1、 l l 网络电子备课教学设计（新授课）网络电子备课教学设计（新授课） 课题课题 我的文件存哪里 学科学科 信息技术 班级班级 课时课时 1 设计设计者者 教材教材 电子工业出版社第 3 册 一、一、教材教材简简析析和学情分析和学情分析 本课从认识“计算机”窗口开始，让学生知道以前所学习、使用的文件都存储在 “我的电脑”中，进而认识硬盘盘符和文件夹图标，了解文件是如何存储在计算机硬 盘中的。 然后打开“我的文档”文件夹，浏览各种类型文件，这些文件是前两册教材素材， 所以学生应该轻车熟路。通过查找一幅图画，先按照详细情况查看文件，再按照类型 顺序重排文件，将所有图画文件排列在一起，最后通过缩略图
2、方式查看具体文件。这 样，学生很容易明白文件多种查看方式的目的。 经过三年级一年的信息技术的学习，学生对文件有了初步的感知，但还没有 具体的概念，也不清楚文件存储位置。而且这个年龄段的大部分学生，在生活中有一 定的归类整理的习惯，但归类方式还不是太科学。因此，本课教学需要引导学生意识 到整理的重要性，进而关注文件的有序管理也同样重要。 二、二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 【知识与技能】 1.认识“计算机”窗口组成。 2.了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。 3.了解文件的类型、大小、修改日期等属性。 【过程与方
3、法】 1.能从日常生活和学习中发现需要利用信息技术解决的问题。 2.通过对文件进行分类的实际操作，理解信息资源分类的基本理念，并运用这种 理念，对信息资源进行有效的管理。 3.通过亲身体验和感受，逐步养成良好的信息管理习惯。 【情感态度与价值观】 1.养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。 2.引导学生积极、健康地使用信息技术。 三、教学重难点三、教学重难点 教学重点： 1.了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。 2.了解文件的类型、大小、修改日期等属性。 3.改变窗口中文件的查看方式、排列顺序。 教学难点： 1.了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。 2.能够根据需要改变文
4、件的查看方式和排列顺序。 四、四、教学准备教学准备 多媒体网络教室、教学课件、微课、教师机和手机安装投屏互动软件客户端（汗 微-微课宝 创客梦工场（ ）教学课程准本。 五、教学流程设计五、教学流程设计 教学过程教学过程 媒体或技术媒体或技术 应用应用 二次修改二次修改 意见意见 一、创设情境、导入新课一、创设情境、导入新课 导入新课： 1. 观看“贝贝熊系列丛书”故事介绍。 2同学们， 生活中你们曾有找不到东西的时候吗？也 出现过电脑里找不到东西的时候吗？ 3看来，大家都遇到了相似的问题，今天这节课就来 研究“我的文件存在哪” 。帮助贝贝熊找到自己的电脑 绘画作品。 （板书：我的文件存哪里）
5、二、初探计算机二、初探计算机 通过观看微 课，直观感受 需要整理整理 电脑中的文 件。 课件：文件之 家 1同学们，其实所有的文件都在“计算机计算机”中，双击 “计算机计算机”图标，打开“计算机计算机”窗口。 2说一说：同桌之间相互说说看到了什么。 （提示：可以参考教材图注） 3广播展示微课，认识“计算机计算机”窗口组成。 4教师讲解，结合知识库文件之“家” ，让学生了解 “我的电脑” 、 “硬盘分区” 、 “文件夹” 、 “文件” ，以及它们 之前的关系。 5写一写：观察“我的电脑”窗口，填写表格。 6试一试：让学生选择硬盘分区，双击打开盘符自由 浏览。 7请学生演示，浏览的磁盘，都有哪些发
6、现。 8教师提问：如果此时：还想访问 D 盘，怎么操作？ 三、浏览我的资料三、浏览我的资料 1同学们，你们能帮助贝贝熊找到上学期的绘画作品 了吗？ 2是啊！计算机中的文件太多了，如果不有序存放， 真的很难找到。其实，文件都存放在“硬盘”文件夹中， 你知道怎么打开“硬盘”吗？ （提示：可以参考教材） 3让学生示范演示。 4仔细观察“我的文档”窗口吕都有哪些文件，共有 多少文件？说说你是怎样知道的？ 分别在桌面、D 盘， E 盘等存放 多种类型的文 件 微课:文件查 查看方式 5这么多的文件，怎样才能找到我最想要的文件呢？ 四、查看所需文件四、查看所需文件 1一个个打开不然可以找到，但是效率太低，
7、其实有 更好的方法，首先可以给文件排排队，让相同类型的文件 排在一起。 2让学生两两一组，参考教材，讨论排列方法。 3汇报讨论结果，演示你的操作方法。 （1）选择“文件查看方式”“详细信息”命令； （2）在文件类型列上单击。 4教师讲解：除了这种方法外，还可以通过“查看” “排列图标”“类型”命令，对窗口文件按类型排列。 5此时，所有图片文件都排列在一起，缩小了查看范 围。图片文件可以通过缩略图查看到图片内容，无须打开 文件查看。 6学生示范演示。 7找到需要的图画作品。 五、巩固练习五、巩固练习 1教师讲解文件大小单位和文件格式 2观察文件大小，以及文件大小与文件类型的关系。 填写表格 六、
8、归纳总结六、归纳总结 1让学生说说本节课学到了什么，都有哪些收获。 2完成课后评课。 （问卷星） 3.课后登陆创客梦工场相关教学内容网上自主学习并 参与讨论。 微课：文件大 小与格式 六、板书设计六、板书设计 我的文件存哪里 男生 女生 七七、教学反思、教学反思 本节课设计思路主要一是基于微课的自主学习课堂模式，通过教师和学生自主观 看微课，学习和交流主要操作和知识点，实现课堂教学一定的翻转。共设计了四个微 课，第一个知识点“探秘文件之家”，是由教师播放，学生同步观看，发挥了教师的 主导性，其他几个知识点的学习主要是通过学生自主学习微课+进阶练习的模式开展 的，效果良好。 其次本节课使用投屏互动软件这一个投屏互动教学软件，实现教师走动式互动， 并实时拍照学生作业到大屏幕开展交流讨论活动。这一个形式收到学生的喜爱，更加 直观、互动，教师操作也很方便，组织课堂流畅。 本节课的不足之处，是组织学生开展小组学习的有效性需要提升，有些流于形式。
