1、- 1 - 2018 年一师一优课教学设计表 一、基本信息一、基本信息 学校 课名 小小设计师 教师姓名 学科（版本） 信息技术（电子工业出版社） 章节 第三单元（综合） 学时 1 学时 年级 四年级 二、教学目标二、教学目标 1、 知识与技能 （1）了解 RGB 灯的原理。 （2）知道实验箱中各个传感器的功能并能熟练编程实现传感器的控制。 （3）掌握角色之间通过广播信息进行通信传输。 2、过程与方法 （1）通过观察、尝试、修改等过程，感知 Scratch 程序设计的基本方法。 （2）通过对角色之间的通信，初步感知程序语言与生活语言的相似之处。 3、情感态度与价值观 （1）通过盛思交互式可编程
2、创客初级实验箱体验 Scratch 软件的奇妙，从而激发学 生的好奇心和求知欲。 （2）培养学生自主探究、小组合作、自主解决问题的能力，并将所学知识运用到实 际的问题中。 （3）通过智能家居的设计，培养学生绿色使用能源的习惯，对未来美好生活的憧憬。 三、学习者分析三、学习者分析 学生均参加了课外趣味编程班少年宫社团课程，初步掌握了 Scratch 编程的 基本知识，初步了解盛思交互式可编程创客初级实验箱和电脑的连接调试。通过实验 箱中传感器的独特功能编程解决生活中的实际问题，培养学生发现问题、解决问题的 能力。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 重点：智能家居的概念重点
3、：智能家居的概念 难点：背景的切换时灯和风扇角色的显示与隐藏难点：背景的切换时灯和风扇角色的显示与隐藏 解决措施：解决措施：通过视频让学生感知智能家居的概念。在学生独立完成程序设计后，小组 到实验箱前调试程序， 通过实践验证程序的合理性， 小组间相互合作， 共同完成任务 。 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ” - ” ） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及 分析 - 2 - 导入 040”-419” 激发学生学习 兴趣 引入课题 观看视频，思 考并回答 通过视频播放 并讨论，激发 学习兴趣。 过渡 420”- 648” 明确小组目标 学生活动前分 组 齐读课前小组 共同取
4、的个性 小组名，加强 小组凝聚力 新授 649”-1120” 当感应到有人 起床时，感应 灯自动打开 导入房间背景 并新建黑夜背 景；导入感应 灯角色 师生互动，理 解程序设计思 路 希沃小游戏， 让学生理解当 感应有人灯由 隐藏变为显示 11 21”-14 10” 了解有关 RGB 知识 RGB 的工作原 理； 了解红色、 绿色、蓝色的 RGB 的值 学生自学有关 RGB 的相关知 识 希沃计时软件 准确记录学生 自学时间；希 沃小游戏检查 学生自学 RGB 知识的成果 1411”-2715” 实现智能灯的 程序 Scratch 编程 认真编写程 序，程序完成 后小组到实验 台前验证自己 的
5、程序，当发 现问题时小组 合作分析修改 通过希沃助手 拍照上传学生 的操作情况； 拍照展示并分 析学生的作品 27 16”-27 47” 成果展示 对于完成作品 设计并通过实 验箱验证的小 组进行展示 观看小组实验 成果 通过希沃助手 上传几段小视 频，展示学生 的小组学习情 况，加强学生 的学习兴趣 27 48”-39 08” 实现智能风扇 程序 进一步完善 Scratch 程序 完善程序,实 现智能灯和智 能风扇的控制 通过希沃助手 展示完成小组 的成果；教师 通过希沃一体 机讲解程序 课程小结 37 14”-38 30” 小结本节课的 知识点 本节课的知识 点梳理 积极总结本节 课的成果
6、 升华主题 宣布下课 38 31”-40 00” 引导思考 宣布下课 温度自动控制 风扇的起停 认真思考 六、教学流程图六、教学流程图 - 3 - 学校 课名 小小设计师 教师 开始 导入新课 希沃课件 参与思考 提出问题 希沃课件 学生自学 希沃出示 教师分析，提出任务 希沃课件 学生上机 用希沃软件分享、交流 拓展、分组交流 希沃课件 思考理解、判断 总结、布置作业 结束 分析，提出任务 希沃课件 - 4 - 学科 信息技术 年级 四年级 1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？ 本节课我在教学中主要采用希沃液晶一体机配套的希沃白板 5 软件及希沃授课 助手，应用了希沃白板 5
7、的课件演示，希沃授课助手的视频文件传输、即时拍照等功 能，学生非常感兴趣，学习氛围浓厚。 2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：520-1040） ，时间 3-8 分钟左右，每节课 2-3 段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难 点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等） 。 1、 （954”-1050” ）希沃白板 5 软件设计的小游戏可以和学生实时互动，让学生 在游戏中去加深对知识的理解。 2、 （2320-25 33” ）通过希沃授课助手展示学生的作品，与学生共同分析程序， 进一步加深学生的理解。 3、 （3331”- 3402” ）通过希沃授课助手
8、展示学生测试成功的作品视频，这样可 以让学生体验到成功的快乐，激发学生的学习积极性 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 1、希沃授课助手可以利用手机实时地同步课堂学生的讨论交流情况，也可以及时地 展示学生的教学成果。 2、课堂座位的布置有利于学生的小组讨论交流，学校的内网提供上传功能，学生在 完成编程后可以一起到盛思交互式可编程创客初级实验箱前提取程序验证自己的成 果，遇到问题时方便交流。 3、双教师的设置既可以以小组 PK 的形式引入竞争机制，也可以在学生交流时教师更 好地参与其中。 4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 希沃白板 5 软件和希沃授课助手的配合，在教学中起到很好的辅助教学功能。软 件操作简单，所说的硬件支持相对来说非常的宽松，这样更有利于希沃配套软件的应 用推广，更有利于教师的教育教学工作。
