1、 第 1 页，共 5 页 计算机病毒的防治计算机病毒的防治 教学设计教学设计 授课班级 授课时间 教学目标 知识与技能： 1.了解计算机病毒的特征。 2.掌握计算机病毒的传播途径。 3.掌握计算机病毒的防治方法。 过程与方法： 1.通过观看视频的形式，了解计算机病毒的概念及计算机有病毒后出现的症 状，培养学生的领悟能力，提高他们的信息安全意识。 2.通过完成任务，让学生了解了计算机病毒的特点。 3.通过观看视频及分析情境，学习计算机病毒的传播途径，提高学生对计算 机的安全意识，形成一定的行为意识和法律意识。 4 通过探讨、实践，让学生意识到良好的用机习惯在我们生活中的重要性。 5.通过实例案件
2、，让学生认识到恶意制造病毒并且传播病毒是一种严重的违 法行为，形成法律意识。 情感态度与价值观： 教育学生在网络从事信息活动时一定要高度重视信息安全问题，并懂得一定 的防范措施，树立正确的网络价值观，让学生成为一个合格的网络公民。 教学重点 计算机病毒的特征、传播 教学难点 计算机病毒的防治 教法与学法 讲授法+演示法、具体实例+交流互动，任务驱动 教学过程设计 讲课流程 生活中生病的图片导入，引出“计算机会生病吗”这个话题 计算机生病（俗称中病毒） 计算机病毒的概念 怎么知道计算机生病了 计算机病毒的症状及特点 计算机是怎么生病的 计算机病毒如何传播 怎么让计算机不生病 计算机病毒如何预防
3、第 2 页，共 5 页 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 情境导入 我们先来看几幅图， 这些宝宝， 他们是怎么了？ 展示三张生病宝宝的图片展示三张生病宝宝的图片 师：他们流鼻涕、咳嗽、发烧，这是怎么了？ 生 1：他们感冒了。 生 2：他们生病了。 师：人会生病，那么同学们想想看，计算机会生 病吗？ 生：会（中病毒） 。 师：我们今天就一起来探讨计算机病毒的防治。 环节一、计算机病毒的概念环节一、计算机病毒的概念 师：同学们认为计算机病毒是什么？ 生：电脑会突然死机，变得很卡 师： 同学们说的真好， 还讲出了计算机中病毒后 的症状。那我们来看看计算机病毒他到
4、底是什 么？ 计算机病毒是人为制造的、能自我复制的、计算机病毒是人为制造的、能自我复制的、 能对计算机的信息资源能对计算机的信息资源和正常运行造成危害的和正常运行造成危害的 一种程序。 （齐读）一种程序。 （齐读） 师： 为了对计算机病毒有更好的了解， 让我们一 起带着问题，看个小短片（思考：计算机中病毒 后有哪些症状） 。 视频了解计算机病毒 师： 从视频中你能了解到计算机中病毒后有哪些 症状呢？ 生：回答。 师： 从这些症状中你能用一个词概括出病毒的特 点吗？ 生：会破坏电脑。 师： 这位同学概括能力真强！ 我相信很多同学都 概括出来了，那么同学们，想一想，计算机病毒 是不是只有破坏性这一
5、个特点呢？接下来让我 们一起去了解一下计算机病毒的特点。 预计学生会 回答： 他生病 了。 观看视频 思考问题 利用我们生 活中生病需 要看病吃药 的例子来引 出计算机病 毒。 第 3 页，共 5 页 教授新课 环节二：计算机病毒的特点环节二：计算机病毒的特点 师：原来除了有破坏性，它还有这么多特点啊！ 破坏性、隐蔽性、潜伏性、传染性、程序性 师： 接下来请同学们打开作业单。 完成第一大题。 一、下列题目分别体现了计算机病毒的什么特 点？ 1. 有些病毒像定时炸弹一样，让它什么时间发 作是预先设计好的。 比如黑色星期五病毒， 在逢 13 号的星期五发作。不到预定时间一点都觉察 不出来，等到条件
6、具备的时候一下子就爆炸开 来，对系统进行破坏。 （ ）设计意图：有些 同学可能会把潜伏性和隐蔽性混淆起来， 我们要 有助于区分 潜伏性 破坏性 传染性 隐蔽性 计算机病毒有的可以通过病毒软件检查出 来，有的根本就查不出来，有的时隐时现、变化 无常，这类病毒处理起来通常很困难。 （ ） 潜伏性 破坏性 传染性 隐蔽性 小明在上网时，突然页面中弹出一些网页， 拖慢了计算机的网速。 （ ） 潜伏性 破坏性 传染性 隐蔽性 师： 关于计算机的传染性， 我想让同学们自己来 举举例子， 根据平时生活中碰到的现象， 给大家 解释解释。 生：2017 年的勒索病毒，主要通过了邮件进行 传播， 一旦被感染， 数
