们，很高兴这节课大家都能积极参与在活动中，并发挥了各自的长处，充分发挥 了小组的合作精神。你们的作品都很有想象力和创造力，它不仅是单纯的绕线，也不是简单 的造型，它是融合艺术，情感，能力为一体的艺术活动。我相信通过本次综合活动，你有了 不一样的创造生活，感恩亲友的情怀。 下面请小组长拿出评价表，给组员的优秀表现打分，自己认为自己的学习表现如何也打 分，再交上由老师评价。 编织编织创意中国结创意中国结方方法指导法指导课评价表课评价表 评价内容 评分 自评 组评 师评 7 1.能细心读图,分析步骤 2.能主动请教,静心观察 3.能坚持制作,耐心纠错 4.学会中国结基本编织方法
17、 5.学会了简单的创意技巧 合计： 颗 颗 颗 我的体会： T： 课后，希望可以保持今天的探讨热情继续学习。母亲节、父亲节快到了，请认真设想， 为父母送上你创作的中国结，就像这些更高层次的创意作品一样(PPT 作品欣赏)。还要把你 设想的寓意和心理话都写在心意卡上，以表达你对他们的敬爱与感恩，好吗？这节课上到这 了，我们下节课继续探讨。下课！ 【设计设计意图意图：最后给学生肯定与评价结束课堂，并布置了以母亲节、父亲节为主题的作 业，以激励学生保持学习的热情和好奇心，继续探索。 】 板书设计板书设计 编织编织创意中国结创意中国结 - 方法指导方法指导课课 步骤: 8 【教学反思】【教学反思】 一
18、、反思效果 1、在本节设计编织中国结的实践活动中，能体现以生为本的新课改的教育理念，强调学 生的主体地位，突出教师的主导作用。教师通过引导学生观察基本结的制作图解，小结出制 作的过程步骤，并细致寻找当中会产生的问题，体会制作中的注意事项，完成了小组内的合 作创作，最后小组代表还作了精彩的演讲介绍，效果良好。 2、合作交流的学习方式落实到位。综合实践课程是一门综合实践能力的学科，这就需要 学生在实践活动中合作学习，取长补短，促使自身综合实践能力的提高。我们的小组是由爱 好相同的建立起来的，他们课后都参详了制作组的作品，想制作某种创作品的学生组合一起， 更能让不同的人在小组中展示及培养各自的实践能
19、力，同时可以加强学生合作交往意识的培 养和引导，让学生在小组合作学习中有所发现、有所探索、有所体验、有所提高。 二、反思不足 “编织基本结和创作”对于五年级的学生而言难度有点大，课堂时间安排较为紧张，提供 给学生充分思考，慎重筛选的时间还不充分，学生互相探讨似乎也不够淋漓尽致，似乎都致 力于模仿别人，自己再创作的少。另外，学生的综合课程述语的表达能力有点欠缺，个别指 导还不达位，对他们自信心的培养还应努力。 三、反思改进 综合实践活动是以培养学生的综合素质，提高学生的人文素养为主要目的的，研究性学 习为主导的学习方法， 小组活动是综合实践活动实施中的最基本的组织形式和主要活动方式。 综合实践活动能否达成预期目标，在很大程度上取决于小组活动的成效如何。老师在动员调 整小组构成时，就应该注意既要依据学生共同的爱好、特长等个性倾向，也要考虑学生个性 差异，让每个学生在小组中都能发挥独特的作用，做到扬长补短，人尽其才。并且考虑按照 学生的知识基础、学习能力、性格特点等的差异进行分组调整，让不同特质、不同层次的学 生进行优化组合。并在课前可以先做好小组长的适当教育，不但有利于学生间的优势互补， 相互促进。
