1、Unit 3 My friends Unit 3 My friends Part A Part A LetLets spells spell 一、知识目标：一、知识目标： 能够识别字母组合 o-e 的发音规则，即 o-e 在单词中发/u/音。 二、能力目标：二、能力目标： 1.能够通过例词的发音，观察例词中共有的特征，总结字母 o-e 在单词中的发音规则。 2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆 i 的发音规则。 3.能够根据 o 与 o-e 的发音规则读出生词、对比发音，强化 o 与 o-e 的音-形成对应关系。 4.能够按照 o 与 o-e 的发音规则拼写单词并在四线三格中正确书 写。 三、情
2、感态度目标：三、情感态度目标： 鼓励学生积极大胆运用拼读规则进行自主拼读。 四、四、学习策略目标：学习策略目标： 1.运用自然拼读法学习字母 o-e 的发音。 2.2.能够提取运用o-e 的发音规则拼读、拼写单词。 教学过程： 一.Warm-up 1.复习含有元音字母 a-e，i-e 的单词。 （*利用计算机办公软件 ppt） 2.复习含有元音字母 o 的闭音节 chant,并让同学来回顾含有闭音节 o 的单词。(*运用计算机视频播放器) 设计意图： 复习前两个单元学过的含有的单词， 巩固发音和拼读规则， 元音字母 o 的闭音节单词为新课做准备，有旧知建构新知形成对比。 二. Presenta
3、tion 1.Presentation of words: (1) Mr Jones ,Coke ,nose ,note.通过情景呈现单词。 （2）仔细听四个例词的发音，找出听到最多的音。 （3）观察单词，归纳 o-e 的发音。 （3）拆词、拆音、辩音分辨单词中含有几个因素。 （*利用计算机办 公软件中的 ppt 和电脑光驱播放教学光盘。 ） 设计意图： 创设情境，引出例词，同时让学生找出例词的共同点， 并总结出o-e的发音。 2. Practice of spelling. （1）Lets spell Cone, code ,home ,bone ,smoke ,toe （*利用计算机办公软
4、件中的 ppt） 设计意图： 通过分音素的方式进行例词的拆音训练使学生掌握和强 化o-e的发音规则。 （2）Lets chant 观看教学光盘。 找出含有 o-e 单词进行拼读。 跟着韵律读。教师通过动作帮助学生理解韵句。 （*利用计算机办公 软件中的 ppt 和电脑光驱播放教学光盘。 ） 设计意图：通让学生试读新词，巩固并运用规律。难度层层递进,激 发学生的学习热情，同时通过韵句的形式深化运用发音规律。 3.Practice (1) Read and true or false 判断字母 o 的发音是否一致。(*让学生运 用计算机中的 word 文档与鼠标，键盘结合完成习题。教师利 用红蜘蛛
5、控制软件中的学生演示来检查学生完成情况。) (2) Read，listen and tick 听录音选择所听到的单词。 （*电脑光驱播 放教学光盘，通过教师演示来完成习题。 ） （3）Listen,circle and write.据 o 与 o-e 的发音规则读出生词、对比 发音,并在四线三格中正确书写。 （*电脑光驱播放教学光盘，通过教 师演示来完成习题。 ） (4) Listen and write. A. 听音写词. B. 自己尝试着写符合发音规律的词. 设计意图：做书上的练习使学生能够读出含有元音字母o 与 o-e的单 词，并进行强化练习，达到见词能读，听音能写的教学效果。 2. R
6、ead a story “ Roses Dog“. (1). read and circle . (2). Read the story in groups (3). Read the story together.(*让学生运用计算机中的 word 文档与鼠 标，键盘结合完成习题。教师利用红蜘蛛控制软件中的学生演示来检 查学生完成情况。) 设计意图： 通过阅读故事，再次深化发音规律。同时让学生体验通 过自然拼读就能够自主阅读故事的成就感，树立学好英语的信心。 四.Homework 1. Copy the 4 words 3 times in exercise book. 2. Read the story for your parents.
