1、LOGO专业专心专注做好学科建设专业专心专注做好学科建设生存靠临床生存靠临床 发展靠科教发展靠科教 -载体是学科载体是学科 人才是关键人才是关键 临床临床工匠精神：工匠精神：专业专心专注专业专心专注泥土精神：泥土精神：来自临床沃土来自临床沃土 核心技术核心技术 学科特色：学科特色： 人无我有人无我有 人有我强人有我强 人强我精人强我精学科建设的核心学科建设的核心-特色发展特色发展/ /错位发展错位发展不同点：不同点：名称：名称：有学术水平、知名度较高的学科带头人有学术水平、知名度较高的学科带头人开展科学研究，并取得一定的成果开展科学研究，并取得一定的成果承担人才培养的任务承担人才培养的任务医学
2、重点学科与临床重点专科医学重点学科与临床重点专科 浙江省医学重点学科建设体系浙江省医学重点学科建设体系医学重点学科群（医学重点学科群（3）特色学科（特色学科（42）龙头学科（龙头学科（107）创新学科（创新学科（30）支撑学科（支撑学科（30）医学重点学科（医学重点学科（97）浙江省医学浙江省医学重点学科重点学科建设系统建设系统省、市级省、市级医疗卫生医疗卫生机构机构县级医疗机构县级医疗机构民营医疗机构民营医疗机构省市共建学科省市共建学科备案学科备案学科 申报学科遴选申报学科遴选 基础较好：技术、研究基础，综合实力较强基础较好：技术、研究基础，综合实力较强 有特色：人无我有、人有我强、人强我精
3、有特色：人无我有、人有我强、人强我精 学科带头人：区域影响力、领域知名度学科带头人：区域影响力、领域知名度 人才结构：学历、职称、人才结构：学历、职称、 年龄、专业、梯队年龄、专业、梯队 发展前景：学科前景、核心竞争力发展前景：学科前景、核心竞争力 错位发展、学科分布（均衡）错位发展、学科分布（均衡） 申报学科遴选申报学科遴选 要跳出要跳出医院医院看学科看学科 要跳出要跳出浙江浙江看学科看学科 要跳出要跳出中国中国看学科看学科 学科建设规划学科建设规划 近期规划：嘴里有吃的近期规划：嘴里有吃的 中期规划：手里有拿的中期规划：手里有拿的 远期规划：脑里有想的远期规划：脑里有想的 学科建设规划学科
4、建设规划 总结分析：回顾发展历程，分析优势和问题总结分析：回顾发展历程，分析优势和问题 特色和优势特色和优势 问题和不足问题和不足 机遇和挑战机遇和挑战 发展方向和思路发展方向和思路 学科建设规划学科建设规划 确定方向：对照国内外、省内外、区域内外实际，确定方向：对照国内外、省内外、区域内外实际， 论证确定本论证确定本学科的发展方向学科的发展方向和和研究主攻方向研究主攻方向 论证确定围绕主攻方向的论证确定围绕主攻方向的若干研究项目若干研究项目计划计划 （以临床研究和转化研究为主，（以临床研究和转化研究为主，以发现和解决临床以发现和解决临床问题为导向）问题为导向）不能以单纯科研而科研不能以单纯科
5、研而科研不能以单纯临床而临床不能以单纯临床而临床不能以单纯论文而论文不能以单纯论文而论文 学科建设规划学科建设规划 人员组成：学科带头人、后备学科带头人、学科骨人员组成：学科带头人、后备学科带头人、学科骨干人才、交叉学科人才干人才、交叉学科人才 学科管理：学科管理： 学科建设管理制度学科建设管理制度 激励机制激励机制 学科学术秘书学科学术秘书申请书内容申请书内容基本情况：基本情况：科研业绩科研业绩：围绕主攻方向的科研项目、论文、成果、专利、专著、学围绕主攻方向的科研项目、论文、成果、专利、专著、学术交流、人才培养、学术任职术交流、人才培养、学术任职特色优势：特色优势：要凝练要凝练3条左右。特色
6、、优势、支撑材料条左右。特色、优势、支撑材料主攻方向：主攻方向：根据特色优势确定根据特色优势确定3个左右。每个方向的意义个左右。每个方向的意义发展规划：发展规划：总体规划、三年规划、年度计划总体规划、三年规划、年度计划建设指标：建设指标：主要建设期三年。科研、业务、人才、新技术应用、学术主要建设期三年。科研、业务、人才、新技术应用、学术交流、学科管理。区域中心等交流、学科管理。区域中心等学科带头人学科带头人：包括主要的后备学科带头人包括主要的后备学科带头人经费预算：经费预算：单位的支撑配套保障措施，注意经费预算中的设备费用单位的支撑配套保障措施，注意经费预算中的设备费用 申请书撰写申请书撰写
7、评审与答辩评审与答辩 一般分书面评审和答辩评审二个阶段一般分书面评审和答辩评审二个阶段 书面评审书面评审：重点是写的怎么样。重点是写的怎么样。 特色、创新、优势明显特色、创新、优势明显/ /技术、科研、影响力突出技术、科研、影响力突出/ /方向、规方向、规划、指标明确划、指标明确/ /调理、格式、预算清晰调理、格式、预算清晰 答辩评审：答辩评审：重点是讲的怎么样。重点是讲的怎么样。 内容：重点突出、表达到位内容：重点突出、表达到位 表达：调理清晰、情绪饱满、合理分配时间表达：调理清晰、情绪饱满、合理分配时间 回答：简明扼要回答：简明扼要学科建设的过程学科建设的过程学科建设的过程学科建设的过程-
8、学科递变理念学科递变理念q 科室科室(Department) (Department) 临床科室临床科室q 专科专科(Specialty) (Specialty) 临床专科、专病中心临床专科、专病中心q 学科学科(Disciplinary) (Disciplinary) 重点学科重点学科 逐级递变理念逐级递变理念学科建设的方向学科建设的方向-方向的凝练方向的凝练 从多到少从多到少 从大到小从大到小 从粗到细到专到精从粗到细到专到精 千锤百炼千锤百炼 百锻成钢百锻成钢 学科建设成效评估学科建设成效评估学科建设成效学科建设成效 主攻方向主攻方向是否进一步明确，是否形成自己的核心技术是否进一步明确，
9、是否形成自己的核心技术 临床方向临床方向是否得到发展，是否形成自己的特色是否得到发展，是否形成自己的特色 人才培养人才培养是否有成效，团队组成和梯队建设是否合理是否有成效，团队组成和梯队建设是否合理 学科建设的目标学科建设的目标-明确、适宜、可及明确、适宜、可及 临床指标临床指标 科研与成果科研与成果 人才培养人才培养 效益指标效益指标 科研要与临床结合科研要与临床结合/ /促进临床促进临床学科建设的学科建设的“责任主体责任主体”-学科带头人学科带头人 责任责任 创新创新 恒心恒心 协作协作 学习与思考学习与思考 认真与大胆认真与大胆 仁义与感恩仁义与感恩 静心与淡泊静心与淡泊学科文化建设学科文化建设国家国家/ /民族民族/ /单位单位教育与文化教育与文化学科的文化建设学科的文化建设学科文化建设学科文化建设 三三 用用去做学科建设去做学科建设