7、据将会被加密， 损失重大！ 师：讲的真好，真是个喜欢搜集信息的孩子。 环节三：计算机病毒的传播环节三：计算机病毒的传播 师： 计算机病毒实在是可怕， 你们都不知道他是 不是偷偷的潜伏在你的计算机中呢？所以平时 我们在使用计算机的过程中， 要警惕。 那你们知 道这些计算机为什么会这么猖狂吗？它到底是 怎么进行传播的呢？除了同学刚刚讲到的邮件 传播， 还有哪些传播形式吗？我们一起来看视频 学生通过完 成题目来更 好的了解计 算机病毒的 特征。 学生通过分 析情境， 想一 想这些生活 中的现象做 的合理吗？ 让学生通过 完成任务， 认真思考研 究，对计算 机病毒的特 点这些专有 名字有个更 好的了解
8、。 通过生活中 的案例，让 学生学会分 析，同时能 更好的帮助 学生去理解 这些病毒的 传播途径， 在生活中有 哪些潜在的 危害。 第 4 页，共 5 页 计算机病毒传播的途径 师： 了解了计算机病毒的传播后， 我们来看看生 活中的例子， 你会如何解决， 请同学们打开作业 单，完成第二大题。 二、分析以下情境是否正确？讲讲你的理由。 案例一： 最近市面上推出一款新的电脑游戏， 小 光非常喜欢，但是又没钱购买。一天，在电子市 场， 小光偶然发现了这款游戏的盗版光盘， 价格 非常便宜， 他毫不犹豫的买了下来， 并兴冲冲的 回家装在了计算机上。 盗版光盘虽然价格低廉，但常常会被不法分子盗版光盘虽然价
9、格低廉，但常常会被不法分子 植入一些广告、木马程序或者病毒，对计算机植入一些广告、木马程序或者病毒，对计算机 的危害很大。而且，使用盗版软件也是一种违的危害很大。而且，使用盗版软件也是一种违 法行为。法行为。 案例二：上信息课时小张在机房里捡到一个 U 盘，他偷偷地把 U 盘插在计算机上，看到一个 不知名的文件， 想打开看看这文件的内容， 结果 电脑一下子跳出很多对话框。 使用陌生的或者来路不明的磁盘是非常危险使用陌生的或者来路不明的磁盘是非常危险 的，计算机非常容易感染病毒。的，计算机非常容易感染病毒。 案例三： 小林上网时在 QQ 上有一个陌生人找他 聊天： “呵呵，你好久没看到我了，我刚
10、上传了 新的照片，你去看看！ ”于是给他发来一个网页 链接 。他觉得有些好奇， 于是就打开了。 有些网页上有病毒，不能随便打开陌生人发来有些网页上有病毒，不能随便打开陌生人发来 的链接。的链接。 案例四：小明上网时收到中国好声音发来的 一份电子邮件。 通知小明说中奖了。 奖品是苹果 电 脑 一 台 ， 另 外 奖 金 9.8 万 元 。 请 登 录 领取。 1.如果提示你要先交钱的，那肯定是假的；如果提示你要先交钱的，那肯定是假的； 2.浙江卫视短信互动中奖信息可以登录浙江卫浙江卫视短信互动中奖信息可以登录浙江卫 视唯一官方网站视唯一官方网站 查询；查询； 3.以现金奖励、万元礼品等做诱饵，以
11、场外幸运以现金奖励、万元礼品等做诱饵，以场外幸运 观 众 为 名 的 抽 奖 活 动 ， 并 要 求 登 录 不 是观 众 为 名 的 抽 奖 活 动 ， 并 要 求 登 录 不 是 网站验证的，均为假。网站验证的，均为假。 学生动手查 杀病毒。 将理论赋予 实际，更好 的掌握。养 成用机好习 惯。 通过这个视 第 5 页，共 5 页 环节四：计算机病毒的防治环节四：计算机病毒的防治 师： 计算机病毒给我们的学习生活带来了很大影 响， 平时我们应该怎么预防呢？先来看一段视频 勒索病毒肆虐依旧 每天超十万台电脑被感 染你能从这段视频里面读出哪些重要信息？ 播放视频。 生：电脑不能裸奔，要定期进行
12、杀毒检测。 师： 接下来我们试着利用 360 安全卫士或者 360 杀毒软件进行查杀。 生：学生利用 360 安全卫士体检或者漏洞修复； （全盘扫描或者快速扫描） 师：接下来我们再看看网络安全法视频。 所以我们应该要知道， 恶意去制造传播计算机病 毒属于一种违法行为。 平时同学们要注意文明上 网。 观看视频短 片。 频短片，告 诉大家平时 使用计算机 一定要提高 警惕，同时 也要注意， 恶意制造并 传播这个计 算机病毒是 一种违法行 为。 课堂小结 师：这节课我们收获到了什么？请你来谈一谈。 生：我知道了平时我们要养成文明上网的习惯。 还知道病毒的传播途径，有哪些特点。 师： 通过了解什么是计算机病毒， 计算机病毒的 特点，传播方式及预防手段。我们知道，计算机 病毒并不可怕， 关键是我们懂得如何进行计算机 病毒的防治，养成良好的用机习惯。 师生共同总结，交流。
