1、 信息技术教育教学设计模板信息技术教育教学设计模板 课课 题题 神奇的声音 专专 题题 数字声音与生活 授课人授课人 学校学校 年年 级级 五年级五年级 课课 时时 1 1 一、一、 教学目标教学目标 三维目标三维目标 是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的整体。是一个教学目标的三个方面，而不是三个独立的教学目标，它们是统一的整体。 ( (一一) )知识与技能知识与技能 通过学习使学生掌握使用 GOLDWAVE 软件对声音进行剪切、复制以及淡入、淡出等基本操 作，能制作完成自己需要的声音片断或铃声。 ( (二二) )过程与方法过程与方法 教师通过让学生用微课视频自主学
2、习以及让学生小组合作学习活动，使学生达到能独立或 者合作完成一个作品的目标 ( (三三) )情感、态度与价值观情感、态度与价值观 结合教学内容对学生进行革命传统教育并结合声音的淡入淡出对学生进行文明行为习惯 养成教育。 二二、学情分析学情分析 本课的教学对象是小学五年级学生，他们已经学习了很长时间的信息技术课程。对于 WORD 等 基本软件的操作也很熟悉。此外对于声音的录制也接触过。本课的教学内容如果学生能够把以前所 的 WORD 知识迁移到本课中，能很好地完成本课的学习。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 重点：通过对声音的剪切、复制和粘贴，达到调整声音顺序，加长或缩短声音。 难点：起始
3、点和结束点的准确选择。 五、教学过程（五、教学过程（教学亮点用红色字体教学亮点用红色字体） （可灵活运用） （可灵活运用） 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 教学媒体（资源）教学媒体（资源） 设计意图设计意图 导入导入 激活心灵 营造氛围 我们的幸福生 活是革命先辈 用鲜血和生命 换来的，1935 年现在这个时 候， 我们的红军 战士刚刚攀踏 着悬空的铁索 渡过了天险大 渡河， 翻越终年 积雪、 空气稀薄 的夹金山， 之后 我们的伟大领 毛主席创作 了一道脍炙人 口的诗歌， 让我 们一起跟着音 乐朗诵七律、 长征 。 老师这里有一 个这首诗的文 档让一个同学 把顺序给弄乱
4、了， 谁有办法能 帮老师调整好。 观看视频 朗诵七律、长 征 视频 对学生进行革命 传统教育 由文字的剪切复 制引入声音的剪 切编辑。 授新活动授新活动 微课自学 同学们对以前 学习的 WORD 知识掌握得非 常好， 那老师现 在把刚才的那 段文字变成了 一个声音文件， 你们还能不能 把顺序排好了 啊？下面请同 学们带着以下 问题， 打开学习 文件夹里的微 课一进行学习。 打开微课视频进 行自学，如果在 学 习 中 遇 到 困 难，可以小组互 相交流。 微课视频 培养学生的自学 能力和小组合作 学习能力。 组织学生汇报 汇报自己通过微 课都学到了什么 1、 声音是以波的 形式展现在我们 眼前的
5、。 2、 剪切和复制的 不同点。 3、 删除和剪裁有 什么不同。 用极域系统展示 给全班学生。 培养学生能力，教 师同时可以对重 点内容进行强调 练习 组织学生把弄 乱的诗调整好。 发现学生的问 题。 重点讲解起 始点和结束点 怎样才能选准。 动手操作练习 对照老师讲解和 微课进行学习。 如果在操作有疑 问可以查看微课 视频也可以询问 其他同学。 培养学生自学能 力和合作能力。 培养学生发现问 题解决问题的能 力。 联系生活 拓展练习 1、组织展示作 品。 学生展示作品 2、刚才学习的 内容在生活中 有什么用呢？ 学生汇报(可以 制作铃声、六一 演 节 目 的 音 乐 等) 培养学生能够学 以至用。 拓展练习 1、组织学生制 作铃声 2、播放一个有 问题的铃声， 引 出淡入淡出效 果。 学生制作 找 出 铃 声 的 问 题。提出改进意 见。 观看教师演示学 习淡入淡出效果 如果制作。 所有的音频，学生 可以用教师准备 的音效素材也可 以自己上网下载 和录制。 培养学生小组合 作学习的能力。 对学生进行文明 行为习惯教育 展评 展示学生的作 品， 评选优胜小 组。 评 价 每 组 的 作 品， 培养学生的欣赏 评价能力。 总结反馈 组织学生谈收 获 汇报自己的收获 六、板书设计六、板书设计 神奇的声音神奇的声音 剪切剪切 移动移动 入入 粘贴粘贴 淡淡 复制复制 多份多份 出出
