1、我是电脑小画家小试牛刀显身手小试牛刀显身手教学教学设计设计 【教学目标教学目标】 知识与技能： 能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形 工具的使用，学会保存图形文件和改变画纸大小的方法。 过程与方法： (1)通过画画，熟练掌握使用 Shift 键绘制正圆的操作方法； (2)通过自主探究和相互间的协作学习，提高自主学习能力。 情感态度与价值观： (1)通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达 信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。 (2)尝试利用简单的图形描述事物的形象特征， 体验如何把现实世界景物 的基本形状抽象表达出来，培养学生运用电脑技
2、术绘制图形进行实物造 型的意识。 【教学重点与难点教学重点与难点】 重点：熟练掌握使用 Shift 键绘制正圆的操作方法。 难点：综合运用所学知识，绘制跳绳、台阶、三角板等形状。 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件、电子白板、投影仪、极域电子教室等。 【教学过程教学过程】 一、创设情境导入一、创设情境导入 师：同学们，你们玩过呼啦圈吗？谁来说一下呼啦圈是什么形状的？你 见过的呼啦圈是什么颜色的？ 今天老师也带来了一些奇怪的图形，大家猜猜看，难道这也是呼啦 圈吗？课件出示。 新发现：各种模样的健身呼啦圈 师打开用画图工具画的“毛毛虫” ，引导学生的感官兴趣，再根据操 作步骤实践，体验画图的启动
3、，工具名称的自动显示等，对自己即将拥 有的画室有一个大致的认识。 初步认识画图工具初步认识画图工具 自主尝试打开画图工具的方法，学生上台演示。 启动画图软件：开始程序附件画图 观察提示，将鼠标移到画图工具上，停一会儿，观察。 了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。生示范讲解演示，师补充。 二、二、小试牛刀小试牛刀 学生自主尝试绘制各种颜色的椭圆和圆，师巡回指导，找一位学生 演示绘制正圆的操作方法。 一点通：正圆的画法 师总结：用鼠标单击来选择工具，单击颜色来选择颜料，按住 Shift 键拖拉鼠标来绘制正圆。 把把图形图形保存起来保存起来 学生自主尝试，对子交流，小组长汇报。生演示操作：保存位置（保
4、 存在桌面或我的文档即可） 、文件命名（自己的名字） 。 三、三、大显身手大显身手 生自主尝试绘制跳绳、台阶、三角板等形状。 在教学中，鼓励学生选择自己喜欢的事物进行绘制。引导学生学习抽象 的实物外观的基本形状，为以后使用图形描述、设计事物做好技能储备。 四、加油站：四、加油站： 生自主尝试让画纸变大的方法，一名学生上台演示操作：使用拖动 控制点的方法，让画纸（画图区）变大。 五、知识卡：五、知识卡：呼啦圈 学生自读文中资料，了解呼啦圈的特点与功能。 六六、课堂小课堂小结结 通过今天的学习，让学生自己来谈收获和不足，师进行课堂总结并 结合知识卡提倡学生参加玩呼啦圈等阳光体育运动。 附附板书设计：板书设计： 第 1 课 小试牛刀显身手 1、打开画图 2、小试牛刀 3、保存图形 4、大显身手
