1、让幻灯片动起来教案 教学目标： 1.通过帮助语文老师优化教学课件的任务，学生掌握添加动画效果与幻灯片动画 顺序调整的方法。 2.通过亲历不断改进作品的全过程，学生树立根据需要合理选择与设计的理念， 逐步形成作品优化的意识。 3.通过教学课件的设计与改进，培养学生运用信息技术解决问题的能力和信心。 教学重点：添加动画效果、幻灯片动画顺序调整 教学难点： 根据需要合理选择与设计， 恰当调整幻灯片动画顺序， 不断优化作品。 教学准备： 比尾巴PPT 半成品，六张动物图片。 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，激趣导入 1.通过谈话， 复习上节课内容。 （同学们， 前面两节课我们学 习了一个新
2、的软件， 还能说说 它是谁吗？） 2.微信求助，揭示本课任务。 帮助语文王老师为一年级的 小朋友制作教学课件比尾 巴 3.讨论研究，初步确定帮助方 案。 （思考：如果让幻灯片容 1. 学生齐答 （PowerPoint） 2.学生朗读微信内容，了解 帮助任务具体内容。 3.回答（各种方法：添加图 片，图片的选择；艺术照， 通过复习明确本课 学习的软件。 了解本课任务， 让学 生在接下来的学习 中更有方向。 更加丰富，更加生动活泼。 ） 3.教师演示，提醒根据内容合 理添加。 4.学生实践，教师巡视。 提供素材， 学生完成任务一 （： 比尾巴中的主角登场 版式等） 3.观察教师操作，回忆图片 添加
3、方法。 4.操作完成图片的添加。 二、任务驱动，自主学习 （一）添加动画效果 1.引导讨论，引出动画效果。 讨论： 怎么样才能是幻灯片更 加生动活泼？ 提醒： 考虑一年级孩子的身心 特点。 2.布置任务，组织自主学习。 任务二：在比尾巴课件中 为小动物设计丰富的登场方 式。 提醒：自学课本，尝试添加动 画效果） 师巡视，个别辅导。 3.指明学生演示，教师关键点 拨。 1.讨论：怎么样才能是幻灯 片更加生动活泼？ 预设：动起来 2.对照书本，自主学习添加 动画效果。 3.学生展示设置过程，总结 设置方法。 通过问答， 把设置动 画的任务变成学生 迫切的自我需求。 对照课本操作， 培养 学生通过自
4、学解决 问题能力 教师归纳动画添加方法， 并介 绍动画窗格、效果选项、开始 方式。 （二） 调整动画顺序 1. 谈话引出新需求-让文字也 动起来。 2. 学生实践，捕捉典型。 2.作品反馈，发现问题。 针对学生作品中， 动画顺序混 乱，提出调整需求。 3.布置任务，教师巡视。 任务：完善比尾巴课件， 根据课文内容合理设计动画 顺序。 教师巡视。 4展示作品，教师总结顺理。 教师总结调整动画顺序的方 法和技巧。 1.操作添加文本动画。 2.观看同学作品，讨论提出 对动画顺序调整的需求。 3.对照课本，探究调整动画 顺序。 4.同学展示调整好的作品效 果，并解释调整过程，总结 调整方法。 通过对图
5、片动画的 迁移， 自主文本动画 的操作。 发现问题.分析问题 并引导学生解决问 题， 培养学生解决实 际问题的能力。 。 二 任务拓展 1.提出完善要求，教师关键点 拨 需求：图文同时出现 1.通过开始方式的设置，尝 试同时出现动画。 2.观看同学演示，明白其中 通过学生观察， 初步 培养学生的作品需 要不断优化的观点。 引导：开始方式 师巡视。 2.演示学生作品，揭示其中奥 秘。 3.欣赏自动播放，开拓学生思 路。 奥秘。 3 欣赏自动计时播放作品， 简单评价。 三 小结梳理 1.结合板书，回顾提问。 请学生谈谈本课收获。 2.谈话激情，优化提升。 1.个体回答， 回顾本课知识。 2.在教师引导下回答：作品 需不断完善.优化提升。 在回顾本课的过程 中， 梳理相关知识技 能，重组结构，巩固 新知。 通过教师总结， 初步 树立学生的设计思 想。 板书： 让幻灯片动起来 图片 文本 动画 开始方式 动画窗格 顺序调整
