1、认识图形（一）认识图形（一）教学目标：教学目标：1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。2.培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。3.通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。教学重、难点： 初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步 建立空间观念。情境导入情境导入 把形状相同的把形状相同的物品放在一起。物品放在一起。它是什么形状？它是什么形状？长方体长方体长长方方长长方方6个平平的面个平平的面相对两面一个样。相对两面一个样。正方体正方体它是什么形状？它是什么形状？正方体正方体正正方方正正方方6个平平
2、的面个平平的面平平滑滑一个样。平平滑滑一个样。圆柱圆柱它是什么形状？它是什么形状？圆柱圆柱直直的直直的上下一样粗细上下一样粗细两头是圆的，平平的。两头是圆的，平平的。球球它是什么形状？它是什么形状？球球圆圆的圆圆的滚来滚去不费力。滚来滚去不费力。鼓鼓的鼓鼓的随堂练习随堂练习你你能发现什么？能发现什么？放倒一推就滚动。放倒一推就滚动。 长长方方的，有平平的面。长长方方的，有平平的面。滚来滚去不费力。滚来滚去不费力。正方体正方体 六个面都一个样。六个面都一个样。长方体长方体 六个面，相对两面一个样。六个面，相对两面一个样。滚来滚去不费力。滚来滚去不费力。 圆圆上下圆一样大，放倒会滚动。上下圆一样大，放倒会滚动。 圆柱圆柱总结分一分一分。分。（选自教材（选自教材P37P37第第1 1题）题）1.1.连一连一连连（选自教材（选自教材P37P37第第2 2题题）2.2.数一数一数。数。4 41 12 24 4 长方体、正方体、圆柱和球都是长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形，它们都具有各自的特征。立体图形，它们都具有各自的特征。
